鎮(zhèn)定的女主人說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 01:27 本頁面
【文章內容簡介】 了自己和客人。女主人所做的看似簡單，卻包含著智慧，體現(xiàn)著她的鎮(zhèn)定自若、機智果敢。這部分在課文中所占的篇幅不多，但卻是重點，而她這么做的原因則包含在她與客人的對話之中，這部分與后文緊密聯(lián)系著，在教學中要體現(xiàn)這種聯(lián)系。在教學中，我引導學生通過研讀這一部分，讓學生初步感知女主人化解這場危機所做的。然后重點抓住“吩咐”一詞展開教學，理解吩咐的意思，引導學生聯(lián)系后面的課文，體會女主人吩咐保姆的具體內容，并有條理地說出來，再通過朗讀來加深理解，學習作者的寫作方法；再抓住“有說有笑”進一步地引導學生體會女主人的鎮(zhèn)定。四、贊揚女主人，總結延伸，利用板書，指導學生復述課文。在前面教學的基礎上結合課文內容，設計贊揚女主人的說話練習，總結延伸，不但是對課文的又一次回顧，又進一步使女主人的品質鮮明的凸顯出來。在理解課文的基礎上，借助板書復述故事。不但充分發(fā)揮了板書的作用，而且訓練了學生概括故事主要內容的能力。體現(xiàn)了語文教學從整體到部分再回到整體的教學原則。說反思：以往閱讀教學費時多效率低，突出的問題是不能讓學生經(jīng)歷閱讀過程。在閱讀教學過程中，往往是教師的理解代替了學生的“讀懂”過程，成了教師把自己閱讀活動的結果機械地傳授給學生，變成學生思想的過程。本課教學中，我通過讓學生在“讀——思——說”的活動過程中，引導學生在閱讀中抓住關鍵詞句，引導學生自主感悟學會了讀書，讓學生親歷“感知、理解、運用”的學習過程，提高了語文素養(yǎng)。一、在閱讀中理解關鍵詞句，引導學生自主感悟“字不離詞，詞不離句，句不離章?！?閱讀教學中，在學生讀準字音，認清字形的基礎上指導學生正確理解重點詞語，可加深對語言的理解，幫助學生深入理解課文內容，達到讀懂課文的目的。這篇課文的難
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