一年級數(shù)學(xué)下冊認識圖形教學(xué)設(shè)計3篇(編輯修改稿)
2024-12-06 02:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 特點，本節(jié)課的教學(xué)在設(shè)計上主要有以下兩大特點： 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 重視學(xué)生的實踐操作。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計為學(xué)生提供了充分的動手操作機會，學(xué)生通過摸一摸、分一分、說一說、比一比、看一看、擺一擺等活動，獲取立體圖形的有關(guān)知識，掌握立體圖形的特征，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)了自學(xué)能力。 重視學(xué)生語言表達能力的訓(xùn)練。用學(xué)生喜歡的動畫形象喜羊羊引入新課，使學(xué)生在這個過程中思維活躍起來，為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)?！ ≌n前準(zhǔn)備： 積木、教具、箱子、兩個盒子、學(xué)生準(zhǔn)備積木、球、各種形狀的小紙盒 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 師：今天，喜羊羊想請同學(xué)們到圖形樂園去玩一玩，你們愿意嗎？師：圖形樂園里的景色可真美，喜羊羊最喜歡玩積木了，你們喜歡玩嗎？ 師：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“認識圖形”。（板書課題：認識圖形） 師：觀察這些不同的圖形，想知道它們能變成什么嗎？ 【設(shè)計意圖：本節(jié)課以“玩積木”引入，選取的是符合學(xué)生年齡特點、學(xué)生感興趣的生活實際內(nèi)容。這一情境的設(shè)計激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，為接下來的各種體驗活動奠定了良好的情感基礎(chǔ)?！俊 《?、探究新知 展開活動，提出問題 師：每個小組的桌上都有一堆這樣的積木，現(xiàn)在，你們就一起玩一玩吧?。ǚ中〗M活動） 師：由于時間關(guān)系，我們先玩到這里。為了便于下一次玩的時候挑選起來更加方便，我有一個建議，能不能把你們手中的積木先分類，再整齊地擺放回去呢？（出示課堂活動卡） 師：小組匯報，請同學(xué)們將積木分組的情況一一展示。（有的按顏色分組，有的按大小分組，還有的按形狀分組……） 師：這節(jié)課我們就按他們分的這種情況來研究。（出示按形狀分組的情況） 【設(shè)計意圖：上課伊始，讓學(xué)生自己玩。這是隨意的玩，是學(xué)生在原有的認知基礎(chǔ)上的玩。這時，學(xué)生眼中的積木仍舊是玩具。收積木時，老師建議學(xué)生把積木分類擺放整齊，這時學(xué)生開始關(guān)注積木的形狀?！俊 ∪⒁龑?dǎo)體驗，合作探究 ?。ㄒ唬┣虻恼J識?！ 煟何野l(fā)現(xiàn)咱們班的很多同學(xué)都喜歡球。請每人拿一個球，放在桌子上?！ 煟海▎栆幻麑W(xué)生）你拿的是什么球？（小皮球）你呢？其他同學(xué)呢？引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察手中不同的球，說一說它們都是什么形狀的?！ ⌒〗Y(jié)：我們把這樣的形狀統(tǒng)稱為球?！ 煟撼藙偛拍銈兪掷锬玫倪@些形狀是球，生活中你還見過哪些物體的形狀也是球？ 師：請同學(xué)們把球放在桌子上。 師：老師剛才提的要求是把球放在桌子上，可是我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)總是用手扶著球，這是為什么？（怕它
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