【文章內容簡介】 “壓”字就把烏云從天邊漸漸逼近讓人喘不過氣來的感覺寫得淋漓盡致，“千萬只蜜蜂振翅般的嗡嗡聲”讓人從聲音上感覺龍卷風太讓人害怕了。　　，你會從沉沉的烏云下，伸出一個大象鼻子似的怪物。　　陸龍卷不僅聲音很可怕，而且形態(tài)也很可怕，他就像一個巨大的大象鼻子一樣的怪異，讓人看了毛骨悚然?！　?，不斷的摧毀建筑物，把汽車隨意拋來擲去，甚至把小木棍兒、草稈兒像釘子一樣刺入人畜的皮肉……　　我們現在的建筑物都是用鋼筋水泥造的，非常堅固，而龍卷風卻能不斷的摧毀它們，汽車那么重，龍卷風卻能把他隨意拋來擲去，想怎么扔就怎么扔，向扔到哪里，就扔到哪里，他甚至把小木棍兒、草稈兒變成堅硬的釘子，刺入人畜的皮肉，陸龍卷威力實在太大了，太狂暴威猛了。　　此時教師可以根據學生交流的情況，可以相機引導　　師：同學們，陸龍卷這種任意破壞大地上一切東西的行為可以用書中的那個詞來概括?(肆虐)　　師：那么文中用了一個省略號，說明陸龍卷還搞了很多的破壞，你能展開想象的翅膀，來說說陸龍卷還會干了什么嗎?(讓學生自由想象，體會陸龍卷的狂暴威猛)　　，留下的是一片面目全非的大地?！　∶婺咳堑囊馑季褪谴蟮氐臉幼痈淖兊煤軈柡?，說明龍卷風所到之處都被破壞得不成樣子了，讓人更加感受到陸龍卷的巨大威力　　師：那么作者是怎樣把陸龍卷這種可怕的感覺像我們展現出來的呢?他是按照什么順序描寫就一步步的越來越讓我們恐懼呢?(從遠到近)　　師：好，那我們能不能把陸龍卷一步步逼近我們、讓我們毛骨悚然的這種感覺讀出來呢?(找學生讀第三段)　　學習海龍卷部分　　師：陸龍卷實在是太可怕了，其實海龍卷比陸龍卷形體更巨大，其實更威猛，那作者為了把海龍卷向我們介紹的更生動，他給我們舉了一個例子，誰愿意給大家讀讀?　　師：那么作者為我們強調了一些什么樣的詞就讓我們真切地感受海龍卷形體的巨大?(表示數字的詞)這種說明方法是什么?(列數字)　　師：我們讀的時候就該怎么讀?誰來試一試?(教師相機多找?guī)兹酥笇Ю首x，讀時強調數字)　　師：這么巨大的海龍如果在漆黑的天空背景下，再加上不間斷的閃電，那該是怎樣的一種景象?你能不能從書中找出一個合適的詞?(恐怖)　　師：那我們該怎樣把這種恐怖的感覺讀出來?(師相機指導朗讀)　　比較陸龍卷和海龍卷異同及危害　　，就沒有多大破壞性，但它通常比陸龍卷形體更巨大，氣勢更威猛?！　?，把汽車隨意拋來擲去，甚至把小木棍兒、草稈兒像釘子一樣刺入人畜的皮肉……隨之而來的是大雨和冰雹。過后，留下的是一片面目全非的大地?！　∪⑵肺墩Z言，感悟升華。　?。航榻B龍卷風的成因?！　。菏前?，不論是海龍卷還是陸龍卷，都夠可怕的，怪不得遭遇過他的人在追述那不平常的經歷時會談虎色變。據現在科學家的測量，龍卷風之所以破壞力那么強，是因為它的風速實在太快，力量之大讓人無法想象。雖然我們現在的科學很發(fā)達，但關于龍卷風還有很多不解之謎，龍卷風還在危害著人類。課文學到這里，你有什么想說的嗎　　四、記憶字形，指導書寫　　“末”讀音是“m242?！?，不要讀成“m232?！?。“嗡”讀音是“wēng”，不要讀成“wōng”　　“虐”讀音是“n252。232?！?，不能寫成“nu232。”?！　　皬健钡淖蟛糠植灰獙懗伞柏椤?，“騰”的右下部分不要寫成“氺”?！　∥?、課后延伸作業(yè)　　“龍卷風”你還知道些什么呢?　　?！　∫螅合认胍幌胱约航恢軓碾娨?、廣播或人們的交談中知道哪些新聞事件，再以“新聞要述”的形式，把一周的重要新聞總結一下?！　　洱埦盹L》主題閱讀語文教案4　　一、課文特點分析　　內容分析　　龍卷風長期以來一直是個謎，本篇課文圍繞著龍卷風“特異的形態(tài)”和“狂暴威猛的氣勢”重點介紹了“陸龍卷”和“海龍卷”。文章運用列舉數字、舉例、比較、打比方等多種說明方法，從聲音、氣勢、形態(tài)以及人的感受幾方面描寫了龍卷風的奇異，使人如臨其境，如見其景。雖然內容不是孩子們平時所能接觸到的，但在借鑒了河北遠程教育網上的教育資源后，可以把這種自然現象直觀的展現給孩子，突破時空和認知上的障礙。通過本文的學習，能夠增長學生的自然知識，也能激發(fā)學生學習自然科學的興趣?！　〗虒W目標　　　　正確認讀本課要求會認的生字，掌握10個要求會寫的生字。了解“談虎色變、特異、面目全非”等詞語的意思。　　　　正確、有感情地朗讀課文。學習課文中準確形象的語言，引導學生體會文章中運用的列舉數字、舉例、比較等說明方法，理解課文內容，增強學生對綜合信息的處理能力?！　　　≡鰪妼W生熱愛自然、熱愛科學的興趣?！　〗虒W難點和重點　　重點：了解龍卷風的特點，體會課文是如何把它們寫具體的?！　‰y點：體會文章所使用的說明方法　　二、學生情況分析　　四年級的孩子正好處于向高年級的過渡時期，已經開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，孩子們開始有了一些自己的想法，他們思維活躍，求知欲強，富于想象，樂于表達、交流，對新鮮事物充滿好奇心，但因為生活閱歷有限，對許多事物缺乏直觀感受，需要老師提供幫助。知識儲備方面學生已經學習了有關說明方法的知識，也具備了一定的處理信息的能力，為本次課程打下了基礎。本課以尋求知識、獲取智慧為主題，引導學生細心體會，鼓勵學生探索自然現象——龍卷風的奧秘，同時，在探索中獲得知識，獲取智慧!　　三、教學策略選擇　　在本課中主要采用多媒體網絡教室環(huán)境下的情景教學法、多媒體輔助法和朗讀法進行教學?！　〔捎们榫辰虒W法，可以讓孩子們的學習過程充滿快樂，帶著孩童的熱情暢游學習的海洋。多媒體輔助法通過展示課件讓學生身臨其境，情寓其中，從而感受大自然的偉大力量，并讓學生在讀中感悟、在觀中品味，更好地理解課文。通過BBS讓每個學生都得到充分的展示機會，激發(fā)學生的學習興趣?！　≌n件選用了河北遠程教育網上提供的圖片資源，讓學生直觀生動的了解到龍卷風的樣子及其特點，可以有效的幫助學生理解課文中對龍卷風的描寫。我又選用了其中的文字材料，放置于論壇中，供學生在自主探究時參考。這些資源有效的擴展了學生的信息，減少了教學中因學生缺乏直觀經驗而造成的困難。　　但孩子們的心理特征及思維發(fā)展也不相一致，這需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教?！　∷摹W習方法指導　　根據教材特點和學生認知規(guī)律，讓學生在教師指導下，自覺主動地學習，遵循以學生為主體、教師為主導、訓練為