三年級數(shù)學(xué)上冊去奶奶家教案例文(編輯修改稿)
2024-12-06 02:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 含義。 教學(xué)難點：理解小數(shù)的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 談話：開學(xué)的時候小明的媽媽為小明準(zhǔn)備了許多文具?！ ≌勗挘捍蠹易屑?xì)看看，你能把這些標(biāo)價中的數(shù)分成兩類么?誰愿意來分分?這組數(shù)不是整數(shù)，它們也有自己的名稱，叫做小數(shù)。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步認(rèn)識。(板書：認(rèn)識小數(shù)) 二、探究新知 (一)讀小數(shù) 師：小數(shù)點在小數(shù)中就讀作“點”，你會讀小刀的標(biāo)價么?(指名學(xué)生讀，多叫幾個) 師：這個小數(shù)與其他的有什么不一樣么? 生：這個小數(shù)小數(shù)點的后面只有一個數(shù)字，而其他的都有兩個?！ 煟河^察得真仔細(xì)，像這樣小數(shù)部分只有一個數(shù)字的叫一位小數(shù)，有兩個數(shù)字的叫兩位小數(shù)?！ 煟簞偛盼覀兡盍艘晃恍?shù)，那么大家會念這些兩位小數(shù)么? (先讓學(xué)生自己試試，再有老師總結(jié)讀小數(shù)的方法：小數(shù)的整數(shù)部分可按照整數(shù)的讀法讀，而小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)位上的數(shù)字。) 師：再請幾個同學(xué)試著讀讀。(如有讀錯的加以糾正) (二)寫小數(shù)?！ 煟盒?shù)我們已經(jīng)會讀了，那么它該怎么寫呢?寫小數(shù)與讀小數(shù)的順序是一樣的，先寫整數(shù)部分，再寫小數(shù)點，最后寫小數(shù)部分。(以書的價格為例老師一邊說寫法一邊在黑板上示范) 師：學(xué)會了么?好請同學(xué)們在自己的練習(xí)紙上寫一寫其他幾樣文具的價格。(生自由練寫，師巡視) (三)鞏固以元為單位的小數(shù)的實際含義?！ 煟簞倓偟霓D(zhuǎn)化學(xué)會了么?我們在來練練怎么樣?請把書翻到88頁，中間有張表格，請同學(xué)們輕聲讀讀表中食品的標(biāo)價，然后完成這張表格，填寫它們分別表示幾元幾角幾分。(填完后指名同學(xué)回答。) (四)尋找生活中的小數(shù)。 師：你還在哪里找到過小數(shù)呢? 生1：自動鉛筆上標(biāo)有0。5毫米的字樣?！ ∩?：飲料上也有?！ ∩?：書的背面有標(biāo)價，也是小數(shù)?！ 煟和瑢W(xué)們都觀察得好仔細(xì)呀。老師也找了幾個，大家瞧瞧：?！ ∪?、鞏固練習(xí) =8()6()4() 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲么? 五、布置作業(yè) 最新三年級數(shù)學(xué)上冊去奶奶家教案例文4 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，知道噸在實際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克?！ ∧苓M行質(zhì)量單位間的簡單換算?！ ⊥ㄟ^觀察、比較和猜想推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量估測意識和能力，能在實際生活中解決一些相關(guān)的問題。 教學(xué)重難點 重點：建立質(zhì)量單位“噸”的概念及噸與千克的換算?！ ‰y點：建立質(zhì)量單位“噸”的概念?！ 〗虒W(xué)過程 一、激情導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境 教師創(chuàng)設(shè)一個生活情境：同學(xué)們看，今天小熊、小馬、小牛和小鹿相約要去森林公園玩。路上有座橋，上面寫著：限重1噸。(出示課件)。看到這你想提出什么問題? 從而引發(fā)學(xué)生提出問題：“噸”是什么?限重1噸是什么意思?小動物們能過橋嗎?…… 了解學(xué)習(xí)起點 師：關(guān)于“噸”的知識，同學(xué)們已經(jīng)有哪些了解?指生回答?！ ?根據(jù)幾個班的教學(xué)實踐，每班都有少數(shù)學(xué)生知道：噸是一個很大的質(zhì)量單位。有大貨車、有的電梯上看到“噸”。還知道1噸等于1000千克……)(出示貨車圖) 談話揭題 師：同學(xué)們對“噸”的知識有不少的了解，那么“1噸”到底有多重?噸與千克又有什么關(guān)系呢?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“噸的認(rèn)識” [抓住孩子的“童心”，由孩子們喜愛的小動物去森林公園玩的生活情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。了解學(xué)生的認(rèn)知起點，根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗來確定教學(xué)的側(cè)重點，做到有的放矢。] 二、新授 (一)親身體驗，建立“1噸”的概念 師：“1噸”到底有多重呢? 搬一搬 (1)師提出1袋10千克的大米，向?qū)W生介紹?！ ?2)每組發(fā)給1袋10千克的大米，從前往后傳一輪，并說說感受。
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