【文章內(nèi)容簡介】 什么位置 ?(除了講清 d、 t、 n、l的筆畫筆順和每一筆在四線格所占的位置外，還要認識新筆畫名稱：“ c”叫左半圓?！? （二）教師重點指導聲母“ t”的寫法。其余三個聲母學生根據(jù)觀察試著寫一寫。想寫幾個就寫幾個，直到自己滿意為止。 （三）教師巡視糾正指導并讓學生互相交流展示。 三、學習聲母與單韻母的拼讀 (一 )出示音節(jié)：這些音節(jié)你們會讀嗎 ?試著讀一讀。 、小組讀、示范讀、指名當小老師領(lǐng)讀、自由選擇讀、齊讀等。 n、 l與單韻母相拼的音節(jié)。 ： da、 di、 tu、 nu、 li、 lu、 ni、 na。讓學生用這些音節(jié)組詞或說一句話，看誰用上的音節(jié)多。 四、擴展活動 （一）學生利用手中的橡皮泥、小棒、毛線捏一捏、擺一擺今天認識的拼音娃娃。與同座討論合作也可以，教師給捏擺好的同學以展示的機會。 （二）做游戲“看誰找得準，找得快”。 聽老師或同學讀音節(jié)，看誰又準又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母，并且擺成音節(jié)讀一讀。 （三）“摘蘋果”游戲。拼音娃娃來到果園里，哇 !樹上結(jié)滿了紅遁通的大蘋果，多誘人啊 !你們想吃嗎 ?學生認讀蘋果上的字母、音節(jié)，讀對了就獎勵一個大 蘋果。“ 五、讀音節(jié)識字并鞏固音節(jié)拼讀練習 21 六、作業(yè) ： 抄寫聲母和部分音節(jié) 漢語拼音復習一教學設(shè)計 教學目標： 6個單韻母和 10個聲母。 。 ，拼讀音節(jié)。 ，把音節(jié)和圖正確地連接起來。 。 教學重難點： ，拼讀音節(jié)。 ，把音節(jié)和圖正確地連接起來。 教學時間： 兩課時 教學準備： 6個單韻母和學過的 10個聲母的字母卡片； ； 、詞語卡片。 第一課時 教 學內(nèi)容： 6個單韻母和 10個聲母。 。 教學步驟： 一、第一題：我會讀 目標的設(shè)計比較合理明確。 22 （一）打亂順序認讀 6個單韻母和 10個聲母卡片，看誰讀得又快又準。（集體讀） （二）按順序連讀 6個單韻母和 10個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。 二．第二題：我會寫 （一）出示： bd ft nm u 先集體認讀，再說出它們的相同點和不同點?？捎庙樋诹飬^(qū)別。 （二）對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母 （三）游戲：給聲母找朋友 把 6個單韻母和 10個聲母的卡片分別貼在 16個同學的胸前，這些同學依次走上臺，問：“誰是我的好朋友？”如果某位同學胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。 第二課時 教學內(nèi)容： ，拼讀音節(jié)。 ，把音節(jié)和圖正確地連接起來。 。 教學步驟： 一、第三題：看看讀讀 （一）看看圖上畫著哪些東西，你認識嗎？根據(jù)學生的回答出示音節(jié)： lǎ ba、 m249。 t255。、 y255。 fu、 p249。 b249。 （二）你能用上這些詞語來說一句話嗎？ 多種形式的訓練，加深了學生對已學知識的鞏固 23 （三）讀音節(jié)。（指名讀、開小火車、 齊讀） 二、第四題：我會連 （一）看看圖上畫著哪幾種動物？ （二）拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里？ （三）畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。 三、第五題：我會認 （一）打亂順序，卡片認讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開火車、齊讀）。 （二）給生字擴詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。 （三）游戲：找朋友。 把生字卡片發(fā)給學生，教師或請學生來組詞，說出一個詞語時，拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺來，并拿著卡片領(lǐng)著同學讀，如：“大，大家的大”。 板書設(shè)計： bd ft nm u252。 lǎba、 m249。t255。、 y255。fu、 p249。b249。 大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽 24 漢語拼音 g k h教學設(shè)計 教學目標： g k h三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。 g k h與單韻母相拼的音節(jié)。 ，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。 ，做到詞語連讀。 “花、哥、弟、個、畫” 5個生字，并能在一定的語境中使用。 教學重難點： g k h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。 教學時間： 三課時 教學準備： 拼音、生字卡片。 第一課時 教學內(nèi)容： g k h三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。 g k h與單韻母相拼的音節(jié)。 。 教學步驟： 一、復習檢查 （一）看卡片認讀 6個韻母。 （二）我們已經(jīng)學過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（ f t） 二、引出新課，提出要求 25 我們已經(jīng)學了 6個單韻母， 10個聲母。今天，我們要學習第 5課，認識 3個新朋友，比一比看誰最先學會，做到會讀、會寫、會認。 三、教學聲母 g （一）圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一根橄欖枝。 師引入：鴿子的“鴿”聲母是 g。橄欖枝的形狀像 g，板書： g。 （二）教學 g的發(fā)音，記清字形。 ，仔細聽，看口形。 ，指名讀，齊讀，開 火車讀 ，啟發(fā)想象， g像什么？ 教順口溜：一群白鴿 g g g，鴿子花環(huán) g g g， 9字加 g g g。 （三）指導書寫。 四、教學聲母 k （一）看插圖說話引出 k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去） 引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是 k，板書 k。 （二）教學 k的發(fā)音，記字形 ，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。 。學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。 k嗎？還有什么辦法 能記住它？ 教順口溜：一群蝌蚪 k k k，像挺機槍 k k k。 ， k兩筆寫成。 五、課中操 清清河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。（邊做動作邊念） 26 六、教學聲母 h （一）看插圖說話引出 h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料）。板書： h （二）教學 h的發(fā)音，記清形 ，跟讀，齊讀 h，記形：像把椅子 h h h。 ，一筆寫成。 七、學習 g k h 與單韻母組成音節(jié)的拼讀 （一）出示音節(jié)，學生拼，老師評價。（指 名讀，齊讀） （二）找朋友游戲：三個小朋友做 g k h， 5個小朋友做 a o e i u ,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀） 八、小結(jié) 今天，我們學習了三個聲母，它們分別是→ g k h，我們不但會認，還學會了書寫。下節(jié)課，我們還要學習 g k h 的拼音。 第二課時 教學內(nèi)容： g k h三個聲母。 ，掌握三拼連讀的拼音方法。 教學步驟： 一、復習檢查 （一）打亂順序認讀 6個單韻母的四聲，連讀 u252。 uō uǒ。 （二） 卡片認讀： g k h，讀順口溜， g和 k，發(fā)音時有什么不同？ 27 （三）認讀音節(jié)： m239。 gū、 bǔ k226。、 h l237。，這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟? 二、導入新課 我們已經(jīng)學會了 g k h三個聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學習這三個聲母和韻母的拼音，還要練習新本領(lǐng)“三拼音”。 三、教學三拼音節(jié) gu252。 （一）說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？ （二）音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書： gu252。，它和我們以前學過的拼音有什么不同？ （ gu252。是由聲母 g，介母 u，和帶調(diào) 韻母252。三個字母組成的。）及時反饋： u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母 （三）拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。 三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當。 四、教學三拼音節(jié) gu239。 （一） 分析音節(jié)： g聲母，介母 u，韻母239。 （二） 回憶方法。 （三） 拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀） 五、課中 操 我的家鄉(xiāng)瓜兒多， 冬瓜胖來南瓜黃， 我的家鄉(xiāng)花兒美， 牡丹月季夜來香。 28 瓜兒多，花兒美， 一天一夜夸（ ku252。）不完。 六、鞏固運用三拼法拼讀音節(jié) (一 )復習三拼音拼讀方法 (二 )拼讀： d— u— ō→ duō t— u— ō→ tuō n— u— ō→ nuō（自由讀，指名讀，齊讀） (三 )卡片認讀音節(jié)： ku252。 gu239。 ku238。 hu239。 (四 )練習：比一比每組音節(jié)有什么不同。 g252。gua k252。ku252。 h252。hu252。 gūguō khu239。 k249。ku238。 七、小結(jié) 今天，我們學習了一個新知識，那就是→三拼音，大家都學得很認真，不僅會認，而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。 第三課時 教學內(nèi)容： 1．復習鞏固三拼音的拼法。 2．能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。 3．認識“花、哥、弟、個、畫” 5個生字，并能在一定的語境中使用。 教學步驟： 一、復習三拼音 (一 )復習三拼音的拼讀要領(lǐng)。 (二 )出示三拼音的音節(jié)卡，學生拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀） (三 )做找朋友的游戲。 29 二、拼讀兒歌 (一 )出示兒歌 《猜一猜》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ (二 )你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 (三 )教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） (四 )在老師的指導下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？ 三、看圖拼音節(jié)，認生字 (一 )看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？ (二 )出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲？ (三 )出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么 好辦法能把它們記?。? (四 )擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？ (五 )誰能用上這些詞語來說一句話？ 四、鞏固練習 (一 )拼讀音節(jié)。 (二 )跟錄音讀課文。 板書設(shè)計： 一、拼讀音節(jié)。 第一課時 g g252。 ge gu k k252。 ke ku h h252。 he hu 第二課時 30 d— uō→ duō tuō→ tuō nuō→ nuō g252。gu252。 k252。ku252。 h252。hu252。 gūguō khu239。 k249。ku238。 第三課時 花、哥、弟、個、畫 漢語拼音 j q x教學設(shè)計 教學目標： j q x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。 j q x和相拼時，上兩點省寫的規(guī)則。 j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀 j q x開頭的三拼音節(jié)。 ，做到詞語連讀。 “下、洗、衣、服、雞” 5個生字，并能在一定的語境中使用 、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木。 教學重難點： 能夠使學生掌握 j q x和相拼的省略規(guī)則 ，并且明確 j q x與 u不能相拼。能夠使學生掌握 j q x 和相拼的省略規(guī)則，使學生能夠區(qū)分 p— q的字形。 教學時間： 兩課時 教學準備： j q x字母卡片、詞語卡片 教學過程： 第一課時 教學內(nèi)容： j q x 三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。 31 2，學習 j q x 與單韻母 i的拼音。 j q x 與的拼音，知道 j q x 與相拼時，上兩點省寫。 教學步驟： 一、復習引入 （一）認讀 6個韻母。比較 u和的區(qū)別。聲母 bd pg 順口溜 （二）我們已經(jīng)學了幾個聲