20xx年三年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案例文(編輯修改稿)
2025-04-05 12:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固面積的含義，同時(shí)拓寬學(xué)生的思維。 四、全課總結(jié)：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有什么收獲?你還想知道哪些關(guān)于面積的知識(shí)? 全課的結(jié)束，我向?qū)W生拋出了一個(gè)問(wèn)題，那就是你還想知道哪些關(guān)于面積的問(wèn)題。(我就在想，學(xué)生會(huì)不會(huì)提出，我們學(xué)校操場(chǎng)的面積那么大，我們?cè)趺茨苤浪嵌啻竽?，課桌的面積的大小到底是多大呢?) 2021年三年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案例文3 教學(xué)目標(biāo) ，認(rèn)識(shí)圖形面積的含義。 ，體驗(yàn)比較策略的多樣性。 、分析綜合能力和初步的空間觀念以及與人合作交流的能力。 教材分析 這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)平面圖形，了解平面圖形的特征，并會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。為了讓學(xué)生更直觀地理解面積的含義，教材安排了三個(gè)不同層次的實(shí)踐活動(dòng)：一是結(jié)合四個(gè)具體實(shí)例，通過(guò)“比一比”初步感知面積的含義。二是通過(guò)比較兩個(gè)圖形面積大小的實(shí)踐操作，體驗(yàn)比較面積大小策略的多樣性。三是在方格紙上畫(huà)圖，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面積的含義，并體驗(yàn)到面積相同的圖形，可以有不同的形狀。 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程 一、活動(dòng)一：比一比，直觀感受面積的含義 質(zhì)疑：數(shù)學(xué)書(shū)和練習(xí)本比，哪個(gè)大?你是怎樣比較的?比較它們哪一部分的大小呢? 教師與學(xué)生對(duì)掌相擊。 質(zhì)疑：你發(fā)現(xiàn)了什么? ? 小結(jié)：大家剛才比較的這些面的大小在數(shù)學(xué)上有一個(gè)名字叫作面積。根據(jù)我們剛才比較的過(guò)程，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)面積指的是什么呢? (學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)面積的理解，教師幫助學(xué)生逐步理解和完善概念。) (板書(shū)后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己怎么理解并記住這句話(huà)：物體表面或平面圖形的大小叫做它們的面積。) 二、活動(dòng)二：比一比，體驗(yàn)比較策略的多樣性 (學(xué)生拿出附頁(yè)2中已剪好的圖5，觀察這兩個(gè)圖形的面積，猜猜哪個(gè)圖形的面積大。) 提示：這還只是你們的猜測(cè)，如何準(zhǔn)確地比較這兩個(gè)圖形面積的大小呢?你能想出什么好辦法?動(dòng)手試試吧!可以借助你帶來(lái)的工具哦! (學(xué)生自己探索比較的方法，然后在小組和班級(jí)內(nèi)交流自己比較的策略，如用硬幣擺、畫(huà)格子、剪拼等，并通過(guò)師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)，使學(xué)生從中學(xué)到比較的方法，得到解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，養(yǎng)成辦事要想策略的好習(xí)慣。) 三、活動(dòng)三：創(chuàng)意大比拼，體驗(yàn)面積相同的圖形可以有不同的形狀 創(chuàng)作要求：在方格紙上畫(huà)3個(gè)面積等于7個(gè)方格的圖形，比一比，誰(shuí)畫(huà)得準(zhǔn)確而有創(chuàng)意。 (作品展示，交流評(píng)價(jià)。) 活動(dòng)思考：通過(guò)這次活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么感受呢? (體驗(yàn)面積相同的圖形，形狀各異。) 四、小結(jié) 安排圖形面積與周長(zhǎng)的區(qū)別的問(wèn)題討論，加強(qiáng)學(xué)生于對(duì)圖形面積的理解。 通過(guò)學(xué)習(xí)，你對(duì)面積有了哪些認(rèn)識(shí)?你還想知道哪些有關(guān)面積的知識(shí)? 五、作業(yè)：教材第44頁(yè)第1，2，3，4題。 2021年三年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元教案例文4 教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合具體的問(wèn)題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進(jìn)位)的乘法，并經(jīng)歷這一過(guò)程。 會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進(jìn)位)的乘法計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 經(jīng)歷估算與交流算法多樣化的過(guò)程。 教學(xué)重點(diǎn) 豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進(jìn)位)。 教學(xué)難點(diǎn) 豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進(jìn)位)。 教具準(zhǔn)備 演示板，掛圖等。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)鋪墊 計(jì)算下面各題。 161112143221 結(jié)合以上各題，說(shuō)說(shuō)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 二、講授新課 引入談話(huà)。 今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算方法，它與上一節(jié)課虛偽系內(nèi)容有什么不同呢，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔剿鬟^(guò)程中曲發(fā)現(xiàn)它，并掌握它。 教學(xué)例題。 (1)出示課本主題圖。 (2)認(rèn)真審視主題圖，說(shuō)一說(shuō)，你知道哪些信息。
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1