【正文】 常常會忘記“進位、退位”，忘記小數(shù)點。（美好的心靈和純真的感情）（1） 理解：純真（2） 思考：為什么說葦葦?shù)亩Y物中包含著孩子純真的情感。哎呀！ 。不足的是，在教學(xué)中我只注意按照教學(xué)設(shè)計去做，重點的句段沒有講透，學(xué)生的情感沒有完全進入狀態(tài)。媽媽是老師。不過拿到后不要急著拆開，我要和你們玩一個游戲……”（4）師：老鼠阿姨在干什么？操作體驗，再識感官（1）教師：平時我們都是用眼睛看東西，現(xiàn)在把眼睛蒙起來還能猜出禮物是什么嗎（在黑板上呈現(xiàn)“眼睛”的卡片）（2）教師：我們來玩一個游戲吧（出示眼罩），把眼睛蒙起來（拿出一罐彩虹糖和一罐軟糖），猜猜它們在哪里？請一名幼兒上來，幫其戴上眼罩，聽指令在桌子上取出教師所需要的東西，幼兒很自然地會用手摸。教師小結(jié)：原來，我們身上有那么多有用的器官，要好好愛護噢。）（2）倒出盒子里的禮物，同時伴隨音樂、PPT，教師繼續(xù)講述故事：原來禮物真的是糖哦，大家高興地說：“謝謝你，老鼠阿姨！”（3）師：今天的糖果也是老師為小2班的小朋友準(zhǔn)備的禮物，開心嗎？收到禮物要說……謝謝，大家一起來嘗嘗吧！活動反思：今天進行的語言活動，我選擇了繪本《老鼠阿姨的禮物》?！崩L本的構(gòu)圖常常因色彩、圖案、材質(zhì)上的別出心裁，為培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力創(chuàng)造了條件。他們年齡小、好奇心強，注意力容易分散。三、請幼兒想一想，說一說：——媽媽平時很照顧我們，我們應(yīng)該怎樣跟她說謝謝呢“——兒歌里的小朋友是怎樣感謝媽媽的?——與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式，如捶背、幫忙拿東西，送卡片……四、制作心意卡，想媽媽表達感謝。語言活動區(qū)將兒歌制成掛圖讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒按自己的生活經(jīng)驗來改編兒歌?！抖Y物》作為“禮物”這個單元的一篇拓展閱讀，雖然它是閱讀課文，但是它的故事性很強，在敘述順序上也很有特點，細節(jié)描寫生動傳神。這和主題詞“禮物”所包含的更廣更豐富的含義是有異曲同工之妙的：它是送給失敗者的鼓勵，是拉近人與人之間距離的微笑，是父女倆深厚的情意，是華僑老人對祖國深深的眷戀等等，體會禮物可以是實實在在的物質(zhì)上的，也可以是精神上的，禮物不在于價值到底而在于送收雙方的情意，正所謂“禮輕人意重”。在《禮物》這個生動感人的故事中，有很豐富的人物內(nèi)心世界，但是省略描寫了。邊讀邊想，體會人物內(nèi)心，并學(xué)會心理活動的片斷描寫。請孩子們快速瀏覽課文，一邊瀏覽一邊想，文中的父親和女兒分別給你留下了怎樣的印象？學(xué)生自讀課文指名交流，板書二、品讀課文感受父女倆深深的情意?！保ā傲亮艘幌隆保f明女兒心中充滿了激動和高興，因為她太需要了，“隨即黯淡了下來，說明她想到了生活的困難，爸爸沒有錢，不能再給爸爸增添負(fù)擔(dān)。學(xué)會描寫人物內(nèi)心活動來生動故事情節(jié)，這就是我今天要送給你們的禮物。能力目標(biāo)：，學(xué)會抓重點詞句體會微笑的神奇?；貞浬瞎?jié)課所提出的問題，我們已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些問題沒有解決？預(yù)設(shè)：老婆婆很窮，可她的禮物為什么總也送不完？ 老婆婆把禮物送給誰？為什么會有如此神奇的力量？潛心批讀，自我探究。A、過渡：老婆婆吃住條件很艱苦，但她的內(nèi)心充滿陽光，冬天小屋里燃起的火苗，像跳舞的精靈，驅(qū)散了小屋的寒冷潮濕，小鳥和蟲兒的啼鳴像美妙的歌聲驅(qū)散了老人的寂寞，這讓老婆婆覺得并不孤單。(3)仿照寫老婆婆外貌的句子，完成下列填空。勞累。(1)邊讀邊勾畫描寫老婆婆外貌的句子,并想象一個善良老人的形象。提問：讀了這些句子，你有什么感受？ 學(xué)生交流讀書體會，互相評價補充。教學(xué)難點：通過品讀課文，感悟老婆婆雖然貧苦但心里卻充滿陽光。第四篇：《禮物》教學(xué)設(shè)計禮 物教材分析：這篇課文講的是一位孤苦伶仃的老婆婆，她獨自住在山腳下的小屋里，生活貧困而樸素，品質(zhì)勤勞而善良，正因為她無私地把微笑送給別人，因此人人都尊敬她，其實，我們每個人都會微笑，把真誠的微笑送給別人，讓別人感到幸福的同時你也是快樂的。雖然沒有直接描寫出女兒的內(nèi)心想法，但是孩子們都入情入景地走進了她的心靈，與她對話，并把她內(nèi)心的想法寫了下來，讓我們深深地感受到了女兒對父親的體貼。（二）通過與人物心靈的對話，體會女兒的體貼面對如此貧窮的家庭，面對如此疼愛自己的爸爸，這位僅僅比我們大4歲的姐姐，她又是的怎樣體貼父親的呢？請孩子們默讀課文，找到文中直接描寫女兒語言、動作、神態(tài)的語句，讀一讀，每讀一處，你都靜下心來，與她對對話，體會她的心里面都在想些什么？找一處最打動你的地方，勾畫下來，再仔細的讀一讀，并把你的感受用簡短的語言批注在旁邊。今天我們就一起來分享一份禮物，感受這份獨特的心情。教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體貼父親的真摯情感。抓住人物的內(nèi)心活動，整合筆下生花的習(xí)作要求，提高學(xué)生讀想說寫的能力。針對我研究的問題，我認(rèn)為本課有幾個相當(dāng)好的整合點：以課題小《禮物》整合主題詞大“禮物”本課的題目叫“禮物”和主題單元詞字面相同，但它們卻隱藏著許多的不同。因此，他們對彼此深厚的情意，又是一份最真摯的看不見但卻能用心感受到了精神上的禮物。區(qū)域活動：美工活動區(qū)展示名畫《母與子》，引導(dǎo)幼兒感受畫面?zhèn)鬟f的母子情。用不同的方式表達對媽媽的感謝。教師注重引導(dǎo)幼兒自主地觀察、發(fā)現(xiàn)方法的不同，并通過啟發(fā)式提問，讓幼兒了解不同的動物利用自己的特長來猜測，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自主性。繪本中“老鼠阿姨送的禮物，是什么，是什么？”貫穿整個活動，不但激發(fā)了孩子的好奇心，也調(diào)動了他們各種感官的發(fā)展，同時還出現(xiàn)了多種感官方面的詞匯，如聽、聞、摸、嘗，有效地促進了幼兒語言及感官的發(fā)展。教師發(fā)給幼兒眼罩，通過聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物。（5）師：看，現(xiàn)在我們又發(fā)現(xiàn)自己有那么多的本領(lǐng)?？矗米?、小豬、青蛙和松鼠都高高興興地跑過來了。這是一份特殊的禮物。整節(jié)課我都能以學(xué)生為主體，自始自終發(fā)揮學(xué)生的主動性。今天的語文作業(yè)是 ，葦葦想： ?？扇缃襁@個秘密終于揭開，秘密就是——（生反饋預(yù)習(xí)，可多種方法理解），那禮物就是——（第三小節(jié)相關(guān)部分）（四）創(chuàng)設(shè)情景，突破難點出示句子。（3） 品讀句段，體會葦葦之前因為貪玩，作業(yè)馬馬虎虎。新年禮物是——作業(yè)本，這到底是一本怎樣的作業(yè)本呢？讀讀課文請你用直線劃出相關(guān)句子。指導(dǎo)讀好課題（1）指名讀題，師評（強調(diào)讀出這是一份新年的禮物）。初步感受葦葦對老師純真的情感。（小作者：你最欣賞自己哪一處的修改？同學(xué)：你最欣賞他哪一處的修改？他哪一處的修改讓你很受啟發(fā)？）六、結(jié)語不同的禮物背后有著不同的故事和經(jīng)歷，也帶給我們不一樣的回憶；沉浸在故事中，讓點點滴滴的生活再現(xiàn)，這是寫好作文的重要一步；今天我們寫“禮物”的故事，寫人物的內(nèi)心活動，雖然用的是同樣的方法，卻用了不一樣的語言來呈現(xiàn)，而這些語言都是屬于每一個孩子自己的。但我想你們也許能從中得到一些啟示。⑥在學(xué)生的文字無法還原生活時，請小作者自己來表演表演當(dāng)時的39。（生讀）引導(dǎo)互評互改：1．文從字順：我們先來看看有沒有錯別字和使用不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點。②寫明接受（送出）禮物的過程。讓我和你們──了不起的小作者一起，為回憶添上閃亮的點睛一筆！喜歡嗎？小詩是老師獻給孩子們的禮物，掌聲是孩子們回贈給老師的禮物。在教學(xué)過程中，學(xué)生在小組合作式學(xué)習(xí)中不能真正把自己融入到活動中去，體會不是很深。自讀教材16頁的例子，明白尊重別人的重要性。結(jié)合實例、明辨是非（1）、結(jié)合教材第14頁中的范例，舉行有關(guān)善惡、美丑、榮辱等分辨是非的辨析活動。三、教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。六、作業(yè)：讀課文，力爭讀出感情。用自己喜歡的方式自由讀文，在自己有感觸的地方做上批注，不懂的地方做上記號。課前準(zhǔn)備：搜集父母疼愛子女，子女敬愛、關(guān)心父母的故事讀一讀。幾年后，祁黃羊要告老退休，便請求晉悼公準(zhǔn)許他辭職。嘗試改編劇本，激發(fā)學(xué)生探索劇本的興趣。做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書寫的作業(yè) ，確實算不上什么禮物，但是因為“弟弟”過去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè) 不認(rèn)真，老師提醒，爸爸批評他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實際行動改正了缺點，進步了。正因為“弟弟”這樣認(rèn)真，所以他現(xiàn)在的作業(yè) 本“又平整又干凈”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。(6)教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第7自然段。讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標(biāo)畫出有關(guān)句子。(五)借助課后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。(四)質(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。教學(xué)重點、難點。隨機復(fù)習(xí)“1和許多”概念：每個小動物都買了一個禮物，合在一起是多少禮物(許多)。活動目的：通過“買禮物”、“送禮物”的游戲活動，學(xué)習(xí)將物品按吃的、穿的、玩的分類?！靶游锼褪裁炊Y物給兔媽媽？”“他們會對兔媽媽說什么呢？”小兔西西的禮物。激發(fā)愛勞動的情感。，送出你的新年祝福嗎？活動四、表達心愿新年新氣象，同學(xué)們在新的一年里有什么心愿嗎?準(zhǔn)備怎么實現(xiàn)呢？請同桌交流。被別人欣賞，用五分鐘時間聽別人說自己的優(yōu)點，只允許靜聽，不必表示感謝，也不可潑冷水。禮物教學(xué)設(shè)計 4教學(xué)目標(biāo)：通過分享交流新年的收獲，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的成長和進步，為自己的優(yōu)點而開心，讓成功的體驗激勵自己繼續(xù)進步。[怎么記？]違：形聲字，[怎么記？ 換部首法]3． 描紅四．各小組分角色表演要求：,還要有動作、神態(tài)！(可以自己添加！)?(會遇到些什么困難?)哪兒有困難？五．解釋疑難，共同探究1．你們在表演過程中間，有沒有感到比較難表演的地方？2．大家一起來討論討論該如何解決！為什么要這樣演？這里要體現(xiàn)出層次性問題提的簡單，也應(yīng)給予解答，引導(dǎo)他自己找出答案?；匚叮海ㄆ谱址ǎ┗貞泟偛诺奈兜?。板書設(shè)計1為了五美元的禮物生計懇切遺棄攥著虔誠奢望期盼使命夢寐以求禮物教學(xué)設(shè)計 3教學(xué)重點:在表演過程中如何結(jié)合同學(xué)們的動作、神態(tài)、語言來進一步掌握劇本要求，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟妙詞佳句的蘊味。：課文中兩次寫到魯本想起父母為維持生計而辛苦操勞的內(nèi)容，特別是母親的家務(wù)事和對生活的期盼。多讀幾遍，并畫出表示時間的語句。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟魯本對母親誠摯的愛。以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。請幼兒說說故事中有哪些小動物，它們收到了什么禮物。五、總結(jié)交流收獲從本節(jié)課中你學(xué)到了什么？師總結(jié):觀世間百態(tài),品人間冷暖,希望同學(xué)們能帶著本節(jié)課的學(xué)習(xí)關(guān)注生活,收獲心靈上的豐盈。）通過理解修飾語更加突出小貝蒂對小燕子的關(guān)心、呵護。二、品析詞句，體會用詞準(zhǔn)確下面請同學(xué)們欣賞片段，看看從動作中你體會到了什么？ “當(dāng)我的指尖觸摸到那神物時，我的心縮了一下，只拈了一小撮，舔了。３、從讀悟?qū)憦睦暮汀敦垺芬徽n，想想文中哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。它只好沖著遠飛的小飛蟲“咪嗚，咪嗚”地狂叫，好像在示威，又好像在發(fā)泄被戲弄后的怒氣。小球滾動了，它又立即用另一個前爪把小球擋回來。當(dāng)它生氣時，就會弓著腰，瞪著那發(fā)亮的，圓溜溜的眼珠，渾身的毛都豎起來，那模樣也怪嚇人的。三、明確本次的習(xí)作要求出示習(xí)作要求：１、同學(xué)們想不想把自己喜歡的動物朋友介紹給大家。４、寫：把說的內(nèi)容有條理地寫下來。要寫好小動物關(guān)鍵是善于觀察，如何觀察才能寫好小動物呢？１、按順序觀察：按先整體后部分或先部分后整體或整體部分整體。是因為作者悉心觀察與小動物結(jié)下了很深的感情。下面誰來聊聊送出的禮物，誰來說說你的故事？5．小結(jié)：對，親人送禮是代表親情，朋友送禮是代表友情，禮物能使人與人之間心貼得更緊，情融得更深。這時，我又讓學(xué)生說一說現(xiàn)在的心情：期待、著急、迫不及待、如果有一雙火眼金睛該多好啊??2．老師慢慢打開包裝袋，取出禮盒?！菊n前準(zhǔn)備】：特意準(zhǔn)備了一份禮物。布局謀篇。5全班交流所寫的內(nèi)容。1音樂渲染，教師朗讀詩，學(xué)生想像。第一篇：禮物教學(xué)設(shè)計第一課時課時目標(biāo)：1初讀課文，認(rèn)識詩中有關(guān)字、詞。四創(chuàng)設(shè)情境，體會感情。導(dǎo)學(xué)過程：一再讀課文，加深理解，學(xué)習(xí)寫法1學(xué)生有感情地朗讀全詩2說說自己在現(xiàn)實生活中怎么體會到親情的？3觀察文中前四自然D，看看這幾小節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么特點？4引導(dǎo)學(xué)生依照詩中的寫法，寫一D話。選擇素材。針對這種情況，為了讓學(xué)生能更好的把學(xué)到的描寫心理活動的寫法能夠在自己的習(xí)作中運用，我特意通過創(chuàng)設(shè)情境來實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在真實的生活中進一步感受、體會。（學(xué)生驚呼）二、猜禮物1．把手提包呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生猜今天老師帶來的禮物：本子、筆、糖、巧克力、筆記本電腦2．引導(dǎo)學(xué)生用一個詞來形容剛才大家的猜想：五花八門、各式各樣、千奇百怪3．說一說自己當(dāng)時的心情：高興、欣慰、欣喜若狂、心花怒放、喜不自勝??三、看禮物1．大家猜的禮物都不對，想知道嗎？（想，學(xué)生的高興勁難以形容）現(xiàn)在大家看老師這里，老師講打開包裹??這時教室里鴉雀無聲，都瞪大了眼睛，伸長了脖子焦急而又耐心地等待著禮物亮相。你覺得老師送給你的是什么樣的禮物？珍貴的禮物、神奇的禮物、神秘的禮物??1．師：誰來說說你以前收到禮物的事？2．師：同學(xué)們，你們是否收到過意想不到的禮物？（板書：意想不到）3．師：同學(xué)們，你們有沒有得到過夢寐以求的，魂牽夢繞的禮物？（板書：夢寐以求）4． 師：收獲是快樂的，而付出也同樣美好。本組課文的這些小動物所以寫得如此生動、形象，栩栩如生。第四，寫完后多讀幾遍每行認(rèn)真修改。３、說：把自己要寫的內(nèi)容在組內(nèi)說一說。介紹時應(yīng)按照：我喜歡小動物，它的外形，脾氣有哪些特征，生活習(xí)性怎樣，與自己發(fā)生過哪些有趣的事。當(dāng)它高興時，總愛在我的腳后腳前轉(zhuǎn)，緊依偎著我，還時不時地舔舔我的鞋，朝著我親昵地“咪—咪—”叫，真討人喜愛。它跑到小球旁，用右前腿輕輕地?fù)芘幌滦∏颉Ｕl料到小飛蟲突然飛了起來，頓時，它傻了眼，等它弄清是怎么一回事，再朝小飛蟲竄去，已