【文章內(nèi)容簡介】 (四)質(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。(1)誰送給誰的新年禮物?(2)要送一件什么樣的新年禮物?(3)為什么要送這樣的新年禮物?，初讀課文，了解課文內(nèi)容。，解疑。教師可出示填空練習的`方法，檢查讀書情況。________送給________的新年禮物。弟弟把________做為新年禮物送給老師。這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。(五)借助課后思考練習讀懂課文內(nèi)容。1.“弟弟”他們小隊商量要送給老師什么樣的禮物?(1)指名讀第1自然段。(2)讓學生思考后分點回答。他們小隊經(jīng)過商量，準備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢?一是要好，比去年的好。二是要自己動腦筋做。三是不能花錢買。(3)“弟弟”要送給老師的禮物是什么?——一個認真書寫的作業(yè) 本。讓學生讀第5自然段，從文中標畫出有關(guān)句子。(4)指名讀句子。“這是我送給老師的新年禮物。”(5)課堂討論：“弟弟”是在什么情況下說這句話的?學生通過閱讀5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè) 本，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種情況下，才說出這句話的。聯(lián)系上文可以看出，這之前，“弟弟”對誰也沒有說這件事，因為這是他們小隊同學悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點：一是這次行動是有計劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚。二是想用實際行動給老師一個驚喜。這次“弟弟”說出實情，可見是氣憤極了，同時也可看出“弟弟”對送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。(6)教師可引導(dǎo)學生再讀第7自然段。思考：從什么地方看出弟弟”對這份特殊形式的禮物非常珍惜?邊讀邊標畫出有關(guān)句子。(7)指名讀句子。“這一陣子弟弟做作業(yè) 之前，總是把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦，做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè) 本上”。這段話作者從兩個方面寫出“弟弟”非常認真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦。二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟”是在用實際行動向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點，爭取更大的進步。正因為“弟弟”這樣認真，所以他現(xiàn)在的作業(yè) 本“又平整又干凈”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。(8)“弟弟”以前的作業(yè) 什么樣?讓學生聯(lián)系上文，讀第2自然段，展開討論?！暗艿堋痹瓉淼淖鳂I(yè) 寫得“毛毛草草”，錯別字多，算術(shù)常出錯，老師提醒，爸爸教訓(xùn)就是“改不了”。(9)對比討論：“弟弟”為什么會有這么大的變化?出示句子讓學生選擇正確答案：①“弟弟”長大了，所以作業(yè) 就寫好了。②“弟弟”想得到老師家長的表揚。③“弟弟”愛老師，想用改正缺點的實際行動，獻給老師一顆真誠的心。(六)讀懂重點句，理解內(nèi)容。：“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心!”：(1)“真誠”是什么意思?“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物”?(2)“真誠”就是真實、誠懇。做為一名學生，送給老師一份認真書寫的作業(yè) ，確實算不上什么禮物，但是因為“弟弟”過去學習不專心，做作業(yè) 不認真，老師提醒，爸爸批評他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實際行動改正了缺點，進步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是“弟弟”進步向上的開始。這一點是非常可貴的。正因為這本作業(yè) 有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個三年級小學生對老師的一顆真誠的心。這句話在文章的結(jié)尾緊扣中心，起到了畫龍點睛的作用。禮物教學設(shè)計 8學習目標：能正確流利朗讀課文，學習品讀劇本臺詞，感受表演劇本的樂趣。結(jié)合課文感悟公議休心中有法，清正廉潔的高尚品格。嘗試改編劇本，激發(fā)學生探索劇本的興趣。學習過程：學習板塊一：讀詞語，嘗試表演出示詞語：回味似的心滿意足不解恍然大悟滿臉堆笑無可奈何指名讀讀正確再讀讀出韻味嘗試表演小結(jié)過渡：表演有趣嗎？這節(jié)課我們就來做一回演員，演一演《公儀休拒收禮物》這個劇本。如果讓你演，你最想演誰？啟發(fā)交流：你認為怎樣才能演好這個劇本?？偨Y(jié)指導(dǎo)學習板塊二：品讀臺詞學習表演（一）自主合作（二）展示匯報交流故事第一部分出示課文指名表演讀交流指導(dǎo)有哪些值得你學習的地方，還有哪些建議。從他們的表演中你看到了怎樣的子明和公儀休？結(jié)合劇本內(nèi)容說說再指名表演男女生分角色讀交流故事第二部分師生配合表演（師演管家）交流公儀休，你真的一聞到魚的腥味就嘔吐嗎？品管家的話管家送禮也是一絕。讀讀看，你能發(fā)現(xiàn)哪些秘密？指名說說（引導(dǎo)討好的嘴臉有求而不明說）見管家來送魚公儀休心里會想什么？公儀休真是這么想的嗎？交流故事第三部分出示最后一段公儀休的話你讀明白公儀休為何拒收禮物了嗎？關(guān)注反問句。（啟發(fā)交流結(jié)合實際明白公儀休心中有法清正廉潔）齊讀學習板塊三：嘗試改編劇本激趣出示歷史故事指導(dǎo)《祁黃羊》課文選段春秋時代，幾個大國為了爭奪霸主的地位，經(jīng)常出兵征伐別的國家。當時，晉國的軍事力量比較強大，晉國國君悼公決定由祁黃羊擔任中軍尉，負責統(tǒng)領(lǐng)駕馭戰(zhàn)車的士兵。幾年后，祁黃羊要告老退休，便請求晉悼公準許他辭職。悼公說：“中軍尉職責重大，你在軍中多年，心目中一定有合適的人選。你覺得誰能替代你呢？”“我看解狐就很不錯?！逼铧S羊想了想，鄭重地說。悼公深感意外，說：“解狐不是你的的仇人嗎？你怎么會舉薦他呢？”“主公問我誰可以擔此重任，并沒有問他是不是我的仇人哪！”“好吧，我相信你，就照你的意見辦！”學生獨立完成交流出示下水文分角色讀讀禮物教學設(shè)計 9教學要求：知識與技能：①熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體貼父親的真摯感情；②初步了解倒敘及記敘順序；③邊讀邊想，體會人物內(nèi)容；④有感情朗讀課文，學習積累詞語。過程與方法：以讀為主，讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。情感、態(tài)度與價值觀：領(lǐng)會課文內(nèi)容，體會父親疼愛女兒，女兒體貼父親的真情。教學重難點：抓住重點詞句體會父親送禮物及女兒接受禮物的心情。課前準備：搜集父母疼愛子女，子女敬愛、關(guān)心父母的故事讀一讀。回憶父親關(guān)心自己成長的一些生活細節(jié)，記錄下來。課時劃分：2課時教學過程：第一課時教學目標：初讀課文，理解課文內(nèi)容。理解文章的敘述順序，了解倒敘及記敘順序。教學過程：一、交流資料。同學們，課前大家搜集了父母疼愛子女，子女敬愛關(guān)心父母的`故事，愿意說出來與同學分享嗎？讀了這些感人的故事，你體會到了什么？今天我們來學習一篇感情真摯的記敘文?D?D《禮物》（板書課題，齊讀）。這份禮物蘊含著怎樣的一種情感？我們一起去文中找一找吧。二、初讀課文，了解內(nèi)容。用自己喜歡的方式自由讀文，在自己有感觸的地方做上批注，不懂的地方做上記號。同桌互讀，互評互議，直至讀得正確、流利。默讀課文，想想課文主要寫了什么？三、再讀課文，理清敘述順序。這篇課文以“禮物”－自行車為線索，講述了父女間真摯感人的故事，在敘述順序上很有特色，你發(fā)現(xiàn)了嗎？快速瀏覽課文，請把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的學習伙伴，然后與你的伙伴交流本文的敘述順序。具體說說全文可分幾個部分？每個部分講了什么？師板書。買自行車憶往事 送車原因 送車四、默讀課文，體驗情感。文中有許多生動傳神的細節(jié)描寫，請找出有關(guān)句子讀一讀，并寫上批注。五、小結(jié)。六、作業(yè)：讀課文，力爭讀出感情。禮物教學設(shè)計 10一、教材分析：《尊重是最好的禮物》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書《品德與社會》五年級上冊第一單元《讓心靈比天空更博大》的第三課內(nèi)容。它是在教學了“將心比心心更寬”的又一個讓學生提高認識的一個新的內(nèi)容。這一課的編排意圖是讓學生學會明辨是非，分清美丑，自尊自愛，有羞恥感，從而反省和規(guī)范自己的言行，愛惜自己的名譽，做一個自尊自重的人，并且懂得如何去尊重別人。在本冊教材中起著非常重要的地位?！蹲鹬厥亲詈玫亩Y物》這一主題包含“從自尊開始”“敬人者，人敬之”兩項活動內(nèi)容。前一活動內(nèi)容意在教育學生自尊自愛 ，珍惜自己的名譽；后一活動內(nèi)容則是讓學生體會相互尊重的重要性，體會尊重是人們相處的潤滑劑，是團結(jié)、和睦、協(xié)作的前提，從而讓學生學會理解、尊重他人。二、學情分析：五年級的學生們在生活中已經(jīng)初步學會了明辨是非，分清美丑、表現(xiàn)出自尊的需要，渴望別人的尊重，也漸漸開始懂得如何去尊重他人。三、教學目標：1．知識與技能：懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。2．過程與方法：學會思考、合作、分析和整理的方法。3．情感、態(tài)度與價值觀：體會真誠待人、相互尊重的可貴，能理解、尊重別人；學習反省自己的學習和生活。四、教學重點：讓學生民生懂得自尊自愛，學會尊重別人。五、教學難點：讓學生學會自我反省，檢討自我。六、課時安排：一課時七、教學設(shè)計：（一）、教學“從自尊開始”，激發(fā)學生學習的興趣。（自讀故事）：誰來說說故事內(nèi)容？（代表發(fā)言）討論交流：那張給了我一生尊嚴的紙條上會寫些什么？（學生自由發(fā)揮，寫在自己的課本上）指名匯報師：什么是尊嚴？（學生結(jié)合自己的生活簡要談?wù)劊熜〗Y(jié)：同學們，在你們的39。生活和學習中經(jīng)常會遇到很多小事，但是有時在這些小事面前如果不能做出正確的選擇，你失去的可能就是一個人的名譽和自尊。結(jié)合實例、明辨是非（1）、結(jié)合教材第14頁中的范例，舉行有關(guān)善惡、美丑、榮辱等分辨是非的辨析活動。（2）、總結(jié)反饋生活中還有哪些事會損壞人的名譽，寫在卡片上告誡自己和他人。（二）、教學“敬人者，人敬之”師：在下面的情形中你會怎么做呢？讓我們一起來表演一下吧。（1）服務(wù)員為我們倒茶水時；（2）演員謝幕時；（3）同桌的日記本遺忘在桌上時；（4）要進老師辦公室時；……匯報表演。討論交流：生活中你還遇到過哪些類似的情景，遇到這些情景該怎么做?聯(lián)系生活、反省自我（1）、閱讀教材中的故事，聯(lián)系生活實際，反省自己的行為。（2）、交流小結(jié)：我們嘲笑別人，不尊重別人，實際上也是不尊重自己。對他人進行嘲諷、挖苦，取笑別人的弱點、缺陷，會對人他人造成傷害。我們應(yīng)該設(shè)身處地為他人著想，尊重他人，多給他人熱情的鼓勵和幫助，不但有利于他人的進步，也會使自己得到更多的朋友。自讀教材16頁的例子，明白尊重別人的重要性。（尊重可以吸引同學、可以粘合破裂的感情、可以促進友誼的成長……）引導(dǎo)學生反省自己曾經(jīng)傷害過別人的行為。寫下自己真誠的歉意，送給他（她）?？偨Y(jié)：同學們，人人都渴望得到別人的尊重。讓我們好好尊重我們身邊的每一個人，它會使別人的快樂，同時更快樂自己。八、板書設(shè)計：尊重是最好的禮物一、從自尊開始二、敬人者，人敬之什么是尊嚴 尊重別人人的名譽和自尊 鼓勵和幫助他人損害人名譽的行為 尊重別人，快樂自己《尊重是最好的禮物》教學反思通過《尊重是最好的禮物》這個主題的教學，我感觸頗深。作為小學思品教師，我們都希望得到學生們的尊重，都希望得到家長和社會各界的尊重，那么我們就更應(yīng)該懂得怎樣去尊重學生，時時處處注意保護學生的自尊心。不管他是老師心中的好學生還是壞學生，但他們永遠是家長的好孩子，是家長的希望，是祖國的未來，教師必須時時刻刻為他們樹立最好的榜樣，教育學生，尊重和愛護他們。在教學過程中，學生在小組合作式學習中不能真正把自己融入到活動中去，體會不是很深。在今后的教學中，我將將加強學生合作式學習方式的培養(yǎng)，時時刻刻牢記“尊重學生”，不嘲諷，挖苦學生。不說有傷孩子自尊的話語，隨時隨地把我自己當成學生，與學生保持平等，合諧的師生關(guān)系。禮物教學設(shè)計 11【教學目標】《禮物》是北師大版小學語文實驗教材五年級下冊習作教學的內(nèi)容，其教學目標是：指導(dǎo)學生評改自己的習作，強調(diào)文從字順的習作基本要求，領(lǐng)悟?qū)懞萌宋飪?nèi)心活動的方法，在“欣賞、提問、建議”的習作評改過程中，使學生思考和評改別人和自己的習作?！窘虒W設(shè)計】一、總結(jié)習作情況，明確修改要求1．互送“禮物”，引出話題。上周我們寫了《禮物》這篇作文，52個孩子圍繞著“禮物”這個話題，寫了52個故事，我細細品讀了每篇文章，如同收到了52份禮物，所以老師也寫了一首詩送給同學們：一個孩子，一份記憶；一件禮物，一個故事。52支筆畫出了52份禮物，件件禮物令我贊嘆不已。引得我更想知道，在它們之中，凝聚著怎樣的情誼。讓我和你們──了不起的小作者一起，為回憶添上閃亮的點睛一筆！喜歡嗎？小詩是老師獻給孩子們的禮物，掌聲是孩子們回贈給老師的禮物。（板書：禮物）2．欣賞優(yōu)秀片段，鼓舞修改信心。孩子們這次習作寫得真好！每個孩子都把禮物的樣子寫得活靈活現(xiàn)，我敢肯定即使沒見過禮物的人通過讀你的文章也能產(chǎn)生如同親見一般的感受。不信我就請幾個孩子來讀一讀，他們描寫的那份禮物的樣子。（師走到哪里就請哪個孩子來讀）師總結(jié)：瞧，孩子們筆下的禮物就是這樣的各不相同，不僅選材豐富，而且禮物的樣子也寫得生動形象。你們還想聽誰的？想不想聽我們這次初稿的冠軍作文？猜猜他是誰呢？他就是──他為什么能當冠軍呢？秘密在哪里？（生讀）3．發(fā)現(xiàn)修改空間，明確修改要求。想想自己的習作，比比冠軍的習作，再默默地對照上次的習作要求來看一看。（顯出三個要求，讓學生發(fā)現(xiàn)修改空間）小提示（三個要求）：①寫清自己接受（送出）了什么特別的禮物，其特別表現(xiàn)在哪里。②寫明接受（送出）禮物的過程。③寫出接受（送出）禮物時的心情。你發(fā)現(xiàn)上次習作中哪些方面做得比較好，哪些做得還不夠好，需要進一步修改、完善？（學生提出自己習作中遇到的困難或問題）今天這節(jié)作文課，我們就一起來努力，通過我們的修改把《_______禮物》這篇文章中送禮物、收禮物時的過程