三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件范文(編輯修改稿)
2024-12-06 02:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一句話也不回答，只是擺手示意不讓問(wèn)路人靠近，唯恐發(fā)出響聲把要上鉤的魚(yú)兒嚇跑了?！ ∪?、學(xué)習(xí)新生字?！ ∷?、作業(yè)： 背誦古詩(shī) 三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課堂教學(xué)課件范文4 一、教學(xué)要求 能正確、流利、有感情的朗讀課文?！ ⊥ㄟ^(guò)自讀、自評(píng)、自悟趕海的趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海、熱愛(ài)童年生活的思想感情。 聯(lián)系上下文理解句子中詞語(yǔ)的借代意義。 二教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：在體會(huì)趕海的趣的基礎(chǔ)上，有感情朗讀課文。 難點(diǎn)：進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海，熱愛(ài)童年生活的思想感情?！ ∪虒W(xué)準(zhǔn)備 磁帶、圖、各種卡片 四教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)境導(dǎo)入 上節(jié)課，同學(xué)們都說(shuō)自己曾去過(guò)海邊趕海，玩得可開(kāi)心了，有個(gè)小男孩呀，聽(tīng)了大家的介紹，也吵著鬧著要去海邊，今天小男孩就要去趕海了，你們想不想跟這個(gè)小男孩一起去趕海呀?(想) 相信這次趕海一定很有趣。(板書(shū)趕海) (閉上眼睛)聽(tīng)，什么聲音?(放錄音：海浪聲) 展開(kāi)想象的翅膀，你仿佛看到了什么?先別急著回答，靜靜想象，(繼續(xù)播放海浪聲，持續(xù)一分鐘左右)想象后交流。(學(xué)生好似真的到了大海邊) 師述，(邊說(shuō)邊貼圖)是啊!看一望天際、蔚藍(lán)色的大海在歡迎大家呢!海鷗在飛翔，海浪在歌唱，遠(yuǎn)處，片片白帆迎風(fēng)招展，真美啊! 二、精讀課文 一、精讀課文二三小節(jié)，感悟小男孩和人們趕海時(shí)的快樂(lè)。 (一)感悟小男孩的快樂(lè) 自讀二、三小節(jié)，看看小男孩在海邊做了哪幾件趣事，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，邊讀邊思考邊劃一劃，把這幾件趣事劃出來(lái)?！ 〗涣?。(貼男孩在捉螃蟹、追浪花、捏大蝦的圖和板書(shū)追浪花、捏大蝦、捉螃蟹) 出示描寫(xiě)這三件趣事的語(yǔ)句，選一件你認(rèn)為最有趣的事再讀一讀，想一想有趣在哪里，怎樣讀好它?！ ≡僮宰x后交流，學(xué)生先講到哪件趣事就先體會(huì)其趣。 a、追浪花：海水嘩嘩往下退，只有浪花還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)，好像不忍離開(kāi)似的。我興奮極了，飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花?！ ∪ぴ谀睦? (1)趣在浪花像人一樣，不肯離去?！ ?2)趣在小男孩明知追不上，還要去追?！ ≡鯓幼x出這趣，進(jìn)行朗讀擂臺(tái)賽，其他同學(xué)評(píng)，有沒(méi)有賽過(guò)，為什么? b、抓螃蟹：我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小螃蟹被我抓住了! 你認(rèn)為抓螃蟹有趣，讀一讀這句話并說(shuō)說(shuō)為什么這么讀 例：摸呀摸呀讀得慢，是因?yàn)槟鼙憩F(xiàn)出小男孩 (1)摸時(shí)很害怕，怕被夾住?！ ?2)螃蟹不太容易摸到，摸得慢。 例：嘿，一只小螃蟹被我抓住了讀得響亮、高興，是因?yàn)槟鼙憩F(xiàn)出小男孩的高興、喜悅。 其他同學(xué)評(píng)有沒(méi)有讀到位?！ 、捏大蝦：咦，我的腳也癢癢的?低頭一看，哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我呢!它搖擺著兩條長(zhǎng)須，活像戲臺(tái)上的一員武將。我輕輕伸過(guò)手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來(lái)了?！ 】磮D比較理解武將和俘虜，說(shuō)說(shuō)為什么這么稱呼大蝦?！ ⌒∧泻⒛蟠笪r心理變化可大啦!想想他心理怎么想，表情動(dòng)作會(huì)怎樣? 爭(zhēng)當(dāng)小演員進(jìn)行表演，大家評(píng)評(píng)小演員有沒(méi)有演出小男孩的不同心理。評(píng)一評(píng)誰(shuí)是最佳小演員?！ 〔粌H有演好，也要讀好，再把這段話讀一讀?！ 】吹叫∧泻⑼娴眠@么開(kāi)心，你也想玩一玩嗎?選一件你認(rèn)為最有趣
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