一次成功的實(shí)驗(yàn)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)五篇范文(編輯修改稿)
2024-10-21 15:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭示課題，讀題質(zhì)疑同學(xué)們，今天我們一起去學(xué)習(xí)一篇新的課文，我們齊讀一次課題（指課題讓學(xué)生讀課題）。（在“成功”兩字下加點(diǎn)）同學(xué)們這是一次怎樣的實(shí)驗(yàn)??？（成功）。讀了這個(gè)課題，你想知道些什么呢？【設(shè)計(jì)理念：通過談話激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)埋下伏筆?！慷?、初讀感知著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更有價(jià)值?！蹦銈兲崃诉@么多精彩的問題真了不起！我們知道這些問題的答案都是在書本里面，所以要想解決這些問題，我們首先要做的是——（讀書）。請(qǐng)大家翻開課本120頁，讓我們?cè)囍劝颜n文讀通順，注意讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的地方可以多讀幾次，還可以和同桌交流一下。【設(shè)計(jì)理念：初讀課文，整體感知，把握課文思路。】三、識(shí)字同學(xué)們讀得可認(rèn)真了，現(xiàn)在我們一起去學(xué)會(huì)生字詞語，好嗎？多形式朗讀生字詞。接下來我把這些生字詞放回到課文句子里，你還會(huì)讀嗎？指導(dǎo)觀察要求會(huì)寫的字?！驹O(shè)計(jì)理念：學(xué)習(xí)生字詞，為學(xué)習(xí)掃清障礙?！克摹⒃僮x課文、初步理解課文內(nèi)容自由朗讀課文，了解這篇課文講了一件什么事？指名匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)理念：再讀課文，了解課文大意，把握主要內(nèi)容?！课?、學(xué)生練習(xí)寫字。課文內(nèi)容我們已經(jīng)了解了，也知道了這是一次什么實(shí)驗(yàn)了，至于實(shí)驗(yàn)為什么會(huì)成功，我們留到下一節(jié)課去解決它吧。這節(jié)課我們已經(jīng)會(huì)學(xué)生字詞語了，也會(huì)寫了，但我們應(yīng)該不但要會(huì)寫這些生字啊，還應(yīng)該要把每一個(gè)生字寫得漂漂——（亮亮）啊！【設(shè)計(jì)理念：指導(dǎo)書寫，加深對(duì)生字詞的記憶?！苛?、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《一次成功的實(shí)驗(yàn)》，學(xué)會(huì)了課文的生字詞語了解了課文的主要內(nèi)容請(qǐng)大家回去再把課文讀熟，找出實(shí)驗(yàn)為什么成功的原因?！景鍟O(shè)計(jì)】一次成功的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)之前育 瓶 激 獲 實(shí)驗(yàn)之時(shí)實(shí)驗(yàn)之后第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了30課，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們一起來讀課題?！兑淮纬晒Φ膶?shí)驗(yàn)》復(fù)習(xí)生字詞的讀音。生字詞我們學(xué)過了，現(xiàn)在我來考考大家，看看能不能把生字讀準(zhǔn)確，誰來讀一讀？火車讀。集體讀。聽寫生字詞。你們讀得真不錯(cuò)。但是記住這些詞語怎么寫了嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出老師聽寫本聽寫。聽寫并校正。聽課的詞語有：教育家、危險(xiǎn)、順利、激動(dòng)。復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容。（1）同學(xué)們還記得這篇課文主要講了一件什么事？（2）小結(jié)：這篇課文主要講了一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)學(xué)生做逃生游戲。這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做過許多次都沒有成功，而這一次卻獲得成功。我們還知道了這篇課文可以分成三部分，分別講了教育家的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過和實(shí)驗(yàn)取得成功的原因?！驹O(shè)計(jì)理念：復(fù)習(xí)檢查第一課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自然過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)?！慷?、學(xué)習(xí)課文（一）了解實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備我們都知道做實(shí)驗(yàn)都要準(zhǔn)備好一定的器具，弄清規(guī)則，課文中的這個(gè)實(shí)驗(yàn)也不例外，請(qǐng)同學(xué)們打開課本120頁，快速讀讀課文的13自然段，想想這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備什么？實(shí)驗(yàn)的規(guī)則是怎么樣的？看看能否找到答案。了解實(shí)驗(yàn)需要哪些準(zhǔn)備？了解實(shí)驗(yàn)的規(guī)則是怎樣的？教育家這樣做，想考驗(yàn)孩子們什么？（二）了解實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過在實(shí)驗(yàn)的過程中，教育家和孩子們是怎么說，怎么做的？請(qǐng)自由朗讀410自然段，找出描寫三個(gè)孩子和教育家的語言和動(dòng)作的句子，用橫線畫出來。討論交流：（1）把你找出的句子讀給同學(xué)聽。（2）比比誰能體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景，人物的心情，把這種情感讀出來。（三）分析實(shí)驗(yàn)取得成功的原因交流匯報(bào)：你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)取得成功的原因是什么？能不能從你剛才找的句子中找到答案？相機(jī)抓住以下重點(diǎn)句子理解課文。（1）一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！盇、誰來讀一讀這個(gè)句子？你從哪個(gè)句子中體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情況很危急？（課件出示：教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來！一……二…… ”）B、為什么說灌水也叫危險(xiǎn)？C、這種情況確實(shí)很危急。誰能讀出當(dāng)時(shí)的情況危急？D、我們也一起來讀一讀這個(gè)句子。E、引導(dǎo)學(xué)生理解小女孩為什么要低聲說以及為什么她不讓自己第一個(gè)或者第二個(gè)出去，而要把自己安排在最后一個(gè)出去。F、
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