實驗教學設計(編輯修改稿)
2025-08-14 22:14 本頁面
【文章內容簡介】 培養(yǎng)了科學探究和創(chuàng)新能力。 二、教學思路及方法 ?促進學生自主學習 精心設計問題和活動 任務驅動 ?培養(yǎng)學生的科學探究精神 先預測再實驗驗證 ?促進學生合作學習 ?教師角色的轉變 實驗說明： 實驗以兩人小組進行，組內分工合作。 提前將新鮮的菠菜葉片烘干去除多余水分，取適宜的量分發(fā)給各個小組。 充分利用本?，F(xiàn)有的實驗器材 —— 研磨過濾器和展層瓶，不僅節(jié)約材料、節(jié)省操作步驟又減少層析液在空氣中暴露的時間，較環(huán)保。 三、教學過程 創(chuàng)設情境，提出課題 視頻演示，熟悉流程 ?研磨 — 加試劑 — 過濾 — 點樣 — 層析的順序播放 提出疑問，展示裝置 ?實驗存在操作不便之處 ?適當改進實驗 實驗操作，設疑探究 ?按提取和分離兩個先后順序 ?問題引導，進行思考探究 展示結果，思考評析 ?將實
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