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正文內(nèi)容

三年級(jí)同步語(yǔ)文優(yōu)秀教案下冊(cè)(編輯修改稿)

2024-12-06 02:19 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 愛(ài)的賬單。  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案3  《大自然的語(yǔ)言》  教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力讀懂詩(shī)歌內(nèi)容,知道大自然的語(yǔ)言指的是什么?! ∵^(guò)程與方法:讀中感悟,體會(huì)大自然語(yǔ)言的神奇。  情感態(tài)度價(jià)值觀  正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。  激發(fā)學(xué)生探索大自然語(yǔ)言的興趣?! 〗虒W(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,知道大自然的語(yǔ)言指的是什么,領(lǐng)略大自然語(yǔ)言的妙不可言?! 〗虒W(xué)難點(diǎn):學(xué)生對(duì)大自然的現(xiàn)象缺乏感性認(rèn)識(shí),有些句子較難理解?! ≌n前準(zhǔn)備:  課件?! 〔檎矣嘘P(guān)“三葉蟲”化石、“喜馬拉雅山脈”的文字或圖片資料?! ∮^察大自然,搜集有關(guān)“大自然語(yǔ)言”的資料?! 〗虒W(xué)過(guò)程:  一、激趣導(dǎo)入、揭示課題  欣賞四季美景?! ‖F(xiàn)在是春暖花開(kāi)的季節(jié),自然界的一切都顯示出無(wú)限的魅力,請(qǐng)孩子們跟老師一起去欣賞幾個(gè)畫面。出示課件(四季)  揭示課題。  看了這些畫面你想說(shuō)什么?  是呀,大自然多么美麗多么神奇呀!它包羅萬(wàn)象、豐富多彩,每一處景物,每一種動(dòng)物,每一種植物都是屬于大自然的,都是大自然的代言人。孩子們,別以為人才會(huì)說(shuō)話,大自然也有自己的語(yǔ)言呢,剛才你們說(shuō)的都是大自然的語(yǔ)言。(板書:大自然的語(yǔ)言)  質(zhì)疑課題?! 〈笞匀坏恼Z(yǔ)言并不難懂,認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn),這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,我們一起來(lái)讀課題,讀了這個(gè)課題后,你想知道些什么呢?  二、粗讀課文,整體感知  聽(tīng)詩(shī)配畫朗讀課文?! е@些問(wèn)題,讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)大自然的語(yǔ)言,認(rèn)真聽(tīng),仔細(xì)看,你聽(tīng)懂了什么?(詩(shī)配畫范讀)  全班交流。你聽(tīng)懂了什么?  自由輕聲地讀這首小詩(shī),想辦法讀準(zhǔn)字音?! 『⒆觽兟?tīng)懂了這么多東西,很了不起!如果我們?cè)偃グ堰@首小首多讀幾遍,你會(huì)讀懂更多的東西?! ∽x好的孩子用行動(dòng)告訴老師。孩子們都會(huì)讀了,有幾個(gè)詞語(yǔ)寶寶想出來(lái)考考大家。我們開(kāi)火車來(lái)讀出它們,火車火車哪里開(kāi)?  火車要進(jìn)入下一站了,現(xiàn)在進(jìn)行小組比賽讀這首詩(shī),每一組只讀一小節(jié)。孩子們拿好書,火車火車哪里開(kāi)?  試著用“大自然用_________,告訴我們_________”的句式和同桌說(shuō)一說(shuō)自己讀懂的內(nèi)容?! ≌l(shuí)愿來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?根據(jù)學(xué)生的回答,師適機(jī)板書:簡(jiǎn)筆畫(略)  三、精讀課文,重點(diǎn)品評(píng)  學(xué)生自由讀自己最喜歡的小節(jié),體會(huì)大自然語(yǔ)言的神奇?! 『⒆觽冏x懂的大自然的語(yǔ)言真多呀,在大自然這么多的語(yǔ)言中,你最喜歡哪一種語(yǔ)言呢?你最喜歡哪一種語(yǔ)言就去讀哪一小節(jié),邊讀邊想你為什么喜歡它。(學(xué)生自由讀自己喜歡的小節(jié))  全班交流,重點(diǎn)品讀  你喜歡大自然的哪一種語(yǔ)言呢?找出來(lái)讀給我們聽(tīng)聽(tīng)?! ∫缘谒男」?jié)為例指導(dǎo)學(xué)生朗讀?! ?1)現(xiàn)在我們請(qǐng)出大自然的這種語(yǔ)言?! ?2)你來(lái)讀一讀?! ?3)你為什么喜歡?  出示課件:反問(wèn)句:蝌蚪在水中游泳,不就像黑色的“逗點(diǎn)”?  這句話還可以怎么說(shuō)?“蝌蚪在水中游泳,就像黑色的“逗點(diǎn)”?!钡窃谶@里卻不這么說(shuō),而是用反問(wèn)的語(yǔ)氣,我們一起來(lái)試著讀一下反問(wèn)的語(yǔ)氣?! ?4)蝌蚪就像我們學(xué)過(guò)的逗號(hào)一樣,這多神奇呀!這么活潑的小蝌蚪代表了一種大自然的語(yǔ)言,春天來(lái)到人間,又是多么讓人欣喜。自己悄悄練習(xí)讀一下,能不能把這些神奇,欣喜的感覺(jué)找到。誰(shuí)想來(lái)試一試?全班讀。  (5)誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀你喜歡的大自然的語(yǔ)言,并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它?! ☆I(lǐng)略大自然的語(yǔ)言,配樂(lè)朗讀詩(shī)歌?! 〈笞匀坏恼Z(yǔ)言啊,真是豐富多彩!現(xiàn)在讓我們一起去領(lǐng)略大自然的語(yǔ)言吧!隨著美妙的音樂(lè)朗讀這些神奇的語(yǔ)言?! ∷摹⑼卣寡由?、仿寫練筆  全班交流自己還知道的大自然的語(yǔ)言?! 〈笞匀坏恼Z(yǔ)言真是妙不可言呀!大自然的語(yǔ)言遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,還有很多。你在生活中發(fā)現(xiàn)大自然還有哪些語(yǔ)言呢?  欣賞畫面,感受大自然語(yǔ)言的神奇?! ∧銈冋鏁?huì)觀察,真會(huì)發(fā)現(xiàn)!大自然的語(yǔ)言無(wú)處不在,只有會(huì)觀察、愛(ài)學(xué)習(xí)、勤思考的人才能發(fā)現(xiàn)。老師把大自然的好多語(yǔ)言都請(qǐng)到我們的課堂上了,讓我們一起去欣賞大自然的語(yǔ)言吧,  欣賞老師創(chuàng)作的小詩(shī),指導(dǎo)仿寫?! 《嗝姥?多神奇呀!現(xiàn)在老師不禁詩(shī)興大發(fā),想寫一首小詩(shī)。可是我們應(yīng)該怎么寫呢?孩子們先一起觀察一下課文,看看課文中是不是每一個(gè)小節(jié)的寫法都是一樣的?你發(fā)現(xiàn)了什么?通過(guò)觀察我們
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