一年級語文優(yōu)質培優(yōu)教案案例(編輯修改稿)
2024-12-06 02:03 本頁面
【文章內容簡介】 在正確朗讀課文的基礎上，結合插圖說說小雨點落到了哪里?！ ∪?、熟讀課文，理解課文內容 小雨點落在哪里?花兒、魚兒、苗兒怎么樣? 小朋友，你們注意觀察過嗎，春天的雨點還會落在什么地方?又會是什么樣子? 四、朗讀課文，背誦課文 自由朗讀課文，感受春雨的美?！ 〕閷W生讀課文?！ 】磮D試著練習背誦課文。 五、鞏固識字，指導書寫 用生字口頭自由組詞或說話?！ W生找出生字中難記的字，選擇適合自己的識字方法，記住生字的字形?！ ≈笇鴮懮郑簭娬{看一個寫一個，切忌看一筆寫一筆，培養(yǎng)良好的寫字習慣?！ ×?、課后觀察，親自體驗 布置學生課后觀察下春雨時的情景，看看還能觀察到寫什么。 小學一年級語文教案3 《花朵》 教學目標： (一)知識與技能 課文，認讀8個生字，積累本課詞語?！ ≌_、流利、有感情的朗讀課文?！ ?二)過程與方法 以學生為主體，讓學生自由的拼一拼，想一想，說一說，掌握生字，讀通課文?！ ?chuàng)設情境，幫助同學理解課文?！ ?三)情感態(tài)度價值觀 激發(fā)學生對美好事物的向往?！ 〗虒W重點： 正確朗讀課文，背誦課文?！ 盎稹弊值臅鴮憽！ 〗虒W難點： 感受美，激發(fā)孩子對美好事物的向往之情。 教學過程： 一、情境引入，激發(fā)興趣 談話：告別拼音王國，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶領大家走進課文大樂園。孩子們想不想去呀? 出示課件：在入園之前，老師要送給你們一些圖片，想要嗎? 引導學生說：這些花美嗎?它們都是些什么花? 師板書課題：這些花都是花朵?！ ∫龑W生說：你們還見過哪些花朵，說出來與大家一起分享? 過渡：同學們說的這些漂亮的花，我們都說它是花朵。 齊讀課題《花朵》 二、自讀課文，整體感覺 出示課件(帶拼音的課文)：這節(jié)課老師帶你們去認識三種特殊的花朵。請同學們借助拼音，自由讀課文?！ “鍟焊嬖V老師這三種特殊的花是什么?(星星、焰火、我們) 同桌之間互讀，互相糾正讀音?！ ≈该x?！ ∪?、指導學生讀，師生共同正音 讀：借助拼音，自由讀課文。不會讀的字停下來，借助拼音多讀幾遍?！ ≈该x，師生共同糾正讀音?！ 煼蹲x課文。 師教讀?！ ∧信甈K 板書：(詞語，帶拼音)現(xiàn)在啊，老師先要檢查檢查課文中的詞語你都認識嗎?(點名讀、齊讀、分組讀、開火車) 給詞語去掉拼音，你們會讀嗎?打亂順序(指名讀、開火車) 生字寶寶啊，從詞語里跳出來了，你們還認識嗎?喲!都認識呀，真棒，鼓勵自己?！ ±蠋煱。€想加大難度，有信心挑戰(zhàn)嗎?這是去掉拼音的課文，誰會讀?(太棒了，讓我們一起鼓勵她吧!) 齊讀課文，說說課文有幾句話?你是怎么知道的? 逗號：在句子中間停頓?！ 【涮枺阂粋€句子完整了，就有句號?！ ?感受句號逗號的作用。(比較沒有標點的句子讀起來難受不好聽。標上符號后句子讀起
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