連加教學(xué)設(shè)計(jì)范文(編輯修改稿)
2024-12-06 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”、“練一練”等豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在自主探索、獨(dú)立思考、互相討論、合作交流中共同發(fā)展，真正成為學(xué)習(xí)的主人?！ ∷?、重點(diǎn)目標(biāo)達(dá)成的設(shè)計(jì) 環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情景、揭題示標(biāo) 一年級孩子的注意力很難集中，因此為了從一開始就能抓住他們的注意力，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)簡單的情節(jié)導(dǎo)入，通過動(dòng)畫的形式給孩子呈現(xiàn)：草地上原來有3只小白兔，跑來2只，讓孩子們列一個(gè)算式3+2，并同時(shí)板書；然后又跑來1只，讓孩子們接著列算式，并同時(shí)板書，然后告訴學(xué)生：這就是我們這節(jié)課要認(rèn)識的新朋友“連加算式”，同時(shí)板書課題，學(xué)生齊讀兩遍。 設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)情景的導(dǎo)入，不僅讓孩子們初步感知了什么是連加算式，同時(shí)也很好的吸引了孩子們的注意力，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣?！ 榱俗寣W(xué)生對本節(jié)課所要完成的任務(wù)心中有數(shù)，我口頭敘述了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：孩子們，這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的本領(lǐng)是會(huì)正確計(jì)算連加算式，有信心完成嗎？咱們比一比，看誰表現(xiàn)得好，老師將獎(jiǎng)勵(lì)看書認(rèn)真、回答問題積極的孩子。從而讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)，不甘落后的心里開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)?！ …h(huán)節(jié)二學(xué)生自學(xué)（看一看） “連加”是本單元教材的一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容，主要難在計(jì)算過程上，都要分兩步口算才能計(jì)算出結(jié)果，特別是第二步計(jì)算要用第一步算出得數(shù)作加數(shù)。學(xué)生往往容易忘掉第一步的得數(shù)，或者由于看不見第一步的得數(shù)而造成第二步的計(jì)算困難。再加上一年級學(xué)生年齡太小的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了非常具體的自學(xué)指導(dǎo)，如下： 把書翻到65頁，手指著小朋友喂小雞的圖，思考以下問題： 草地上有幾只小雞在吃米？來了幾只？又來了幾只？ 用什么方法計(jì)算？怎樣列算式？ 手指連加算式的計(jì)算過程，思考以下問題： 先算（）+（）=（），再算()+()=()。 第二步中“7”就是第一步算出的（）。 連加算式要先算第（
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