一年級家教學(xué)設(shè)計范文(精選3篇)(參考版)
2024-12-06 01:59本頁面
【正文】 六、主題分析 這篇散文以家、港灣和岸為喻，由眼前的現(xiàn)象入手，深入思考，寫出了自己對人生，對家的獨特思考?！ ≌n外：搜集有關(guān)“家”的詩文，抄寫下來，并與同學(xué)交流?！ W(xué)生I：家是一盞為我點燃的燈，它永遠(yuǎn)地溫暖著我的心，照亮著我的路?！ W(xué)生G：家是很溫暖的讓我可以依靠可以依戀的地方?！ W(xué)生E：如果人生是一座學(xué)習(xí)的樂園，那么(1)家是媽媽的嘮叨，(2)家是爸爸的教誨，(3)家是能遮風(fēng)擋雨的大樹?！ W(xué)生C：人生就像一場旅行，那么(1)家是旅行包，(2)家是驛站，(3)家是目的地?！ ≌n內(nèi)： 在你心中，人生是什么?家又是什么?仿照課文形式，用一組恰當(dāng)?shù)谋扔餍蜗蟮孛枋? 學(xué)生A：人生是一場旅行，那么(1)家是一輛汽車，(2)家是加油站，(3)家是終點站?！ ∫谩都t樓夢》中的話,論說每一個生命來到和離開人世之時,都是與家息息相關(guān),都要登臨“家”這個接通現(xiàn)實世界和天堂世界的岸. 四、情感對接 引導(dǎo)學(xué)生對“家”有深入的思考，從而培養(yǎng)自己愛家愛親人的情感，學(xué)會珍惜家庭生活，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。孤舟五更家萬里，是離人幾行清淚?！ ×信e《荷馬史詩》中奧德修斯的經(jīng)歷和他對女神卡呂浦索的回答，說明一個人不論他經(jīng)歷了什么，艱難困苦也好，飛黃騰達(dá)也罷，最后的歸宿還是自己的家?！ ≌?dāng)我欣賞遠(yuǎn)處美麗的帆影時，耳畔響起一位哲人的諷喻：“朋友，走近了你就知道，即使在最美麗的帆船上也有著太多瑣屑的噪音!” 這是尼采對女人的譏評?！ ∪齻€比喻蘊涵了作者對家的什么情感? 明確：對家的贊美、依戀及對天下人的祝福?！ 凹沂怯肋h(yuǎn)的岸”是前兩個比喻的升華，表達(dá)了家不僅是船，還是船停泊的港灣，從人生的啟示到終結(jié)來看，“家”是永遠(yuǎn)的岸它既是每個人登臨人生世界的起步之岸，也是每個人離開現(xiàn)實人生的離別之岸。道出了家的另一個功能：家能在漂泊者身心疲憊時供人小憩，能在寂寞時給人溫暖，能在嚴(yán)肅中放松我們的精神。 家是船伴侶載我們穿過漫長的歲月。 “家是一只船”：是因為家的溫馨安樂能使漂泊者在陌生的水域不感到陌生，因為家的牢固能使風(fēng)平浪靜、洶涌的波濤化為美麗的風(fēng)景，因為有一個好家，就不懼怕命運的變幻莫測。 “家是一只船”的前提是“人生是一種漂流”，這個比喻是后兩個比喻的基點。 明確： 把人生比作漂流，是把家比作船、港灣、岸的前提?！ 《?課文探究 作者把人生比作“一種漂流”，又把家比作船、港灣、岸。 三、布置作業(yè) 每個人對“家”都有自己特殊的感受，你心中的“家”是怎樣的呢?請用一個形象的比喻表達(dá)你對“家”的感受。主要探究作者的心路歷程，以及語言表達(dá)效果。(即先敘后議再抒情) C、請學(xué)生朗讀這一部分，體會作者對“家”的感悟。食住器具，一一俱全。飯菜的香味。對于漂泊的人生來說，家是一只船。”引出結(jié)論：家是一只船?！ ?3)作者首先從自己的切身經(jīng)歷和感受寫起：在南方水鄉(xiāng)蕩舟時，見迎面而來的漁船上炊煙裊裊，飯香撲鼻，孩童的嬉笑飄出船艙，蕩在水面上水上人家的溫馨、安樂，讓自然是“家”了。將“人生奮斗的過程”比喻成“一種漂流”，從而引出下
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