三年級(jí)語(yǔ)文太陽(yáng)知識(shí)點(diǎn)(編輯修改稿)
2024-12-06 02:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 議，互相啟發(fā)，互相促進(jìn)，在“爭(zhēng)”中明事理，在“議”中通文墨。這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造精神?！ 榇?，讓學(xué)生深入閱讀課文，然后提出問(wèn)題，展開議論：(1)提自己對(duì)本課內(nèi)容有什么不明白的問(wèn)題，議太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、發(fā)光發(fā)熱的特點(diǎn)和太陽(yáng)與地球、與人類的密切關(guān)系。(2)提文章結(jié)構(gòu)層次上有什么不明白的問(wèn)題，議“地球一切生命的存在與發(fā)展都離不開太陽(yáng)”這一課文內(nèi)在聯(lián)系的主線。(3)提課文寫作上弄不清楚的地方，議如何運(yùn)用數(shù)字說(shuō)明、比較襯托、。等等?！ 】傊寣W(xué)生大膽“提”，放開“議”，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。只有這樣，讓“小孩子得到言論自由，特別是問(wèn)的自由，才能充分地發(fā)揮他的創(chuàng)造力”(陶行知語(yǔ))?！ ∷?、寫練。這是學(xué)以致用，變知識(shí)為技能，提高學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的創(chuàng)造性思維的過(guò)程。 為鞏固教學(xué)效果，教師可及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察一件自己熟悉的事物，想一想與自己的生活的密切關(guān)系，然后仿照本課的寫法，寫一篇短文?！ ?shí)踐表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是任何高明的教師都代替不了的。因此在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革中，教師應(yīng)樹立“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的觀點(diǎn)，把學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，教師通過(guò)必要的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生肯學(xué)、會(huì)學(xué)，發(fā)揮創(chuàng)造思維的作用，去獲取知識(shí)，不斷提高讀寫能力。
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