【文章內(nèi)容簡介】 正，咱們要認(rèn)真地學(xué)!請齊讀這首詩。　　二、認(rèn)識二類字　　過渡：這首詩里有10個字，我們一起來讀?！　。?0個帶拼音的生字，齊拼讀，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)讀好“靜、床、光、望、鄉(xiāng)”幾個后鼻音和三拼音節(jié)的字。　　?(幻燈效果：學(xué)生記住了哪個字，那個字即在屏幕中消失，同時配有鼓掌聲，以此激勵孩子。)　?。涸俪霈F(xiàn)10個不帶拼音的生字，多種方式認(rèn)讀?！　　办o”字在屏幕。師：把“靜”字放在課題里看你們能不能讀準(zhǔn)，請讀課題。　　三、釋題理解　　，課題里的哪個字交代了這首詩的寫作時間?(夜)(師手指課題。)哪個字交代了李白當(dāng)時的心情?(思)　　“夜”呢?(明月)從這個詞怎么看出是寫“夜”?　　“思”?(思故鄉(xiāng))評價：對，這是作者直接地告訴我們他在思。請大家把李白思念故鄉(xiāng)的感情讀出來。指導(dǎo)：你們沒讀出李白思念故鄉(xiāng)的感情，應(yīng)該把“望”和“思”讀真切一點(diǎn)。(師同時在黑板上標(biāo)上著重號，并示范。)再讀一遍試試，這次加上動作。　　，可是李白說他是舉頭和低頭?！芭e”和“抬”有什么區(qū)別?你們做“舉”的動作給我看。(師：這不是舉，而是伸手。再舉一回，舉起千斤重?fù)?dān)來。對，這才叫“舉”。)　　，舉得好費(fèi)力。孩子們，你們說李白的頭怎么就這么重?“舉頭”這個詞怎么讀?　　?！　　耙埂?，找到了“思”，但我們不能明白的是，李白為什么要強(qiáng)調(diào)靜夜、靜思?在詩句中的哪些地方隱含著“靜”呢?同座討論一下。老師引導(dǎo)：天上只有一輪什么?(明月)地上只有一個誰?(李白)是啊，天地這樣廣闊，卻只有“明月與李白”相對望，難怪李白強(qiáng)調(diào)靜夜里靜思，他更加地思念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了。我們該用怎樣的心情，怎樣的語氣讀這首詩呢?學(xué)生感情朗讀全詩?！　∵^渡：其實(shí)古人讀詩很講究韻味，他們讀出來的`詩有點(diǎn)像唱歌一樣的好聽。你們聽——　　四、吟讀　　。(師邊讀邊在黑板上畫拍子：半拍、半拍、向上一拍、半拍。平聲拖半拍，仄聲向上拖一拍，讀來饒有趣味。)　　?！　?。(師打拍子指導(dǎo)讀：你看著老師的拍子讀。)　　。(師：全體起立，跟著老師的拍子讀。)　　過渡：這樣讀詩才有味道。古人讀詩的時候?yàn)榱烁宄乇磉_(dá)自己的感情，有時候是唱讀的。我們一起來唱—　　五、唱讀　　(放《靜夜思》音樂)：來，我們一起唱?！　。合矚g唱嗎?先誦后唱，我們再唱一遍。　　六、總結(jié)　　看著你們唱詩的樣子，我要悄悄地告訴你們，你們不是小詩人，而是小詩仙了!小詩仙們，下課!　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)　　，唱讀古詩。　　?！　?，比比誰組的多?！　《?、指導(dǎo)寫字　　，指導(dǎo)書寫?！　　岸鄙蠙M短，下橫長。“頭”的第五筆是“長點(diǎn)”?！　⌒纬蓪懽挚谠E：　　拼“耳”字：ěrěr　　寫“耳”字：橫豎豎橫橫橫　　數(shù)“耳“字：“耳耳一二三四五六”生邊數(shù)邊書空?！　?、臨寫，提醒正確的的寫字姿勢?！　　！　∪?、實(shí)踐活動　　晚上觀察天空，爍爍自己看到了什么，鼓勵用圖畫來展示?！　　鹅o夜思》第一課時教學(xué)設(shè)計5教學(xué)理念：　　本課是一首古詩的教學(xué)，對于古詩學(xué)生非常喜歡誦讀，很多孩子在兩三歲就開始背誦古詩，根據(jù)課前對學(xué)生情況的了解，本課這首《靜夜思》，所有的孩子都已經(jīng)能夠背誦。所以我把本課的著眼點(diǎn)放在讓學(xué)生認(rèn)讀、記憶古詩中的生字和對古詩的感受上，并且讓學(xué)生接受古詩文化的熏陶，喜歡古詩，了解詩人，熱愛我們的傳統(tǒng)文化。讓孩子們對古詩由小時候的簡單的韻文背誦，升華到有意識的對古詩的喜愛。　　教學(xué)目標(biāo)：　　，會寫生字“頭”、“鄉(xiāng)”、“光”、“故”，認(rèn)識新偏旁“攵”?！　?，體會詩人的思鄉(xiāng)之情，誦讀時能做到正確、有感情?！　。e極主動地誦讀古詩文?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　會認(rèn)10個生字，寫好4個字。有感情的誦讀古詩。　　理解詩句的意思，體會意境?！　〗叹撸骸　′浺魴C(jī)，《思鄉(xiāng)曲》音樂磁帶，多媒體課件，書中插圖。　　教學(xué)過程：　　一、音樂引入，感受情境美　　(一)學(xué)生聽音樂，體會樂曲中描述的意境?！　?圖中的人在干什么,他在想些什么?　　(課件出示學(xué)生興趣盎然，發(fā)言踴躍。學(xué)生自由表達(dá)自己的想法，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖的同時簡介圖上的畫面內(nèi)容。)　　師:這是一首《思鄉(xiāng)曲》，思鄉(xiāng)的感情可以用音樂來表達(dá)，也可以用語言來表達(dá)?！　〖設(shè)計意圖：音樂、背景，首先在課前營造一種古香古色的韻味，引領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入古詩境地，從而給整堂課罩上古詩的氛圍，并讓學(xué)生從圖畫濃郁的意境，從已有的古詩理解察覺到這首詩的情感基調(diào)。]　　(二)板書課題，簡介李白，引入新課。　　。學(xué)生齊讀課題，認(rèn)識“靜”“夜”“思”三個生字，指導(dǎo)后鼻音及整體認(rèn)讀、平舌音的發(fā)音，從而讀準(zhǔn)字音?！　。盒∨笥?，這首詩的作者是李白。知道李白是誰嗎?由學(xué)生暢所欲言，交流匯報自己課外搜集查到的資料?！　〗處熜〗Y(jié)：李白是我國唐代著名的詩人，古時候很多詩人都有自己的封號，李白就號稱“青蓮居士”。他一生寫了很多古詩，將近有一千首，他的詩想像豐富，風(fēng)格豪放，正因?yàn)樗脑妼懙枚啵瑢懙妹?，簡直就像一位作詩的神仙，所以人們還稱他為“詩仙”。詩仙就是在說詩人(“李白”。)這首《靜夜思》寫的是他剛剛離開了家鄉(xiāng)，離開了親人后，對家鄉(xiāng)、對親人的思念。　　，結(jié)合圖意，采用單字解釋再串連的方式解釋題目。同學(xué)們知道這首詩嗎?放音樂，讓學(xué)生背一背　　〖設(shè)計意圖：新課程倡導(dǎo)教師應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，教材處理要有開放的意識，為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要。讓學(xué)生課內(nèi)交流對詩歌作者李白的認(rèn)識，調(diào)動學(xué)生已知經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生已知世界，注重孩子的個性體驗(yàn)，可以滿足部分學(xué)生的表現(xiàn)欲望，也豐富了學(xué)生的視野，同時為整體感知詩意作好情感鋪墊?！　《?、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。　　自主識字，分層學(xué)習(xí)　　(1)自己讀詩，隨文識字?！　煟哼@首詩生字比較多，同學(xué)們初讀時，遇到困難：如有的字不會讀，怎么辦?　　生：可以借助拼音，可以問老師，可以問同學(xué)?！　煟赫婧茫@就是高效率的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在請同學(xué)們把生字圈出來，比一比看哪些同學(xué)最能干，不用老師教就能讀準(zhǔn)字音，讀通全詩?！　煟鹤x完的同學(xué)快打個勝利的手勢。剛才小朋友們讀書可認(rèn)真了，誰愿意給大家讀一讀古詩。(點(diǎn)生朗讀，及時鼓勵)　　師：剛才那個同學(xué)真勇敢，敢第一個來讀，其實(shí)我們還有很多的小“戰(zhàn)士”也想來讀讀，現(xiàn)在我們大家就一起來朗讀，每個小朋友都來勇敢地表現(xiàn)一下?！　?2)檢查識字效果：　　師：大部分同學(xué)都能隨詩讀準(zhǔn)生字的音了，生字娃娃們有些不服氣了，它們跑出課文，到投影儀中排好隊(duì)要考考大家呢，小朋友們敢向它們挑戰(zhàn)嗎?　　(課件投影生字靜夜床光舉頭望低故鄉(xiāng))　　師：現(xiàn)在我們先請小朋友們在下面熱身，自由認(rèn)讀生字，把它們牢牢記在心里?！　?這個環(huán)節(jié)要讓學(xué)生說說整體認(rèn)讀音節(jié)是哪個字，三拼音節(jié)的字有哪些。理解“故鄉(xiāng)”，故鄉(xiāng)是哪?我們的故鄉(xiāng)是哪?)　　師：熱身完畢了吧，請小朋友們同桌互相檢查是否讀準(zhǔn)了字音?！　煟和瑢W(xué)們，現(xiàn)在該到你們展現(xiàn)的時候了哦!請你們齊讀生字，注意發(fā)準(zhǔn)字音?！　　荚O(shè)計意圖：讓學(xué)生讀準(zhǔn)生字的字音，并隨時復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，如三拼、整體認(rèn)讀音節(jié)。通過相互檢查的方法讓同位兩個小伙伴合作學(xué)習(xí)，互相糾正。　　師：讀的真不錯，現(xiàn)在老師要加大難度了，你們給這些生字娃娃找個朋友吧，這樣大家才會記得更牢啊!　　師：現(xiàn)在生字寶寶們和他的朋友已經(jīng)排好隊(duì)了，我們來與他們打聲招呼吧，誰愿意當(dāng)小老師教教大家讀這些詞語。　　師：哦，老師看到好多小朋友都想當(dāng)小老師，那我們來分組吧，一個小老師教一排，讀完后我們評一評哪個小老師教的最好，我們獎勵他一個“智慧星”?！　煟盒±蠋焸冋姘?，你們要為有這么出色的小老師驕傲。同學(xué)們學(xué)的也真是認(rèn)真，小眼睛睜的大大的，腰板挺的直直的，嗓門也放的大大的，小老師們也為有你們這些可愛的學(xué)生而高興呢!　　(3)游戲鞏固?！　煟盒±蠋焸冞@么努力教大家了，相信好多小朋友已經(jīng)學(xué)會了，那現(xiàn)在我們來開火車?；疖?，火車，哪里開?　　生：火車，火車這里開!　　師：好，我們就從這個外圈作為火車行駛的軌道吧!“火車