【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 什么位置 ?(除了講清 d、 t、 n、l的筆畫(huà)筆順和每一筆在四線格所占的位置外，還要認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)名稱(chēng)：“ c”叫左半圓?！? （二）教師重點(diǎn)指導(dǎo)聲母“ t”的寫(xiě)法。其余三個(gè)聲母學(xué)生根據(jù)觀察試著寫(xiě)一寫(xiě)。想寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)，直到自己滿(mǎn)意為止。 （三）教師巡視糾正指導(dǎo)并讓學(xué)生互相交流展示。 三、學(xué)習(xí)聲母與單韻母的拼讀 (一 )出示音節(jié)：這些音節(jié)你們會(huì)讀嗎 ?試著讀一讀。 、小組讀、示范讀、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀、自由選擇讀、齊讀等。 n、 l與單韻母相拼的音節(jié)。 ： da、 di、 tu、 nu、 li、 lu、 ni、 na。讓學(xué)生用這些音節(jié)組詞或說(shuō)一句話(huà)，看誰(shuí)用上的音節(jié)多。 四、擴(kuò)展活動(dòng) （一）學(xué)生利用手中的橡皮泥、小棒、毛線捏一捏、擺一擺今天認(rèn)識(shí)的拼音娃娃。與同座討論合作也可以，教師給捏擺好的同學(xué)以展示的機(jī)會(huì)。 （二）做游戲“看誰(shuí)找得準(zhǔn)，找得快”。 聽(tīng)老師或同學(xué)讀音節(jié)，看誰(shuí)又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母，并且擺成音節(jié)讀一讀。 （三）“摘蘋(píng)果”游戲。拼音娃娃來(lái)到果園里，哇 !樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了紅遁通的大蘋(píng)果，多誘人啊 !你們想吃嗎 ?學(xué)生認(rèn)讀蘋(píng)果上的字母、音節(jié)，讀對(duì)了就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大 蘋(píng)果?！? 五、讀音節(jié)識(shí)字并鞏固音節(jié)拼讀練習(xí) 21 六、作業(yè) ： 抄寫(xiě)聲母和部分音節(jié) 漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 6個(gè)單韻母和 10個(gè)聲母。 。 ，拼讀音節(jié)。 ，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。 。 教學(xué)重難點(diǎn)： ，拼讀音節(jié)。 ，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 6個(gè)單韻母和學(xué)過(guò)的 10個(gè)聲母的字母卡片； ； 、詞語(yǔ)卡片。 第一課時(shí) 教 學(xué)內(nèi)容： 6個(gè)單韻母和 10個(gè)聲母。 。 教學(xué)步驟： 一、第一題：我會(huì)讀 目標(biāo)的設(shè)計(jì)比較合理明確。 22 （一）打亂順序認(rèn)讀 6個(gè)單韻母和 10個(gè)聲母卡片，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀） （二）按順序連讀 6個(gè)單韻母和 10個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。 二．第二題：我會(huì)寫(xiě) （一）出示： bd ft nm u 先集體認(rèn)讀，再說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？捎庙樋诹飬^(qū)別。 （二）對(duì)比抄寫(xiě)，邊抄寫(xiě)邊小聲念字母 （三）游戲：給聲母找朋友 把 6個(gè)單韻母和 10個(gè)聲母的卡片分別貼在 16個(gè)同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺(tái)，問(wèn)：“誰(shuí)是我的好朋友？”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺(tái)，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： ，拼讀音節(jié)。 ，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。 。 教學(xué)步驟： 一、第三題：看看讀讀 （一）看看圖上畫(huà)著哪些東西，你認(rèn)識(shí)嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)： lǎ ba、 m249。 t255。、 y255。 fu、 p249。 b249。 （二）你能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？ 多種形式的訓(xùn)練，加深了學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固 23 （三）讀音節(jié)。（指名讀、開(kāi)小火車(chē)、 齊讀） 二、第四題：我會(huì)連 （一）看看圖上畫(huà)著哪幾種動(dòng)物？ （二）拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說(shuō)的動(dòng)物在哪里？ （三）畫(huà)線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。 三、第五題：我會(huì)認(rèn) （一）打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開(kāi)火車(chē)、齊讀）。 （二）給生字?jǐn)U詞，看誰(shuí)找的朋友多。造句，用上詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。 （三）游戲：找朋友。 把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請(qǐng)學(xué)生來(lái)組詞，說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，拿著詞語(yǔ)中所帶的生字卡片的小朋友上臺(tái)來(lái)，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：“大，大家的大”。 板書(shū)設(shè)計(jì)： bd ft nm u252。 lǎba、 m249。t255。、 y255。fu、 p249。b249。 大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽 24 漢語(yǔ)拼音 g k h教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： g k h三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。 g k h與單韻母相拼的音節(jié)。 ，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。 ，做到詞語(yǔ)連讀。 “花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)” 5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。 教學(xué)重難點(diǎn)： g k h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。 教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 拼音、生字卡片。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： g k h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。 g k h與單韻母相拼的音節(jié)。 。 教學(xué)步驟： 一、復(fù)習(xí)檢查 （一）看卡片認(rèn)讀 6個(gè)韻母。 （二）我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾個(gè)聲母？誰(shuí)來(lái)讀？哪幾個(gè)聲母讀起來(lái)要送氣？（ f t） 二、引出新課，提出要求 25 我們已經(jīng)學(xué)了 6個(gè)單韻母， 10個(gè)聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第 5課，認(rèn)識(shí) 3個(gè)新朋友，比一比看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)。 三、教學(xué)聲母 g （一）圖上畫(huà)著什么？它們?cè)诟墒裁?？（?tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著幾只鴿子，銜著一根橄欖枝。 師引入：鴿子的“鴿”聲母是 g。橄欖枝的形狀像 g，板書(shū)： g。 （二）教學(xué) g的發(fā)音，記清字形。 ，仔細(xì)聽(tīng)，看口形。 ，指名讀，齊讀，開(kāi) 火車(chē)讀 ，啟發(fā)想象， g像什么？ 教順口溜：一群白鴿 g g g，鴿子花環(huán) g g g， 9字加 g g g。 （三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 四、教學(xué)聲母 k （一）看插圖說(shuō)話(huà)引出 k：什么地方誰(shuí)在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去） 引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是 k，板書(shū) k。 （二）教學(xué) k的發(fā)音，記字形 ，講要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。 。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。 k嗎？還有什么辦法 能記住它？ 教順口溜：一群蝌蚪 k k k，像挺機(jī)槍 k k k。 ， k兩筆寫(xiě)成。 五、課中操 清清河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來(lái)把媽媽找。（邊做動(dòng)作邊念） 26 六、教學(xué)聲母 h （一）看插圖說(shuō)話(huà)引出 h：圖上畫(huà)著誰(shuí)在什么地方干什么？（聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料）。板書(shū)： h （二）教學(xué) h的發(fā)音，記清形 ，跟讀，齊讀 h，記形：像把椅子 h h h。 ，一筆寫(xiě)成。 七、學(xué)習(xí) g k h 與單韻母組成音節(jié)的拼讀 （一）出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評(píng)價(jià)。（指 名讀，齊讀） （二）找朋友游戲：三個(gè)小朋友做 g k h， 5個(gè)小朋友做 a o e i u ,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀） 八、小結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母，它們分別是→ g k h，我們不但會(huì)認(rèn)，還學(xué)會(huì)了書(shū)寫(xiě)。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí) g k h 的拼音。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： g k h三個(gè)聲母。 ，掌握三拼連讀的拼音方法。 教學(xué)步驟： 一、復(fù)習(xí)檢查 （一）打亂順序認(rèn)讀 6個(gè)單韻母的四聲，連讀 u252。 uō uǒ。 （二） 卡片認(rèn)讀： g k h，讀順口溜， g和 k，發(fā)音時(shí)有什么不同？ 27 （三）認(rèn)讀音節(jié)： m239。 gū、 bǔ k226。、 h l237。，這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的，我們稱(chēng)它們?yōu)閮善匆簟? 二、導(dǎo)入新課 我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了 g k h三個(gè)聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個(gè)聲母和韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。 三、教學(xué)三拼音節(jié) gu252。 （一）說(shuō)話(huà)引入：小朋友吃過(guò)瓜嗎？你吃過(guò)哪些瓜？ （二）音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫(xiě)？板書(shū)： gu252。，它和我們以前學(xué)過(guò)的拼音有什么不同？ （ gu252。是由聲母 g，介母 u，和帶調(diào) 韻母252。三個(gè)字母組成的。）及時(shí)反饋： u原來(lái)我們稱(chēng)它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母 （三）拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。 三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說(shuō)明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。 四、教學(xué)三拼音節(jié) gu239。 （一） 分析音節(jié)： g聲母，介母 u，韻母239。 （二） 回憶方法。 （三） 拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車(chē)讀，齊讀） 五、課中 操 我的家鄉(xiāng)瓜兒多， 冬瓜胖來(lái)南瓜黃， 我的家鄉(xiāng)花兒美， 牡丹月季夜來(lái)香。 28 瓜兒多，花兒美， 一天一夜夸（ ku252。）不完。 六、鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié) (一 )復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法 (二 )拼讀： d— u— ō→ duō t— u— ō→ tuō n— u— ō→ nuō（自由讀，指名讀，齊讀） (三 )卡片認(rèn)讀音節(jié)： ku252。 gu239。 ku238。 hu239。 (四 )練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。 g252。gua k252。ku252。 h252。hu252。 gūguō khu239。 k249。ku238。 七、小結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會(huì)認(rèn)，而且還會(huì)連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1．復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。 2．能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語(yǔ)連讀。 3．認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)” 5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。 教學(xué)步驟： 一、復(fù)習(xí)三拼音 (一 )復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。 (二 )出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀） (三 )做找朋友的游戲。 29 二、拼讀兒歌 (一 )出示兒歌 《猜一猜》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ (二 )你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 (三 )教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀） (四 )在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？ 三、看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字 (一 )看圖說(shuō)話(huà)，圖上畫(huà)了什么？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？ (二 )出示帶拼音的詞語(yǔ)：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語(yǔ)的第二個(gè)字要讀輕聲？ (三 )出示生字：花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么 好辦法能把它們記??？ (四 )擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？ (五 )誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)？ 四、鞏固練習(xí) (一 )拼讀音節(jié)。 (二 )跟錄音讀課文。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 一、拼讀音節(jié)。 第一課時(shí) g g252。 ge gu k k252。 ke ku h h252。 he hu 第二課時(shí) 30 d— uō→ duō tuō→ tuō nuō→ nuō g252。gu252。 k252。ku252。 h252。hu252。 gūguō khu239。 k249。ku238。 第三課時(shí) 花、哥、弟、個(gè)、畫(huà) 漢語(yǔ)拼音 j q x教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： j q x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。 j q x和相拼時(shí)，上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。 j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀 j q x開(kāi)頭的三拼音節(jié)。 ，做到詞語(yǔ)連讀。 “下、洗、衣、服、雞” 5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用 、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能夠使學(xué)生掌握 j q x和相拼的省略規(guī)則 ，并且明確 j q x與 u不能相拼。能夠使學(xué)生掌握 j q x 和相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分 p— q的字形。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： j q x字母卡片、詞語(yǔ)卡片 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： j q x 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。 31 2，學(xué)習(xí) j q x 與單韻母 i的拼音。 j q x 與的拼音，知道 j q x 與相拼時(shí)，上兩點(diǎn)省寫(xiě)。 教學(xué)步驟： 一、復(fù)習(xí)引入 （一）認(rèn)讀 6個(gè)韻母。比較 u和的區(qū)別。聲母 bd pg 順口溜 （二）我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲