一年級下冊語文棉花姑娘教案范文-wenkub
2024-12-06 02 本頁面
【正文】 們讀字詞就讀得非常好了，但對于課文是不是也讀得很棒呢？通過下面的學(xué)習(xí)，老師相信大家一定能把課文讀得比字詞還好?！ ?同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字朋友又來跟大家見面了，還記得他們嗎？現(xiàn)在大家大聲地把他們喊出來！（齊讀課件上出現(xiàn)的字詞）。 教學(xué)重點(diǎn)： 分角色朗讀課文。一年級下冊語文《棉花姑娘》教案范文篇一 教學(xué)目標(biāo)： 朗讀課文，讀好請求的語氣。 在學(xué)習(xí)課文的過程中了解一些科學(xué)常識?！ ?同學(xué)們讀得真棒！再來一次，看是男同學(xué)讀得好還是女同學(xué)讀得好，男女同學(xué)競賽跳讀。現(xiàn)在先來看看課文動畫。文中講得是一件什么事啊？ 從文中哪里講到棉花姑娘生病啦？（第一句話）對，棉花姑娘生病了?！ ?讓我們一起來齊讀第一自然段，希望醫(yī)生快來救救可憐的棉花姑娘吧?！ ∠胂朐趺礃友a(bǔ)充這個(gè)句子：（ ）只會捉（ ）的害蟲，能/不能給棉花姑娘治病?！ ?同桌互相分角色讀啄木鳥和棉花姑娘；青蛙和棉花姑娘的對話?！ 。ㄈ?、品讀第6自然段?！ ?，了解課文主要內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)方法： 情景引入 合作交流 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 ?。航裉?，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，（出示棉花圖片）你們認(rèn)識她嗎？能用一個(gè)詞形容一下她嗎？（漂亮、美麗、好看……） ??！可是有一天，她卻變成了這個(gè)樣子，（出示圖片）你們看，棉花姑娘低著頭，一副有氣無力的樣子，她這是怎么了？ ，老師知道大家都很擔(dān)心棉花姑娘，她到底生了什么病呢？讓我們趕緊讀課文吧?！ ！ ∷摹⒓?xì)心觀察，練習(xí)寫字 “星、只”在田字格中的位置?！ ∥?、隨堂練習(xí)，課時(shí)鞏固 姑（ɡū ɡ 我只會 。 六、課堂回顧，評價(jià)小結(jié) 。寫好“星、幫”2個(gè)字。 教學(xué)過程： 一、圖畫導(dǎo)入。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話，講的就是棉花姑娘的故事。） 2．出示兩幅圖。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。指名讀，跟讀。學(xué)生通過自讀、圈畫、互讀、齊讀，對生字新詞有了初步的印象。 三、精讀課文，感悟語言 ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)1自然段。夏天，如果我們穿上黃色的衣服，就會引來蚜蟲落在我們的衣服上。 出示第一幅課文插圖，請學(xué)生讀句子 她多么盼望有醫(yī)生來給她治病??！ 師：看看圖中棉花姑娘的表情，從“盼”字的部首想一想，“盼”與什么有關(guān)？為什么？ 學(xué)生體會棉花姑娘的心情，再讀這句話。 3．帶著自己的體會讀一讀l自然段?！ 。ǘW(xué)習(xí)2～4自然段?！ 〗處熾S著學(xué)生的反饋，貼出相關(guān)圖片并板書：燕子、啄木鳥、青蛙 3．隨文識字：啄木鳥 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片：啄木鳥用尖尖的嘴啄害蟲，所以有個(gè)口字旁；右邊中間的一點(diǎn)，像一條小蟲子；剩下部分像樹的枝權(quán)。 5．同桌分角色練讀。再讓學(xué)生練讀、指名讀。激發(fā)了學(xué)生朗讀對話的興趣?！ 煟耗銓Α捌咝瞧跋x”有哪些了解？ 師：（出示生字“斑”）你有什么好方法記住這個(gè)字？這個(gè)字還可以組成哪些詞？ 師：讀讀課文中描寫七星瓢蟲的句子?！ ?
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