一年級(jí)下冊(cè)語文棉花姑娘教案范文(編輯修改稿)
2024-12-06 02:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課文吧?！ 《?、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 ，用自己喜歡的方式畫出文中的生字?！ ?，學(xué)生拼讀生字。 ?！ ??！ ?。（開火車w w ） 三、再讀課文，整體感知 ，思考 ?、琶藁ü媚锏昧耸裁床?？ ?、泼藁ü媚锒颊?qǐng)了哪些動(dòng)物醫(yī)生給她治??？ ?、沁@些醫(yī)生能治好棉花姑娘的病嗎？為什么？ 。 ?！ ∷?、細(xì)心觀察，練習(xí)寫字 “星、只”在田字格中的位置?！ ??！ ?，教師巡回指導(dǎo)?！ ！ ∥濉㈦S堂練習(xí)，課時(shí)鞏固 姑（ɡū ɡ） 星（xīnɡ xīn） 蚜（y225。 yǎ） 盼（pān fēnɡ） ，寫句子?！ ±何抑粫?huì)捉空中的害蟲?！ ∥抑粫?huì) ?！ ≈粫?huì) ?！ ?。 燕子捉 的蟲子，啄木鳥捉 的蟲子，青蛙捉 的蟲子，只有 才是棉花姑娘的醫(yī)生。 六、課堂回顧，評(píng)價(jià)小結(jié) ?！ ??！ ∑?、課外拓展，布置作業(yè) 小調(diào)查“我們的好朋友” 通過查閱資料或向別人請(qǐng)教，尋找益蟲和益鳥，用圖片或文字的形式做好記錄，想一想應(yīng)該怎樣保護(hù)它們，然后回到班級(jí)進(jìn)行交流。 板書設(shè)計(jì)： 棉花姑娘 燕 子 空中飛的害蟲 啄木鳥 樹干里的害蟲 青 蛙 田地里的害蟲 七星瓢蟲 蚜 蟲篇三 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)“姑、娘”等7個(gè)生字。寫好“星、幫”2個(gè)字?！ ?．練習(xí)分角色朗讀課文，讀好請(qǐng)求的語氣。 3．了解相關(guān)的小知識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)有益動(dòng)物的情感。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 本課教學(xué)重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生了解一些科學(xué)常識(shí)，讓學(xué)生有熱愛科學(xué)的興趣。 教學(xué)過程： 一、圖畫導(dǎo)入。據(jù)圖質(zhì)疑 1．出示棉花圖片?！ 煟赫?qǐng)同學(xué)們先來欣賞一幅圖?！ 煟耗銈?cè)趫D片上看到了什么？你知道棉花有什么用嗎？ 師小結(jié)：棉花與我們的生活息息相關(guān)。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話，講的就是棉花姑娘的故事。（板書課題：棉花姑娘。）誰來讀一讀課題？’ 指名讀課題，強(qiáng)調(diào)：“棉花”的“花”字與“姑娘”的“娘”字都要讀輕聲。 師：“姑娘”兩個(gè)字是生字，你有什么好辦法記住它們嗎？（引導(dǎo)學(xué)生利用熟字加偏旁、換偏旁，或形聲字規(guī)律來記。） 2．出示兩幅圖?！ 煟赫?qǐng)你仔細(xì)觀察，這兩幅圖中，棉花姑娘的表情有什么不同？（指名說一說） 師：從“傷心”到“開心”，這中間發(fā)生了什么事呢？讓我們來讀一讀課文。 評(píng)析：在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師抓住低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用了圖畫導(dǎo)入、據(jù)圖質(zhì)疑的方法，既有字音的強(qiáng)調(diào)，又有識(shí)字方法的積累，還有觀察能力的訓(xùn)練，使得學(xué)生在生動(dòng)、有趣的情境中學(xué)習(xí)生字，展開思考，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性?！ 《?、初讀課文，認(rèn)讀生字 1．要求學(xué)生自讀一遍課文，并把生字圈畫出來，遇到不熟悉的字可以借助拼音多讀幾遍。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?！ ?．同桌互讀圈畫的生字，比比誰讀得最準(zhǔn)確。 3．集體認(rèn)讀詞語：蚜蟲、盼望、姑娘、斑點(diǎn)、治病、啄木鳥?！ 〕鍪編匆舻脑~語。指名讀，跟讀?！?
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