七年級(jí)語(yǔ)文狼教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 教師準(zhǔn)備了一個(gè)視頻動(dòng)畫，根據(jù)學(xué)生的需要，他們復(fù)述故事時(shí)可以播放，讓學(xué)生一邊看動(dòng)畫一邊講。 以上講的是從屠夫的角度來(lái)思考問(wèn)題，我又提供了另一個(gè)考慮角度即狼的角度來(lái)復(fù)述故事:“狼”眼看世界?！ 、?分鐘自由大聲朗讀，準(zhǔn)備小組流水讀比賽； ?、谛〗M流水讀比賽，看哪個(gè)小組用最少的人數(shù)讀完全文。1句中，代狼；2句中，代麥場(chǎng)；3句中，代柴草堆；4句中，代柴草堆；5句中，代屠戶；6句中，代狼。 3。 由此可知，屠夫在文中的出現(xiàn)，是作為表現(xiàn)“狼”的對(duì)立面，其用意并不僅僅在贊揚(yáng)屠夫的機(jī)智勇敢?！ ”疚牡闹行木€索是屠夫，但表現(xiàn)的主體卻是狼?！ 。?）本文的整體結(jié)構(gòu)應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)？ 本文整體上可分兩大部分： 第一部分?jǐn)⑹?，又分四個(gè)層次；第二部分議論?！ 。?）據(jù)此，我們可以看出，屠夫遇狼、懼狼、御狼、殺狼是一個(gè)完整的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程恰好是事物發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的全過(guò)程?！ ∠瓤吹?段，交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的開(kāi)端。 第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)： 串講課文?！ ×碛袃蓚€(gè)詞用的是引申義，書上有注釋，教師可略加提示，學(xué)生懂得文中意思即可，不必深究。 顧：看到。教師隨訂正隨理出掌握的主要詞語(yǔ)。 教師給三五分鐘讓學(xué)生再默讀識(shí)記，要求能大體復(fù)述故事情節(jié)。 ?。?）學(xué)生發(fā)問(wèn)?！ 、邸读凝S志異》是我國(guó)著名的文學(xué)作品，是短篇小說(shuō)集。開(kāi)始時(shí)參看注解，會(huì)認(rèn)會(huì)讀；然后就要朗讀，讀得瑯瑯上口、滾瓜爛熟才便于理解。參看注解，理解生字生詞?！ 〗虒W(xué)設(shè)想： 本文篇幅較短，內(nèi)容并不難懂，但字詞、句式難點(diǎn)很多，語(yǔ)言障礙較大，故教學(xué)時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在字詞句的串講上。課件制作太粗糙，也反映出備課的不嚴(yán)謹(jǐn)，以后我更要端正自己的備課態(tài)度?！ ∵@節(jié)課在深度上還有很大欠缺，沒(méi)有把蒲松齡寫《狼》的社會(huì)意義挖掘出來(lái)。 這節(jié)課，我沒(méi)有用朗讀音頻和flash,而是自己加入感情背誦全文?！ ∷鸵痪淙松鹧??！ ≌?qǐng)大家自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出感情?！ “盐罩髦迹痴b精彩段落。） 學(xué)習(xí)第五段 狼是如此貪婪，狡猾，不過(guò)再狡猾的狼在人類的勇敢和智慧面前也只不過(guò)是跳梁小丑，我不禁要為屠戶的勇敢和智慧拍手叫好?！ 。ㄉ杂纱舐曊b讀第三段，師出示第三段翻譯，生指出） 師：這便是故事的開(kāi)頭，如果我用遇狼來(lái)概括第一段的話，你可以用什么詞來(lái)概括第二段和第三段？ （板書：遇懼御） 師：屠戶遇到了狼，把擔(dān)子里僅剩的骨頭都扔給了餓狼，可兩狼之并驅(qū)如故，情況十分危急，幸好屠戶看見(jiàn)了一堆柴草堆，奔過(guò)去拿出刀與狼眈眈相向?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生在生活中要敢于斗爭(zhēng)并善于斗爭(zhēng)?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 掌握重點(diǎn)文言詞匯，把握課文主旨?，F(xiàn)在讓我們分角色讀一讀這三段，注意讀出緊張的氣氛。難怪蒲松齡說(shuō)（出示：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：翻譯課文，積累詞匯?！ 。ㄋ模┳g讀 譯法回顧 自由結(jié)組，結(jié)合注釋，譯讀課文?！ 。ò耍┩扑]閱讀：《感恩狼》 《狼圖騰》 《母狼的智慧》 《狼》反思 《狼》作為一節(jié)公開(kāi)課已經(jīng)上完了，我覺(jué)得這節(jié)課有一些讓我欣慰的地方： 一、學(xué)法指導(dǎo)比較到位。教師的當(dāng)場(chǎng)示范給學(xué)生的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于多媒體，事實(shí)證明，學(xué)生在后來(lái)的展示朗誦中，表現(xiàn)很出色。文言文之所以能流傳至今，正是因?yàn)樗羁痰乃枷雰?nèi)涵給人一定的指導(dǎo)作用?！ ≌n已經(jīng)上完了，但是這節(jié)課留給我深思的地方還很多，我將把這節(jié)課的成功之處不斷總結(jié)，應(yīng)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐中，也會(huì)總結(jié)失敗的教訓(xùn)，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中少走彎路。但字詞句的解決一點(diǎn)也不能離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境，要從上下文意中去掌握字詞的’含義。 3?！ 。?）今天學(xué)習(xí)課文《
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