七年級語文狼教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 02:15 本頁面
【文章內容簡介】 反映出備課的不嚴謹，以后我更要端正自己的備課態(tài)度?！ ≌n已經(jīng)上完了，但是這節(jié)課留給我深思的地方還很多，我將把這節(jié)課的成功之處不斷總結，應用于自己以后的教學實踐中，也會總結失敗的教訓，爭取在以后的教學工作中少走彎路。七年級語文《狼》教學設計3 教學目的： 1。掌握生字生詞?！ ?。學習記敘的順序和結構。 3。理解文章的內容和中心意思?！ 〗虒W設想： 本文篇幅較短，內容并不難懂，但字詞、句式難點很多，語言障礙較大，故教學時重點應放在字詞句的串講上。但字詞句的解決一點也不能離開語言環(huán)境，要從上下文意中去掌握字詞的’含義。 本文可用兩課時進行教學。第一課時初步解決生字生詞，以熟悉課文為主；第二課時掌握文章的結構形式和思想內容。教學方法仍以學生的活動為本，教師只能處在引導、點撥的地位?！ 〉谝徽n時 教學要點： 1。朗讀課文熟悉課文?！ ?。參看注解，理解生字生詞?！ ?。復述故事大意?！ 〗虒W過程： 知識導入?！ 。?）學習文言文和學習現(xiàn)代文不同的地方有兩點：一點是由于社會生活的變遷，造成內容的差距、認識的困難；一點是由于語言的演變，造成文字的差異、理解的障礙。這兩點又以語言障礙為主?！ 。?）文言文的語言障礙主要在詞和句上，有很多詞和句在意義和用法上都和現(xiàn)代文不同，學習時要特別注意這些不同的詞句?！ 。?）文言文閱讀的方法最重要的是熟讀。開始時參看注解，會認會讀；然后就要朗讀，讀得瑯瑯上口、滾瓜爛熟才便于理解?！ 。?）今天學習課文《狼》，就要按照上述的認識和方法來安排教學活動。 關于課文?！ ∵@篇課文的有關知識要記住這樣幾點： ?、俪鎏帯１疚墓?jié)選自《聊齋志異》。 ?、谧髡摺Ｆ阉升g，字留仙，號柳泉居士，清朝山東人，是我國著名的文學家。他自幼勤學、聰敏，但一生考場不利，自學成才，在家鄉(xiāng)設館教書，創(chuàng)作了許多鬼怪故事，后來匯編成書，就是《聊齋志異》?！ 、邸读凝S志異》是我國著名的文學作品，是短篇小說集。作者通過談狐說鬼，諷刺當時社會的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽。作品的藝術成就很高，具有現(xiàn)實意義，故事曲折離奇，人物形象鮮明生動。很多篇目已改編成電影電視，為大家所熟悉?！ ∵@一部分主要由教師講授?！ ≌J讀課文?！ 。?）教師布置學生自讀課文。要求參看注解，劃出生字生詞；試通文句，弄清內容大意；小聲默讀一遍?！ 。?）學生發(fā)問?！ 〕⒔庖酝?，文中還有不懂的字詞，要求學生當場發(fā)問，教師當堂解決?！ ±首x課文?！ 〉谝槐椋阂笞x音準確?！ 〉诙椋阂蟠篌w順暢?！ 〉谌椋阂笞x出語氣?！ ∶恳槐?，教師均有講評?！ ∧x課文，準備復述?！ 〗處熃o三五分鐘讓學生再默讀識記，要求能大體復述故事情節(jié)?！ 褪稣n文?！ ≌胰齻€學生復述，每一次復述都有不同的要求，教師要作出講評。 第一次，找中間程度的學生，讓他看著課文復述，實際上是對著課文口頭翻譯，大體譯對即可。 第二次，找中間偏上學生，要求對著課文較為準確地翻譯。 第三次，找上等程度學生，背著課文復述，要求不遺漏主要情節(jié)?！ ≌莆丈衷~?！ ≡谶@三次復述過程當中，其他學生主要熟悉古今不同意義的字詞。教師隨訂正隨理出掌握的主要詞語?！ M挑出常用的、比較容易掌握的單音詞，隨講隨寫黑板，讓學生筆記，以便復習掌握?！ 〕Ｓ米衷~： 懼：恐懼。 從：跟隨。 故：原來（一樣）。 驅；追趕。 窘：困窘。 恐：恐怕。 顧：看到。 瞑：閉眼。 暴：突然。 斃：殺死。股：大腿。 寐：睡覺。 黠：狡猾?！ ≈梗河袃芍v—— 上述的生字生詞要入文作出準確解釋，可讓學生當堂翻譯原句，不要只是單個記詞義?！ ×碛袃蓚€詞用的是引申義，書上有注釋，教師可略
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