一年級下冊語文棉花姑娘教案范文(存儲版)
【正文】 （出示課件） 動畫中的小朋友讀得好不好？現(xiàn)在到你們來讀了，注意模仿一下剛才那位小朋友讀對話時的語氣?！ ‖F(xiàn)在我們來玩一個游戲：當一回偵探，查一下黑板上這幾位捉蟲醫(yī)生能治什么??？（自由讀課文） 出示課件：偵探提示：用“————”畫出棉花姑娘說的句子?！ 、倨咝瞧跋x是誰呀？棉花姑娘認識他們嗎？從文中哪里我們可以看出來？（出示課件）：棉花姑娘驚奇地問：“你們是誰呀？” 誰能讀好這個句子？（提名讀——齊讀） ?、?七星瓢蟲又是怎么樣向棉花姑娘介紹自己的呢？（出示課件）提名讀——小組讀?！ 〗虒W重點： 認識4個生字，會寫2個生字。（開火車w w ） 三、再讀課文，整體感知 ，思考 ⑴棉花姑娘得了什么?。俊 、泼藁ü媚锒颊埩四男﹦游镝t(yī)生給她治病？ ?、沁@些醫(yī)生能治好棉花姑娘的病嗎？為什么？ 。 yǎ） 盼（pān fēnɡ） ，寫句子?！ ∑?、課外拓展，布置作業(yè) 小調查“我們的好朋友” 通過查閱資料或向別人請教，尋找益蟲和益鳥，用圖片或文字的形式做好記錄，想一想應該怎樣保護它們，然后回到班級進行交流?！ 煟赫埻瑢W們先來欣賞一幅圖?！ ≡u析：在這一教學環(huán)節(jié)中，教師抓住低年級學生的心理特點，采用了圖畫導入、據(jù)圖質疑的方法，既有字音的強調，又有識字方法的積累，還有觀察能力的訓練，使得學生在生動、有趣的情境中學習生字，展開思考，調動了他們學習的積極性?！ ?．指名學生自選一個自然段，讀給全班同學聽。說一說：棉花姑娘遇到了什么麻煩？ 2．隨文識字：蚜蟲、盼望、治病。古時候總鬧水害，于是人們修筑土“臺”，把“水”擋住，這就是“治”字。 思考：棉花姑娘請誰幫助自己治蚜蟲？標畫出幾個小動物的名字。朗讀時要把“有禮貌”表現(xiàn)出來。 ， （三）學習6自然段。還有什么是“碧綠碧綠的”？ 出示：雪白的棉花雪白雪白的棉花雪白雪白的 師：讀一讀。其實，在我們的日常生活中，還有很多的益蟲益鳥，有興趣的同學在課下可以收集一些資料，去了解它們。） 3．學生練習書寫。 。（教師范寫） 2．引導學生觀察這兩個字的特點?！ 煟航裉煳覀儗W習的這篇童話故事很美，很生動?！ ?．自由讀第6自然段。激發(fā)了學生朗讀對話的興趣?！ ?．同桌分角色練讀?！ 。ǘW習2～4自然段。 出示第一幅課文插圖，請學生讀句子 她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊！ 師：看看圖中棉花姑娘的表情，從“盼”字的部首想一想，“盼”與什么有關？為什么？ 學生體會棉花姑娘的心情，再讀這句話?！ ∪?、精讀課文，感悟語言 ?。ㄒ唬W習1自然段。指名讀，跟讀。） 2．出示兩幅圖。 教學過程： 一、圖畫導入?！ ×?、課堂回顧，評價小結 ?！ ∥濉㈦S堂練習，課時鞏固 姑（ɡū ɡ ?！ 。私庹n文主要內容?！ ?同桌互相分角色讀啄木鳥和棉花姑娘；青蛙和棉花姑娘的對話。 讓我
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