【文章內(nèi)容簡介】 第三節(jié)?！　、啤】陬^完成填空。　　因為諸葛亮知道周瑜妒忌他有才干會從中阻撓，所以諸葛亮要魯肅不要告訴周瑜這件事。　　兩人一組討論填空、交流。齊讀。　　板書：　　知周瑜心　　諸葛亮要魯肅辦什么事?指名讀句：“希望你能借……船的兩邊?！薄　、拧”容^句子：　?、佟∠Ｍ隳芙璐膬蛇叀！　、凇∠Ｍ憬杞o俺一些船，“每只船上要有軍士與許多草把子?！　枺簝删渚渥佑惺裁磪^(qū)別?用哪句好?為什么?　　(第一句用了具體數(shù)字，寫出了諸葛亮對船的具體要求。用第一句好，表示了諸葛殼對計劃早已心中有數(shù)。)　?、啤↓R讀此句：　　師：這排的一千多個草把子的船就是“草船借箭”中的──(生)“草船”。　　四、學(xué)習(xí)“知魯肅”　　諸葛亮要魯肅別把這事告訴周瑜，結(jié)果怎樣?　　齊讀小黑板上第⑶句?！　±斫膺@句句子：　　⑴　“顯然”是什么意思?(出示小黑板：事實與所說或所料想的相符。)　　⑵　“事實”是什么?“所說或所料”又是誰所料的什么?用上“果然”有什么作用?　　(事實是魯肅沒向周瑜提借船的事，所料是諸葛讓魯肅不要提此事。)　　問：相符合嗎?(符合)用上“果然”表示事實與諸葛亮所預(yù)料完全相符?！　、恰↓R讀句子體會?！　熃榻B：　　魯肅是東吳的一員大將，他為人忠實、守信，正因為諸葛亮知道魯肅的為人，所以才料到他不會把此事告訴周瑜。用上“果然”一詞也表示了諸葛亮──板：知魯肅人　　到現(xiàn)在，借箭的計劃已有條不紊地準(zhǔn)備就緒。齊讀第二段體會。　　五、學(xué)習(xí)“識天象”　　師：(指小黑板上⑴⑷句)?！　≈该x6～7自然段，說說諸葛亮為什么選在第三天四更時候動身?　　板書：　　四更時候，因為這時候江上大霧彌漫?！　、拧“澹捍箪F彌漫。　?、啤∵@時候江上大多彌漫到了什么程度?(連面對面都看不清。)　　有了這樣的大霧會有什么結(jié)果呢?與借箭又有什么關(guān)系?　?、拧〕鍪荆阂驗榻洗箪F彌漫，連面對面都看不清，所以……　　⑵　先默讀7節(jié)，然后四人一組討論用多種方法來補(bǔ)充完整句子。　　(所以選擇第三天四更動身。所以把船靠近曹軍水寨。所以叫軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。所以曹軍才不派兵出來。)　　顯然，大霧彌漫這一氣候的變化正是借箭勝利必不可少的一個要素，也是諸葛亮選擇第三天四更時分動身的原因?！　、拧≈T葛亮是什么時候決定這一時間動身的?(三天前立軍令狀時。)為什么?　?、啤≡缭谌烨埃T葛亮就預(yù)測到三天后有一場漫天大霧，這要歸功于他識天象，了解天氣變化情況。板書：識天象　　⑶　齊讀小黑板上第⑴、⑷句，體會諸葛亮識天象的神機(jī)妙算?！　≌驗榻洗箪F彌漫，諸葛亮在天還沒亮?xí)r，把船靠近曹軍水寨，并怎樣布船?引讀書中有關(guān)句子。(船頭超西，船尾朝東，一字兒擺開。)　?、拧】词疽鈭D1。(顯示出船頭朝西，船尾朝東。)　　這樣布船的目的是什么?(準(zhǔn)備受箭)　?、啤∫x，可這樣布船，船隊離曹太近了，魯肅不由驚訝他說：(引)“……”，可諸葛亮卻笑著說：(引)“……”?！　〉谌n時　　一、溫故　　二、繼續(xù)學(xué)習(xí)2～4局部　　學(xué)習(xí)“知曹操”：　　這是諸葛亮的預(yù)料，事實又是怎樣的呢?引讀──(曹操在營寨里……箭好像下雨一樣。)　　“虛實”是指什么?　　(“虛”與“實”是一對反義詞，“虛實”表示內(nèi)部的實際情況。)　　文中指哪一方面看不清哪一方的虛實?(用波浪線劃出諸葛亮一方的內(nèi)部實際情況。)　　“20只船……排在船上的兩邊?！?第四自然段)　　這樣少的戰(zhàn)士，船上又沒有什么武器，曹操絲毫不用害怕，可他為什么不敢派兵?口頭完成填空?！　〕鍪荆骸　〔懿僦圆桓逸p易出動，是因為(江上大霧彌漫，連面對面都看不清。)　　師：在這種情況下，假如是他人還也許有派兵的可能，而曹操是絕不會派兵的，因為曹操是一個生性多疑的人?！　“鍟骸　≈懿傩浴　∵@時曹操是怎么做的，諸葛亮又是怎么做的?　　指名一人讀曹操的句子，大家齊讀寫諸葛亮的句子，配合讀第8節(jié)?！　】词疽鈭D2：船頭朝東，船尾朝西?！　煟哼@時諸葛亮下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，這是為什么?(一邊受滿了箭，讓另一邊再來受箭。)現(xiàn)在你能說說這個“妙”，妙在何處嗎?　　學(xué)習(xí)“曉地利”：　　過渡：當(dāng)曹軍一萬多個弓弩手，一齊朝草船上射箭，箭好像下雨一般時，諸葛亮和魯肅正在船中飲酒取樂。因為諸葛亮這樣說──(引)小黑板上第6句?！　√炝亮?，諸葛亮的船隊是怎么回去的呢?默讀第9節(jié)，找出一個詞來概括。　　板：順風(fēng)順?biāo)?。　　第三次出示圖片投影1：　?、拧「鶕?jù)“順風(fēng)順?biāo)边@個詞再次默讀第9節(jié)，想想水往哪個方向流，當(dāng)時的風(fēng)向又是怎樣的?(請同學(xué)在示意圖上用箭頭表示。)→　?、啤熃榻B：長江江水正是由西向東流，正是趁著順風(fēng)順?biāo)臅r刻，二十條船像飛一樣放回二十多里，曹操追也來不及了?！　、恰≈T葛亮能利用順風(fēng)順?biāo)臈l件是巧合嗎?這表示了諸葛亮知曉地理的優(yōu)勢，并能利用它?！　“鍟骸　缘乩　↓R讀第9自然段?！　∪?、學(xué)習(xí)第四段　　齊讀第四段?！　〗Y(jié)合課文說感受?！　∷摹⒗首x全文(分組朗讀)考慮概括各段段意　　五、分角色朗讀全文，考慮　　全文用什么形式來到劃人物的性格?從這個故事中可以看出周瑜是個怎樣的人?而諸葛亮呢?　　引導(dǎo)歸納中心，理解諸葛亮借箭勝利的原因。(有膽有識，神機(jī)妙算。)　　六、完成課后練習(xí)　　《草船借箭》的教案4　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識本課10個要求會認(rèn)的生字，會寫14個生字，通過結(jié)合生活實際和講述，了解“幔子、調(diào)度、水寨、擂鼓、吶喊、丞相、都督、軍令狀、翎毛、膠漆”等名詞術(shù)語，結(jié)合課文，采用推測、換詞等方式，了解“推卻、遲延、探聽、私自、支援、自有妙用”等詞語，通過查字典和聯(lián)系上下文理解“才干、妒忌、神機(jī)妙算”等詞語的意思?！　【毩?xí)抓住故事的主要情節(jié)特征(反應(yīng)諸葛亮神機(jī)妙算的主要情節(jié))來概括文章的主要內(nèi)容?！　【毩?xí)結(jié)合全文內(nèi)容和詞語之間的聯(lián)系，來深刻理解“才干、嫉妒、神機(jī)妙算”幾個詞語并體會七對表現(xiàn)人物所起的作用，體會作者對諸葛亮敬仰、贊美的思想感情?！　◇w會文章“處處伏筆照應(yīng)”、“人物對比”“諸事情發(fā)展一切由諸葛亮自己掌控的特殊順序”的表達(dá)方法和思路對表現(xiàn)諸葛亮“計謀神妙”的作用，深入體會“神機(jī)妙算”的含義和作者對諸葛亮敬仰贊美的情感?！　≌n前預(yù)習(xí)：　　要求學(xué)生自學(xué)生字，認(rèn)準(zhǔn)讀音。找到文中的一些介紹古代官職、器物名稱的詞語，通過詢問、揣摩、結(jié)合影視劇回憶等方式，了解他們的意思。讀課文，嘗試著通過結(jié)合上下文、查字典等方式，來理解文中一些其他讀不懂的詞語的字面意思?！　》磸?fù)講課文讀幾遍，力爭將課文讀通順，讀懂每一句話的意思。　　讀課文思考，課文講了怎樣的故事。　　第一課時　　一、導(dǎo)入新課?！　”疚母覀儗W(xué)過的其他課文不一樣，除了小說內(nèi)容是古代故事，文章一些言語也還帶有古代的文言文的痕跡，我們先來認(rèn)真讀懂這些帶有文