三年級(jí)同步語(yǔ)文優(yōu)秀教案下冊(cè)(編輯修改稿)
2024-12-06 02:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 愛(ài)的賬單?！ ⌒W(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案3 《大自然的語(yǔ)言》 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，知道大自然的語(yǔ)言指的是什么?！ ∵^(guò)程與方法：讀中感悟，體會(huì)大自然語(yǔ)言的神奇。 情感態(tài)度價(jià)值觀 正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。 激發(fā)學(xué)生探索大自然語(yǔ)言的興趣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，知道大自然的語(yǔ)言指的是什么，領(lǐng)略大自然語(yǔ)言的妙不可言。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)大自然的現(xiàn)象缺乏感性認(rèn)識(shí)，有些句子較難理解?！ ≌n前準(zhǔn)備： 課件?！ 〔檎矣嘘P(guān)“三葉蟲(chóng)”化石、“喜馬拉雅山脈”的文字或圖片資料。 觀察大自然，搜集有關(guān)“大自然語(yǔ)言”的資料?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入、揭示課題 欣賞四季美景。 現(xiàn)在是春暖花開(kāi)的季節(jié)，自然界的一切都顯示出無(wú)限的魅力，請(qǐng)孩子們跟老師一起去欣賞幾個(gè)畫面。出示課件(四季) 揭示課題?！ 】戳诉@些畫面你想說(shuō)什么? 是呀，大自然多么美麗多么神奇呀!它包羅萬(wàn)象、豐富多彩，每一處景物，每一種動(dòng)物，每一種植物都是屬于大自然的，都是大自然的代言人。孩子們，別以為人才會(huì)說(shuō)話，大自然也有自己的語(yǔ)言呢，剛才你們說(shuō)的都是大自然的語(yǔ)言。(板書：大自然的語(yǔ)言) 質(zhì)疑課題。 大自然的語(yǔ)言并不難懂，認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們一起來(lái)讀課題，讀了這個(gè)課題后，你想知道些什么呢? 二、粗讀課文，整體感知 聽(tīng)詩(shī)配畫朗讀課文?！ е@些問(wèn)題，讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)大自然的語(yǔ)言，認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，你聽(tīng)懂了什么?(詩(shī)配畫范讀) 全班交流。你聽(tīng)懂了什么? 自由輕聲地讀這首小詩(shī)，想辦法讀準(zhǔn)字音?！ 『⒆觽兟?tīng)懂了這么多東西，很了不起!如果我們?cè)偃グ堰@首小首多讀幾遍，你會(huì)讀懂更多的東西。 讀好的孩子用行動(dòng)告訴老師。孩子們都會(huì)讀了，有幾個(gè)詞語(yǔ)寶寶想出來(lái)考考大家。我們開(kāi)火車來(lái)讀出它們，火車火車哪里開(kāi)? 火車要進(jìn)入下一站了，現(xiàn)在進(jìn)行小組比賽讀這首詩(shī)，每一組只讀一小節(jié)。孩子們拿好書，火車火車哪里開(kāi)? 試著用“大自然用_________，告訴我們_________”的句式和同桌說(shuō)一說(shuō)自己讀懂的內(nèi)容?！ ≌l(shuí)愿來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?根據(jù)學(xué)生的回答，師適機(jī)板書：簡(jiǎn)筆畫(略) 三、精讀課文，重點(diǎn)品評(píng) 學(xué)生自由讀自己最喜歡的小節(jié)，體會(huì)大自然語(yǔ)言的神奇。 孩子們讀懂的大自然的語(yǔ)言真多呀，在大自然這么多的語(yǔ)言中，你最喜歡哪一種語(yǔ)言呢?你最喜歡哪一種語(yǔ)言就去讀哪一小節(jié)，邊讀邊想你為什么喜歡它。(學(xué)生自由讀自己喜歡的小節(jié)) 全班交流，重點(diǎn)品讀 你喜歡大自然的哪一種語(yǔ)言呢?找出來(lái)讀給我們聽(tīng)聽(tīng)?！ ∫缘谒男」?jié)為例指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！ ?1)現(xiàn)在我們請(qǐng)出大自然的這種語(yǔ)言?！ ?2)你來(lái)讀一讀?！ ?3)你為什么喜歡? 出示課件：反問(wèn)句：蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗點(diǎn)”? 這句話還可以怎么說(shuō)?“蝌蚪在水中游泳，就像黑色的“逗點(diǎn)”?！钡窃谶@里卻不這么說(shuō)，而是用反問(wèn)的語(yǔ)氣，我們一起來(lái)試著讀一下反問(wèn)的語(yǔ)氣?！ ?4)蝌蚪就像我們學(xué)過(guò)的逗號(hào)一樣，這多神奇呀!這么活潑的小蝌蚪代表了一種大自然的語(yǔ)言，春天來(lái)到人間，又是多么讓人欣喜。自己悄悄練習(xí)讀一下，能不能把這些神奇，欣喜的感覺(jué)找到。誰(shuí)想來(lái)試一試?全班讀?！ ?5)誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀你喜歡的大自然的語(yǔ)言，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它?！ ☆I(lǐng)略大自然的語(yǔ)言，配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。 大自然的語(yǔ)言啊，真是豐富多彩!現(xiàn)在讓我們一起去領(lǐng)略大自然的語(yǔ)言吧!隨著美妙的音樂(lè)朗讀這些神奇的語(yǔ)言?！ ∷?、拓展延伸、仿寫練筆 全班交流自己還知道的大自然的語(yǔ)言。 大自然的語(yǔ)言真是妙不可言呀!大自然的語(yǔ)言遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，還有很多。你在生活中發(fā)現(xiàn)大自然還有哪些語(yǔ)言呢? 欣賞畫面，感受大自然語(yǔ)言的神奇?！ ∧銈冋鏁?huì)觀察，真會(huì)發(fā)現(xiàn)!大自然的語(yǔ)言無(wú)處不在，只有會(huì)觀察、愛(ài)學(xué)習(xí)、勤思考的人才能發(fā)現(xiàn)。老師把大自然的好多語(yǔ)言都請(qǐng)到我們的課堂上了，讓我們一起去欣賞大自然的語(yǔ)言吧， 欣賞老師創(chuàng)作的小詩(shī)，指導(dǎo)仿寫。 多美呀!多神奇呀!現(xiàn)在老師不禁詩(shī)興大發(fā)，想寫一首小詩(shī)?？墒俏覀儜?yīng)該怎么寫呢?孩子們先一起觀察一下課文，看看課文中是不是每一個(gè)小節(jié)的寫法都是一樣的?你發(fā)現(xiàn)了什么?通過(guò)觀察我們
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