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正文內(nèi)容

教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)(編輯修改稿)

2024-12-30 19:09 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 什么位置 ?(除了講清 d、 t、 n、l的筆畫(huà)筆順和每一筆在四線格所占的位置外,還要認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)名稱:“ c”叫左半圓?!? (二)教師重點(diǎn)指導(dǎo)聲母“ t”的寫(xiě)法。其余三個(gè)聲母學(xué)生根據(jù)觀察試著寫(xiě)一寫(xiě)。想寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè),直到自己滿意為止。 (三)教師巡視糾正指導(dǎo)并讓學(xué)生互相交流展示。 三、學(xué)習(xí)聲母與單韻母的拼讀 (一 )出示音節(jié):這些音節(jié)你們會(huì)讀嗎 ?試著讀一讀。 、小組讀、示范讀、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀、自由選擇讀、齊讀等。 n、 l與單韻母相拼的音節(jié)。 : da、 di、 tu、 nu、 li、 lu、 ni、 na。讓學(xué)生用這些音節(jié)組詞或說(shuō)一句話,看誰(shuí)用上的音節(jié)多。 四、擴(kuò)展活動(dòng) (一)學(xué)生利用手中的橡皮泥、小棒、毛線捏一捏、擺一擺今天認(rèn)識(shí)的拼音娃娃。與同座討論合作也可以,教師給捏擺好的同學(xué)以展示的機(jī)會(huì)。 (二)做游戲“看誰(shuí)找得準(zhǔn),找得快”。 聽(tīng)老師或同學(xué)讀音節(jié),看誰(shuí)又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母,并且擺成音節(jié)讀一讀。 (三)“摘蘋(píng)果”游戲。拼音娃娃來(lái)到果園里,哇 !樹(shù)上結(jié)滿了紅遁通的大蘋(píng)果,多誘人啊 !你們想吃嗎 ?學(xué)生認(rèn)讀蘋(píng)果上的字母、音節(jié),讀對(duì)了就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大 蘋(píng)果?!? 五、讀音節(jié)識(shí)字并鞏固音節(jié)拼讀練習(xí) 21 六、作業(yè) : 抄寫(xiě)聲母和部分音節(jié) 漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)一教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 6個(gè)單韻母和 10個(gè)聲母。 。 ,拼讀音節(jié)。 ,把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。 。 教學(xué)重難點(diǎn): ,拼讀音節(jié)。 ,把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。 教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備: 6個(gè)單韻母和學(xué)過(guò)的 10個(gè)聲母的字母卡片; ; 、詞語(yǔ)卡片。 第一課時(shí) 教 學(xué)內(nèi)容: 6個(gè)單韻母和 10個(gè)聲母。 。 教學(xué)步驟: 一、第一題:我會(huì)讀 目標(biāo)的設(shè)計(jì)比較合理明確。 22 (一)打亂順序認(rèn)讀 6個(gè)單韻母和 10個(gè)聲母卡片,看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。(集體讀) (二)按順序連讀 6個(gè)單韻母和 10個(gè)聲母,區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。 二.第二題:我會(huì)寫(xiě) (一)出示: bd ft nm u 先集體認(rèn)讀,再說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)??捎庙樋诹飬^(qū)別。 (二)對(duì)比抄寫(xiě),邊抄寫(xiě)邊小聲念字母 (三)游戲:給聲母找朋友 把 6個(gè)單韻母和 10個(gè)聲母的卡片分別貼在 16個(gè)同學(xué)的胸前,這些同學(xué)依次走上臺(tái),問(wèn):“誰(shuí)是我的好朋友?”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母,就要立即走上講臺(tái),站在他的左側(cè),并大聲讀所拼出的音節(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: ,拼讀音節(jié)。 ,把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。 。 教學(xué)步驟: 一、第三題:看看讀讀 (一)看看圖上畫(huà)著哪些東西,你認(rèn)識(shí)嗎?根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié): lǎ ba、 m249。 t255。、 y255。 fu、 p249。 b249。 (二)你能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話嗎? 多種形式的訓(xùn)練,加深了學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固 23 (三)讀音節(jié)。(指名讀、開(kāi)小火車、 齊讀) 二、第四題:我會(huì)連 (一)看看圖上畫(huà)著哪幾種動(dòng)物? (二)拼讀音節(jié),指一指音節(jié)所說(shuō)的動(dòng)物在哪里? (三)畫(huà)線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。 三、第五題:我會(huì)認(rèn) (一)打亂順序,卡片認(rèn)讀生字、詞語(yǔ):大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。(指名讀、開(kāi)火車、齊讀)。 (二)給生字?jǐn)U詞,看誰(shuí)找的朋友多。造句,用上詞語(yǔ)說(shuō)一句話。 (三)游戲:找朋友。 把生字卡片發(fā)給學(xué)生,教師或請(qǐng)學(xué)生來(lái)組詞,說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)時(shí),拿著詞語(yǔ)中所帶的生字卡片的小朋友上臺(tái)來(lái),并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀,如:“大,大家的大”。 板書(shū)設(shè)計(jì): bd ft nm u252。 lǎba、 m249。t255。、 y255。fu、 p249。b249。 大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽 24 漢語(yǔ)拼音 g k h教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): g k h三個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。 g k h與單韻母相拼的音節(jié)。 ,掌握三拼連續(xù)的拼音方法。 ,做到詞語(yǔ)連讀。 “花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)” 5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。 教學(xué)重難點(diǎn): g k h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。 教學(xué)時(shí)間: 三課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備: 拼音、生字卡片。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: g k h三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。 g k h與單韻母相拼的音節(jié)。 。 教學(xué)步驟: 一、復(fù)習(xí)檢查 (一)看卡片認(rèn)讀 6個(gè)韻母。 (二)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾個(gè)聲母?誰(shuí)來(lái)讀?哪幾個(gè)聲母讀起來(lái)要送氣?( f t) 二、引出新課,提出要求 25 我們已經(jīng)學(xué)了 6個(gè)單韻母, 10個(gè)聲母。今天,我們要學(xué)習(xí)第 5課,認(rèn)識(shí) 3個(gè)新朋友,比一比看誰(shuí)最先學(xué)會(huì),做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)。 三、教學(xué)聲母 g (一)圖上畫(huà)著什么?它們?cè)诟墒裁??(?tīng)話說(shuō)話:圖上畫(huà)著幾只鴿子,銜著一根橄欖枝。 師引入:鴿子的“鴿”聲母是 g。橄欖枝的形狀像 g,板書(shū): g。 (二)教學(xué) g的發(fā)音,記清字形。 ,仔細(xì)聽(tīng),看口形。 ,指名讀,齊讀,開(kāi) 火車讀 ,啟發(fā)想象, g像什么? 教順口溜:一群白鴿 g g g,鴿子花環(huán) g g g, 9字加 g g g。 (三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 四、教學(xué)聲母 k (一)看插圖說(shuō)話引出 k:什么地方誰(shuí)在干什么?數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪?它們一齊向什么地方游去?(八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去) 引入:蝌蚪的“蝌”的聲母就是 k,板書(shū) k。 (二)教學(xué) k的發(fā)音,記字形 ,講要領(lǐng):發(fā)音時(shí),嘴要送出一股氣,用小紙條示范。 。學(xué)生練讀,指名讀,齊讀,開(kāi)火車讀。 k嗎?還有什么辦法 能記住它? 教順口溜:一群蝌蚪 k k k,像挺機(jī)槍 k k k。 , k兩筆寫(xiě)成。 五、課中操 清清河中,水草搖呀搖,一群小蝌蚪,來(lái)把媽媽找。(邊做動(dòng)作邊念) 26 六、教學(xué)聲母 h (一)看插圖說(shuō)話引出 h:圖上畫(huà)著誰(shuí)在什么地方干什么?(聽(tīng)話說(shuō)話:丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料)。板書(shū): h (二)教學(xué) h的發(fā)音,記清形 ,跟讀,齊讀 h,記形:像把椅子 h h h。 ,一筆寫(xiě)成。 七、學(xué)習(xí) g k h 與單韻母組成音節(jié)的拼讀 (一)出示音節(jié),學(xué)生拼,老師評(píng)價(jià)。(指 名讀,齊讀) (二)找朋友游戲:三個(gè)小朋友做 g k h, 5個(gè)小朋友做 a o e i u ,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。(一起拼讀) 八、小結(jié) 今天,我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母,它們分別是→ g k h,我們不但會(huì)認(rèn),還學(xué)會(huì)了書(shū)寫(xiě)。下節(jié)課,我們還要學(xué)習(xí) g k h 的拼音。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: g k h三個(gè)聲母。 ,掌握三拼連讀的拼音方法。 教學(xué)步驟: 一、復(fù)習(xí)檢查 (一)打亂順序認(rèn)讀 6個(gè)單韻母的四聲,連讀 u252。 uō uǒ。 (二) 卡片認(rèn)讀: g k h,讀順口溜, g和 k,發(fā)音時(shí)有什么不同? 27 (三)認(rèn)讀音節(jié): m239。 gū、 bǔ k226。、 h l237。,這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的,我們稱它們?yōu)閮善匆簟? 二、導(dǎo)入新課 我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了 g k h三個(gè)聲母,現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個(gè)聲母和韻母的拼音,還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。 三、教學(xué)三拼音節(jié) gu252。 (一)說(shuō)話引入:小朋友吃過(guò)瓜嗎?你吃過(guò)哪些瓜? (二)音節(jié)分析:“瓜”的音節(jié)怎么寫(xiě)?板書(shū): gu252。,它和我們以前學(xué)過(guò)的拼音有什么不同? ( gu252。是由聲母 g,介母 u,和帶調(diào) 韻母252。三個(gè)字母組成的。)及時(shí)反饋: u原來(lái)我們稱它為什么?在這里介于聲母和單韻母之間,我們叫它什么?齊讀:介母 (三)拼讀音節(jié)。由聲母,介母,韻母組成的音節(jié)叫三拼音。 三拼音怎么拼呢?(看圖)圖上的小女孩在干什么?(猛推卡片)說(shuō)明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng):一是要快、二是連,要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié),中間不能中斷。順口溜:聲輕,介快,韻母響,三音連得很順當(dāng)。 四、教學(xué)三拼音節(jié) gu239。 (一) 分析音節(jié): g聲母,介母 u,韻母239。 (二) 回憶方法。 (三) 拼讀音節(jié)。(指名拼讀,火車讀,齊讀) 五、課中 操 我的家鄉(xiāng)瓜兒多, 冬瓜胖來(lái)南瓜黃, 我的家鄉(xiāng)花兒美, 牡丹月季夜來(lái)香。 28 瓜兒多,花兒美, 一天一夜夸( ku252。)不完。 六、鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié) (一 )復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法 (二 )拼讀: d— u— ō→ duō t— u— ō→ tuō n— u— ō→ nuō(自由讀,指名讀,齊讀) (三 )卡片認(rèn)讀音節(jié): ku252。 gu239。 ku238。 hu239。 (四 )練習(xí):比一比每組音節(jié)有什么不同。 g252。gua k252。ku252。 h252。hu252。 gūguō khu239。 k249。ku238。 七、小結(jié) 今天,我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí),那就是→三拼音,大家都學(xué)得很認(rèn)真,不僅會(huì)認(rèn),而且還會(huì)連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1.復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。 2.能夠自己拼讀兒歌,基本做到詞語(yǔ)連讀。 3.認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)” 5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。 教學(xué)步驟: 一、復(fù)習(xí)三拼音 (一 )復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。 (二 )出示三拼音的音節(jié)卡,學(xué)生拼讀。(指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀) (三 )做找朋友的游戲。 29 二、拼讀兒歌 (一 )出示兒歌 《猜一猜》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么? (二 )你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。 (三 )教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀) (四 )在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌,(以詞語(yǔ)為單位,做到詞語(yǔ)連讀)說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么?你能猜一猜謎底嗎? 三、看圖拼音節(jié),認(rèn)生字 (一 )看圖說(shuō)話,圖上畫(huà)了什么?你能看圖說(shuō)幾句話嗎? (二 )出示帶拼音的詞語(yǔ):荷花、哥哥、弟弟,根據(jù)拼音讀一讀,哪些詞語(yǔ)的第二個(gè)字要讀輕聲? (三 )出示生字:花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的,你有什么 好辦法能把它們記?。? (四 )擴(kuò)詞練習(xí),誰(shuí)能給這些生字找找朋友? (五 )誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話? 四、鞏固練習(xí) (一 )拼讀音節(jié)。 (二 )跟錄音讀課文。 板書(shū)設(shè)計(jì): 一、拼讀音節(jié)。 第一課時(shí) g g252。 ge gu k k252。 ke ku h h252。 he hu 第二課時(shí) 30 d— uō→ duō tuō→ tuō nuō→ nuō g252。gu252。 k252。ku252。 h252。hu252。 gūguō khu239。 k249。ku238。 第三課時(shí) 花、哥、弟、個(gè)、畫(huà) 漢語(yǔ)拼音 j q x教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): j q x三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。 j q x和相拼時(shí),上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。 j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀 j q x開(kāi)頭的三拼音節(jié)。 ,做到詞語(yǔ)連讀。 “下、洗、衣、服、雞” 5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用 、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ):下棋、洗衣服、搭積木。 教學(xué)重難點(diǎn): 能夠使學(xué)生掌握 j q x和相拼的省略規(guī)則 ,并且明確 j q x與 u不能相拼。能夠使學(xué)生掌握 j q x 和相拼的省略規(guī)則,使學(xué)生能夠區(qū)分 p— q的字形。 教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備: j q x字母卡片、詞語(yǔ)卡片 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: j q x 三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。 31 2,學(xué)習(xí) j q x 與單韻母 i的拼音。 j q x 與的拼音,知道 j q x 與相拼時(shí),上兩點(diǎn)省寫(xiě)。 教學(xué)步驟: 一、復(fù)習(xí)引入 (一)認(rèn)讀 6個(gè)韻母。比較 u和的區(qū)別。聲母 bd pg 順口溜 (二)我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲
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