一次成功的實驗教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 02:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 章語言通俗易懂，生動有趣，不僅貼近小學生的生活，還給學生以啟迪。 在課堂上，雖然讀的形式有多種多樣，給學生讀的機會也很多，但是總體感覺沒有一個層次上的提高，以致讀的效果不太理想。在這個時候，當學生都讀的不好的時候，那么教師就應該很夸張的去范讀，雖然我也做到有范讀，但是學生可能沒有注意，這也是我范讀的失敗?！ ∫淮纬晒Φ膶嶒灲虒W設計3 ?。ㄒ唬┲R與技能 ?、僬莆丈衷~，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思?！ 、谧x懂課文，了解實驗的過程和結果?！ 、劾斫鈱嶒灣晒Φ脑颉！ 、苷_、流利、有感情朗讀課文，練習用不同語氣讀人物對話?！ 。ǘ┻^程與方法：在讀中理解課文內(nèi)容。 ?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀：體會有了危險需要沉著冷靜、互相合作、先人后己，使學生從中受到教育?！ ±斫鈱嶒灣晒Φ脑?，體會有了危險需要需要沉著冷靜、互相合作、先人后己，使學生從中受到教育?！ 。航虒W課件。 一、創(chuàng)設情境導入?！ 。薄煟骸吧瞎?jié)課我們已經(jīng)學習了課文的第一、二、三自然段。今天，我們我們繼續(xù)來學習這一課。”師故意寫錯課題“成功的實驗”。生指出少了“一次”師：“一次“不寫行嗎？生讀完課題后再問：為什么不行？師：你是從文中哪一個自然段知道的？ 二、學習課文最后一自然段。（出示文字片） 師：請同學們自由朗讀課文，邊讀邊想：你從哪些詞語當中可以看出只有這次實驗獲得了成功？（終于、激動、久久）把這三個詞放到句子中讀一讀吧！那么以往的實驗為什么總是失敗呢？請看實驗（出示課件）看完實驗請同學們再次默讀課文想想哪個詞最能說明失敗的原因？（爭）語言訓練：同學們，“爭”字還可以用哪個字來替換呢？（搶）師過渡：那么，這一次實驗為什么能取得成功呢？這是這節(jié)課我們要學習的重點。請看今天的導學提綱（出示導學提綱）我們先隨著課文與文中的三個學生一起來做做這個實驗吧！（師邊朗讀課文邊邊演示課件。） 三、學習46自然段。師：剛才我們做的實驗在文中的哪幾自然段？請你們用心默讀課文46自然段，把你感觸最深的句子劃出來，再讀一讀，想一想，等會兒和同學交流、交流。 出示句子：一個小女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！薄 ≈笇Ю首x：請聯(lián)系上下文想一想這句話應該怎么讀？自己先試著讀一讀，再指名讀?！ 煟合旅妫蠋熛胱屚瑢W們分組來個小比賽，看看誰讀得最好。在比賽前，老師先把同學們的意見匯總一下：小女孩說話時是低聲的，所以讀時聲音要小要輕，當時情況危急，讀時語速要快，吐字要清晰?！ 〕鍪揪渥樱航逃夷闷鸩璞颉熬崩锕嗨?，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一……二……”師：這里應該怎樣讀呢？你們自己先輕聲讀讀這句話吧。不要忘了看標點符號哦！師生評價：用頓號，我們就要很快地讀：一、二。這里用省略號該怎樣讀呢？師：這里的省略號是表示聲音的延續(xù)，也就是字音要拖長。好，我們一起來讀一讀?！ ?chuàng)設話語情境，指導感情朗讀?！ 煟簩W到這老師有個問題想問大家：“小女孩為什么等到教育家喊“二”時才對同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！蹦?？教育家在喊“一”的時候，小女孩在干什么？ 生：她正在思考，怎樣才能脫險？猜猜她會怎么想？師：在這么危險的時候，她
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