小學(xué)語文課堂教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-09-16 03:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 光 ” ，如何讓學(xué)生去體驗(yàn)作者熱愛熱愛大自然、熱愛祖國的山山水水的情感呢 ?通過圖片、錄像資料展示美麗榕樹，而后，引導(dǎo)學(xué)生把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家。孩子們充滿著自豪感，飽含著對(duì)家鄉(xiāng)無比的熱愛之情贊美著 ?? 這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感，同時(shí)也將自己深深地感動(dòng)。 把人家的語言變成自己的語言。 把別人的文章當(dāng)參謀，把自己的人生當(dāng)軍事。 每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方，而每一個(gè)人的所得是不盡相同的。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、感悟他人的美妙篇章時(shí)，不忘時(shí)時(shí)聯(lián)系自己，感悟自己，感悟人生， “ 把別人的文章當(dāng)參謀，把自己的人生當(dāng)軍事 ”! 我力求每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸?？鞓返臅r(shí)光 ! 小學(xué)語文課堂教學(xué)反思范文 2 日常教學(xué)工作中，有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師經(jīng)常提醒我們：新課程的實(shí)施需要教師不斷反思，教師的專業(yè)成長離不開反思?？梢哉f，反思是教師自身發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，也是教師成長的新起點(diǎn)。自我反思是建立教師反思系統(tǒng)的首要環(huán)節(jié)，也是對(duì)德育、教學(xué)、生活等對(duì)象展開反思的必要前提。教師自我反思能力則是教師的自我反思得以進(jìn)行的落腳點(diǎn)。 1. 在教學(xué)實(shí)踐中，逐步增強(qiáng)自我反思意識(shí)，可以分為以下幾項(xiàng)： 教學(xué)前，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)反思，提高教學(xué)預(yù)測(cè)能 力和設(shè)計(jì)能力。 教學(xué)中，進(jìn)行教學(xué)行為反思，提高教學(xué)調(diào)控能力和應(yīng)變能力。 教學(xué)后，針對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)反思，提高教學(xué)評(píng)價(jià)能力和總結(jié)能力。 2. 在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中，逐步形成自我反思習(xí)慣，可分為以下幾個(gè)步驟： (1)發(fā)現(xiàn)問題，記錄反思。 (2)查找原因，實(shí)踐改進(jìn)。 (3)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫文稿，然后在同事間交流或在網(wǎng)絡(luò)、刊物上發(fā)表。 在這里，我給大家舉一個(gè)案例：某天，我教學(xué)詩歌《春天在哪里》一課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，課堂氣氛十分活躍。當(dāng)我講到其中一個(gè)小節(jié)： 春天在哪里 ? 春天在枝頭 上。 春天的風(fēng)微微吹動(dòng)， 柳條兒跳舞， 桃花兒臉紅。 我請(qǐng)同學(xué)們朗讀，體味，賞析。有同學(xué)說： “ 春天就在枝頭上。 ” 正在這時(shí)， “ 小淘氣 ” 琪琪忽然站起來，手指著窗外大聲喊到： “ 老師，我看到春天了，它就在枝頭上，你看，樹枝在跳舞呢 !” 我剛想制止他，可是已經(jīng)晚了。霎時(shí)，五十多雙眼睛不約而同地朝他手指的方向望去。有的伸長了脖子 。有的站直了身體 。有的踮起了腳尖 ?? 教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥：竊竊私語的，小聲議論的，手舞足蹈的 ?? 這和我預(yù)先設(shè)計(jì)好的教案截然不同?？吹窖矍暗幕靵y場(chǎng)面，我明顯的感覺到自己 的心跳在加速，血液迅速向頭上涌動(dòng)，眉頭也不知不覺地皺了起來。剛想大聲的加以制止，轉(zhuǎn)念一想，難道我只有這一種解決問題的
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