禮物優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件(編輯修改稿)
2024-12-06 01:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師小結(jié)：當你過生日時，取得優(yōu)異的成績時，有一點一滴的進步時，過節(jié)時，家人都會滿懷關(guān)愛和期盼送上一份禮物。讓我們一起走進課文，看看小作者收到了什么禮物?他又感受到了怎樣的親情? [創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍是有效組織教學(xué)的首要條件。用直觀形象的禮物盒激發(fā)學(xué)生的興趣，從生活實際入手交流相關(guān)資料為下面的仿寫打基礎(chǔ)。] (二)初讀課文，整體感知 學(xué)生自由讀課文，讀準字音，在生字詞下畫橫線，將所畫字詞多讀幾遍?！ 〖w交流學(xué)習(xí) (1)指名讀文，指導(dǎo)學(xué)生讀準“自然”“滋潤”等讀音。讀準“品讀著那些奇妙的知識和精美的圖片，我懂得了世界的博大和精彩?！敝鸸?jié)讀課文，注意讀準字音，同桌互相聽讀交流?！ ?2)讀了課文你知道了什么?(生各抒己見) ，試填表格 [充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵合作學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，分享學(xué)習(xí)心得，整體感知課文。] ，合作解決 ?、拍x課文，在不理解的地方做上記號。 ?、品中〗M合作解決，篩選出難解之疑?！ 、切〗M匯報。形式為：用什么方法解決了哪些疑問，未能解決的問題是什么? 例如：生：我們小組解決了博大的意思，用的是換詞的方法——廣大。滋潤是什么意思沒有解決?！ “疑”是思的開始。淺顯易解之疑在深入理解課文之前交由學(xué)生自行解決，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。] (三)品讀想象，體會發(fā)現(xiàn) 品讀想象 ⑴你對哪段最有感受，就練習(xí)有感情的朗讀，和同學(xué)交流相似的體驗?！ 、茙煟盒⌒〉亩Y物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼，正如春雨綿綿，不斷滋潤著幼小的心田。每一件禮物都蘊涵著家長對你殷切的期望。請你展開想像：“我”的爺爺奶奶爸爸媽媽在送禮物時，會對我說些什么?！ 、茄菀谎?。[引導(dǎo)學(xué)生從不同人物的語言，動作，神態(tài)等方面演起] ?、茸屛覀凖R讀課文最后一段，體會親人的關(guān)愛之情?！ 、捎X得家人對你還會期待些什么? 體會發(fā)現(xiàn) (1)師：每個自然段都分了四行來寫，我們試著分行讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?師讀第一行，男同學(xué)讀第二行，女同學(xué)讀第三行，集體讀第四行?！ ?2)讀后交流發(fā)現(xiàn)了什么? [引導(dǎo)學(xué)生體會文本的寫作方法，為下面的仿寫提供了堅實的基礎(chǔ)] (四)、仿寫詩歌，學(xué)習(xí)運用 師：讓我們仿照課文1—4自然段的樣子，也來作一段詩好嗎? (1)我們先來回憶回憶收到過的禮物，想想有什么感受記錄下來。 (2)學(xué)生自由作詩，在小組交流，幾個小伙伴可以合作一首詩?！ ?3)以選擇有感情朗讀或工整抄寫并配圖展示等方法交流?！ ?六)、誦讀回味，表達情感 有感情地朗讀這首詩，可以一人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀，還可以邊誦讀邊加上動作。 有條件的同學(xué)可以合作誦讀自己編寫的詩?！ ?七)、學(xué)習(xí)生字 出示生字，組詞開火車讀?！ 〕鍪咀笥医Y(jié)構(gòu)的字，比較“禮、懂、博、精、托、綿、潤”和“斷”的不同?！ 學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字偏旁在哪，哪部分就寫窄一些。] 學(xué)生練寫，寫后互評。 六、案例點評 在一節(jié)課內(nèi)，要讓學(xué)生盡快走進文本，從整體上把握教材，了解課文內(nèi)容。本節(jié)課注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“禮物”開頭，從學(xué)生的熟悉生活切入，有效地調(diào)動了學(xué)生的積累，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。教師采用多種形式的讀書方式，師生合作讀、男女生讀、默讀等，從練筆的需要入手，研究文本的語言和特點，給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的范本。 《禮物》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件4 教材研讀： 《禮物》是一篇感情極其真摯的記敘文。課文以“禮物”——一輛自行車為線索，這是外現(xiàn)的一條線索，我認為，這份禮物除了父親送女兒的自行車外，還有女兒將乘公車的錢節(jié)省下來為父親買的那雙皮鞋。正因為雙方都在為彼此著想，節(jié)省每一分錢，為對方買最需要的一份禮物，才能更加體現(xiàn)父女倆的情意深厚。因此，他們對彼此深厚的情意，又是一份最真摯的看不見但卻能用心感受到了精神上的禮物。課文通過寫父親疼愛女兒、女兒體貼父親的點點滴滴的事情，贊美了這種純潔無瑕的世間真情?！ 抖Y物》作為“禮物”這個單元的一篇拓展閱讀，雖然它是閱讀課文，但是它的故事性很強，在敘述順序上也很有特點，細節(jié)描寫生動傳神。而且貼近學(xué)生生活，深受學(xué)生喜歡，加上心理描寫細膩。無論是文章內(nèi)容、表達方式、思想情感，對學(xué)生而言都是一篇很好的范本，所以把它作為主體課文教學(xué)。 由于這篇文章很長，課時又相對有限，因此，在教學(xué)中我采用長文短教的形式。因為本課篇幅雖然長，但是內(nèi)容淺顯易懂，字里行間流露真情。采用長文短教的方式，著力點放在
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