一次成功的實驗教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-21 15:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 三個人都爭著往外拉鉛錘，產(chǎn)生的結(jié)果只能是都堵在瓶口或者把瓶子弄倒，誰也脫離不了危險。如果一個一個地提，讓他倆先上，我最后上，我們就能順利地脫離危險。)(2)“三”字剛出口，三個學(xué)生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。(團結(jié)協(xié)作，緊密配合。)(3)女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！彼伎加懻摚簭倪@個“先”字，你體會出了什么?(先人后己。在危險時刻，心中想著別人。)3．這個實驗成功的關(guān)鍵是什么?分組討論。討論的結(jié)果不要強求一致，只要合情合理就可以。(在危險時刻心中有他人；在危險時刻相互關(guān)心，團結(jié)一致；比較強的組織協(xié)調(diào)能力……)4．這位教育家為什么激動地抱起女孩，好久才放下?(一方面：這個實驗做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，這個實驗終于獲得了成’功。另一方面：為學(xué)生心里有他人的優(yōu)秀品德而激動。)三、從這個實驗中，你想到些什么?(在日常生活中，不要總以自我為中心，自私自利。要心里多想著別人。)第三篇：一次成功的實驗教學(xué)設(shè)計《一次成功的實驗》教學(xué)設(shè)計僑樂小學(xué) 林悅云教學(xué)目標１、正確，流利，有感情地朗讀課文。２、理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟小女孩有了危險，先為別人著想的美好品德，培養(yǎng)合作精神。教學(xué)重點理解這次實驗成功的主要原因，懂得要團結(jié)，心中有他人。教學(xué)難點理解文中重點句子的意思，知道實驗成功的主要原因是什么。教學(xué)準備課前布置學(xué)生分小組準備實驗用的瓶子，小鉛錘（或用乒乓球，彈彈球代替。）教學(xué)過程一、實驗導(dǎo)入，揭示課題１、教師：上課前，我們先來做個有趣的實驗。２、教師介紹實驗的用品，程序和要求。３、請各小組在規(guī)定時間內(nèi)合作取出乒乓球。４、實驗結(jié)果（匯報實驗獲得成功或失敗的原因）。５、同樣的實驗，課文中的三位學(xué)生就獲得了成功。你們想了解他們是怎么做的？成功的原因又是什么嗎？６、板書課題。二、精讀課文，感悟道理１、指導(dǎo)閱讀第一自然段：教師：課文講了一件什么事？齊讀第一自然段。２、指導(dǎo)閱讀第二至十一自然段：⑴ 自讀二至十一自然段：課文是按什么順序敘述的？板書：實驗前：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿實驗時：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿實驗后：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵ 邊默讀邊想：教育家在實驗前是怎么做 找出有關(guān)詞句，用橫線畫出來。⑶ 用“先??再??接著??然后??”連貫的說說所做的準備工作：先拿瓶子，再取鉛錘，然后放瓶子，分鉛錘。最后要學(xué)生把鉛錘放瓶子里。⑷ 齊讀第二自然段。⑸ 教師：夸夸實驗中的小女孩或她的同伴，邊默讀邊劃出有關(guān)語句說說。⑹ 一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！彼伎加懻摚核秊槭裁催@么說？她當時怎么想的？（從“井口很窄，一次只能上來一個人”這句話分析。如果我們?nèi)齻€人都爭著往外拉鉛錘，產(chǎn)生的結(jié)果只能是都堵在瓶口或者把瓶子弄倒，誰也脫離不了危險。如果一個一個地提，讓他倆先上，我最后上，我們就能順利地脫離危險。）⑺ 感情讀小女孩說的話。⑻ “三”字剛出口，三個學(xué)生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。（這句話說明三個學(xué)生不僅合作愉快完成任務(wù)，而且完成得十分出色。）⑼ 女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！彼伎加懻摚簭倪@個“先”字，你體會出了什么？（先人后己。在危險時刻，心中想著別人。）⑽ 小女孩這個想法是經(jīng)過深思熟慮想出來的嗎？從哪個詞看出來？“不假思索”在文中的意思是不經(jīng)過思考，脫口而出。這里的“不假思索”形象地反映了“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去”這樣的意識已經(jīng)扎根于女孩的心中，變成了他理所當然的行為。⑾ 感情朗讀句子。⑿ 這位教育家為什么激動地抱起女孩，好久才放下：一方面：這個實驗做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，這個實驗 終于獲得了成39。功。另一方面：為學(xué)生心里有他人的優(yōu)秀品德而激動。３、討論：為什么實驗?zāi)苋?
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