一年級(jí)家教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 01:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 )出示沙漠圖、南極冰天雪地圖等?！ ? 3 )多媒體配套光盤出示“我要寫”，學(xué)寫“土、子”兩個(gè)字?！ ? 4 )范寫?！ ? 5 )小朋友們真不簡單，今天不光學(xué)了這首詩，還作出了這么美的詩，課后讓我們把它寫到采蜜本上?！ 。?）激昂地齊誦這一句?！ 。?）自由練讀練背?！ 。?）指名有感情地表演背?！ 。?）全體起立，加上動(dòng)作，有感情地齊背。 (10)用“什么是誰的家”的句式作詩?！ ?11)擴(kuò)展練說： 沙漠是駱駝的家； 海洋是海豚的家； 南極是企鵝的家； 樹林是老虎的家； 夜空是星星的家； 地球是我們的家； 宇宙是地球的家； 春天是小草的家； 冬天是冰雪的家； 云兒是雨點(diǎn)的家； 大海是浪花的家…… ?、僦该x，分析字形?！ 、诿杓t?！ 、劬殞??！ ∥?、教學(xué)結(jié)束： 布置學(xué)生回去背誦課文。 一年級(jí)《家》教學(xué)設(shè)計(jì)3 一、 教學(xué)目標(biāo)： 通過朗讀體會(huì)課文所表達(dá)的感情?！ ?理解和把握課文中三個(gè)比喻句的具體含義?！ ?引導(dǎo)學(xué)生探求“家”的真諦。 二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解三個(gè)比喻句的含義 難點(diǎn)：1)、理解作者關(guān)于家的哲學(xué)思考?！ ?)、體會(huì)本文極具哲理性的語言特點(diǎn)?！ ∪?教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 四、 教學(xué)教程： 第一課時(shí) 課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備： 生字詞的掌握與理解 裊裊：本文指煙氣回旋上升的樣子。 安之若素：遇到不順利的或異常的情況，仍像平常一樣，心情平靜地對(duì)待?！ √┤唬盒稳菪纳癜捕?、不在意的樣子?！ ∫粦?yīng)俱全：一切應(yīng)該有的全有?！ 剀埃簻嘏枷?，充滿溫情?！ √找保罕扔饔昧己玫臈l件給人的思想、品格、學(xué)識(shí)等以積極的影響?！ △鋈皇盒稳莅档瓱o光的樣子?；蛐稳輧?nèi)心沮喪，情緒低落的樣子。本文中的意思取前者?！ ÷淙~歸根：比喻事物都要有一定的著落和歸宿?，F(xiàn)多比喻客居異國他鄉(xiāng)的人，終究要回到故土。 (一)情境導(dǎo)入 (放音樂《我想有個(gè)家》) 每次聽到這首歌的時(shí)候，我的心中總會(huì)有一咱莫名的感動(dòng)，我知道我的感動(dòng)是對(duì)家的感受的共鳴。我不知道同學(xué)會(huì)對(duì)于家是怎樣的’感受，能談?wù)剢? (引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表意見) (二)研討課文 解題 “家”是人們所熟悉的名詞，周國平的這篇散文從三個(gè)層面寫出了自己對(duì)家、對(duì)人生的深刻理解?！ 『喗樽髡摺 ≈車?，1945年生于上海。1967年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，1981年畢業(yè)于中國社會(huì)科學(xué)院研究生院哲學(xué)系，現(xiàn)為中國社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員。著有學(xué)術(shù)專著《尼采：在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上》《尼采與形而上學(xué)》，隨感集《人與永恒》，散文集《守望的距離》《各自的朝圣路》《安靜》，紀(jì)實(shí)作品《妞妞：一個(gè)父親的札記》《南極無新聞喬治王島手記》等，1988年底以前的作品續(xù)集為《周國平文集》(1~6卷)，譯有《尼采美學(xué)文選》《尼采詩集》等?！ ≌n文分析 A、內(nèi)容分析 課文分為三個(gè)部分： 第一部分“家是一只船”是在觀察漁民以“船”為家的生活現(xiàn)象之后進(jìn)行
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