【正文】 你覺(jué)得這個(gè)動(dòng)作用哪個(gè)詞更精準(zhǔn)?（細(xì)致觀察孩子的眼神,引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)詞恰當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)人物急切、興奮的心情。）按照剛才學(xué)到的人物動(dòng)作描寫(xiě)方法，想象拜年的全過(guò)程，先到小組里交流。我手寫(xiě)我心:在交流中同學(xué)們一定有很多啟發(fā),那就趕快的拿筆寫(xiě)一寫(xiě)吧!師巡視指導(dǎo)。師生共同評(píng)價(jià)指一名同學(xué)在投影儀上展示習(xí)作，讀一讀,其他同學(xué)評(píng)價(jià)，注意：是否突出了人物的內(nèi)心，你是從哪感覺(jué)到的？ 師吸取學(xué)生的合理建議,在原習(xí)作上加以修改。五、總結(jié)交流收獲從本節(jié)課中你學(xué)到了什么？師總結(jié):觀世間百態(tài),品人間冷暖,希望同學(xué)們能帶著本節(jié)課的學(xué)習(xí)關(guān)注生活,收獲心靈上的豐盈。六、板書(shū)設(shè)計(jì) 動(dòng)作 觀察 細(xì)致 描 用詞 準(zhǔn)確 寫(xiě) 描寫(xiě) 生動(dòng)讀 與 寫(xiě) 作 教 木井鎮(zhèn)國(guó)儉小學(xué)少年活動(dòng)中心賈麗輝閱案第三篇：禮物教學(xué)設(shè)計(jì)禮物教學(xué)設(shè)計(jì) 禮物教學(xué)設(shè)計(jì) 1活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂(lè)。學(xué)習(xí)用句型“郵遞員熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么”及“我要送給誰(shuí)什么東西”來(lái)進(jìn)行講述。通過(guò)動(dòng)物間禮物的相互贈(zèng)送，懂得關(guān)心和體諒別人活動(dòng)重、難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事中小動(dòng)物和禮物的圖片、字卡：新年禮物活動(dòng)過(guò)程：一、你收到禮物了嗎？你們收到過(guò)禮物嗎？什么時(shí)候會(huì)收到禮物呢？（新年、過(guò)節(jié)、生日）想一想，你都收到過(guò)誰(shuí)送的禮物，都有什么？請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。二、收到禮物真開(kāi)心。小朋友們收到禮物，都很開(kāi)心。那新年到了，森林里的小動(dòng)物有沒(méi)有收到禮物呢？教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物，它們收到了什么禮物。小動(dòng)物喜不喜歡收到的禮物啊？但如果這時(shí)候小白鵝收到的是游泳圈的話，你們覺(jué)的是游泳圈更讓它開(kāi)心，還是溜冰鞋更讓它開(kāi)心呢？為什么你們覺(jué)得是溜冰鞋更讓小白鵝開(kāi)心呢？哦，原來(lái)，天冷了，小河結(jié)冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結(jié)冰的河面上學(xué)溜冰，看來(lái)送禮物時(shí)如果送別人需要的，別人會(huì)更加喜歡呢！小朋友真棒，聽(tīng)了一遍故事就都記住了那我們一起來(lái)看著圖片簡(jiǎn)單的復(fù)述一下故事吧。講的真不錯(cuò)，那誰(shuí)能告訴我熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的呢？自由討論：全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物，小動(dòng)物們收到快樂(lè)的同時(shí)，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會(huì)做得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人。三、說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)送禮物。那我們來(lái)想想過(guò)年時(shí)給誰(shuí)送禮物吧？你們先進(jìn)行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰(shuí)什么東西”來(lái)告訴老師，并說(shuō)說(shuō)自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。小朋友們真棒，想出了這么多這么好的39。禮物，我相信收到的人一定會(huì)很開(kāi)心的。以后，我們可以利用游戲的時(shí)間來(lái)制作一些小禮物。《新年禮物》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂(lè)。通過(guò)大家相互贈(zèng)送禮物，懂得關(guān)心和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說(shuō)話能力，讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么禮物”和“我想送給誰(shuí)什么禮物”這兩個(gè)句型來(lái)說(shuō)話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。禮物教學(xué)設(shè)計(jì) 2這是一篇略讀課文，講的是十二歲的魯本用將近一年的時(shí)間為母親準(zhǔn)備禮物的故事，表達(dá)了對(duì)母親誠(chéng)摯的愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：“幣，攥，紉，攬”4個(gè)生字，讀讀記記“維持生計(jì)，硬幣，攥著，縫紉，縫縫補(bǔ)補(bǔ)，攬入，生計(jì)，懇切，遺棄，虔誠(chéng)，奢望，期盼，夢(mèng)寐以求，日夜操勞”等詞語(yǔ)。，感悟魯本對(duì)母親誠(chéng)摯的愛(ài)。教育學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)父母，長(zhǎng)輩的精神品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟魯本對(duì)母親誠(chéng)摯的愛(ài)。教育學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)父母，長(zhǎng)輩的精神品質(zhì)。教學(xué)方法：朗讀法、討論法等。教學(xué)時(shí)間：第周教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入新課從題目導(dǎo)入。出示課題后，可進(jìn)行如下談話：同學(xué)們，今天我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《為了五美元的禮物》這篇課文(板書(shū)課題“為了五美元的禮物”)?？吹竭@個(gè)題目，你會(huì)想：這五美元的`禮物是?什么是誰(shuí)獻(xiàn)給誰(shuí)的禮物?為什么要獻(xiàn)這個(gè)禮物?等問(wèn)題。那么，請(qǐng)你趕快來(lái)閱讀這篇課文吧。(二)自讀感悟，畫(huà)出本課要求會(huì)認(rèn)識(shí)的字，想想：課文的主要內(nèi)容是一件什么事?。多讀幾遍，并畫(huà)出表示時(shí)間的語(yǔ)句。：魯本是這樣為母親準(zhǔn)備禮物的?(1)那天，他找回了兩個(gè)麻袋，換回了兩個(gè)五美分的硬幣。(2)每天放學(xué)，做完家務(wù)事后，魯本就在小鎮(zhèn)的建筑工地上搜尋麻袋。(3)夏季來(lái)臨，學(xué)校放假了，整整一個(gè)夏季，魯本除了做家務(wù)，始終沒(méi)忘記他心中的哪個(gè)秘密使命。(4)明媚的春天終于來(lái)了，魯本打開(kāi)鐵罐，倒出所有硬幣，清點(diǎn)后發(fā)現(xiàn)還差二十美分。他毫不猶豫地跑出家門，在天黑之前又找到了四個(gè)麻袋，換回了二十美分。(5)魯本跑回了家，抱著錢罐向商店跑去，買回了他夢(mèng)寐以求的東西。魯本終于實(shí)現(xiàn)的心中的美好愿望。：課文中兩次寫(xiě)到魯本想起父母為維持生計(jì)而辛苦操勞的內(nèi)容，特別是母親的家務(wù)事和對(duì)生活的期盼。這是為什么?(這是魯本要給媽媽送禮物的感情基礎(chǔ)。表現(xiàn)出了魯本十分熱愛(ài)這個(gè)家，更熱愛(ài)為這個(gè)家日復(fù)一日地操勞的爸爸，媽媽。)，說(shuō)說(shuō)讀了這篇課文后自己的感受。先在小組里交流，再組織全班交流。(三)有感情地朗讀課文。(四)鞏固練習(xí)，說(shuō)說(shuō)自己是這樣記住它們的?！霸~語(yǔ)采集”中的詞語(yǔ)和課文中自己喜歡的詞語(yǔ)，而后寫(xiě)在詞語(yǔ)本上。板書(shū)設(shè)計(jì)1為了五美元的禮物生計(jì)懇切遺棄攥著虔誠(chéng)奢望期盼使命夢(mèng)寐以求禮物教學(xué)設(shè)計(jì) 3教學(xué)重點(diǎn):在表演過(guò)程中如何結(jié)合同學(xué)們的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)進(jìn)一步掌握劇本要求，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟妙詞佳句的蘊(yùn)味。教學(xué)用具：小黑板教時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一．出示課題、引發(fā)思考1． 板書(shū)課題，指讀你讀了課題，會(huì)有哪些問(wèn)題？2． 初步交代劇本常識(shí)：獨(dú)幕劇是一種小型的戲劇，幕起開(kāi)始、幕落結(jié)束。二．快速通讀全文，主動(dòng)探究劇本格式。1． 快速瀏覽全文，看看這篇課文與以往有何不同？2． 相對(duì)應(yīng)學(xué)生的回答來(lái)理解：開(kāi)頭介紹時(shí)間、地點(diǎn)、人物，主要內(nèi)容是人物的對(duì)話，而方括號(hào)與圓括號(hào)里就是舞臺(tái)說(shuō)明。方括號(hào)里是交代布景、人物活動(dòng)，圓括號(hào)里是人物說(shuō)話時(shí)表情、動(dòng)作。3． 出示小黑板，讓學(xué)生一目了然。三．結(jié)合預(yù)習(xí)、自行閱讀1． 結(jié)合預(yù)習(xí)作業(yè)、自讀全文，邊讀邊劃出不解詞語(yǔ)、讀不通順之處，做讀書(shū)記號(hào)2． ？討論指導(dǎo)，再讓該生讀通順為止。有不解的詞語(yǔ)嗎？[或由同學(xué)回答、或直接答、或查字典]留在課文中解釋宰相：古代官職名，舊時(shí)皇帝身邊總管全國(guó)政務(wù)的官員?；匚叮海ㄆ谱址ǎ┗貞泟偛诺奈兜?。心滿意足：十分滿意。煩：麻煩。滿臉堆笑：（下節(jié)課具體分析）盛情：深厚、真誠(chéng)的情意。務(wù)必：（換詞法）無(wú)可奈何：沒(méi)有辦法。難免：很難避免。（可組詞法，可查字典）法紀(jì)：法律、紀(jì)律?；腥淮笪颍海ú樽值淞私猓?具體下節(jié)課分析）腥：形聲字，[書(shū)空]，結(jié)構(gòu)分析。[怎么記？]違：形聲字，[怎么記？ 換部首法]3． 描紅四．各小組分角色表演要求：,還要有動(dòng)作、神態(tài)！(可以自己添加！)?(會(huì)遇到些什么困難?)哪兒有困難？五．解釋疑難，共同探究1．你們?cè)诒硌葸^(guò)程中間，有沒(méi)有感到比較難表演的地方？2．大家一起來(lái)討論討論該如何解決！為什么要這樣演？這里要體現(xiàn)出層次性問(wèn)題提的簡(jiǎn)單，也應(yīng)給予解答，引導(dǎo)他自己找出答案。（耽誤時(shí)間沒(méi)關(guān)系）注意：邊討論，邊在相應(yīng)的地方記上關(guān)鍵提示。（可以是一個(gè)詞，可以是一個(gè)字。要簡(jiǎn)單?。┝桥_(tái)亮相，欣賞評(píng)議1．抽一中等偏上小組登臺(tái)表演劇本內(nèi)容哪一小組愿意上臺(tái)來(lái)表演？注意投入劇情要求：其他小組仔細(xì)觀察，尤其是扮演與自己相同角色的，更應(yīng)當(dāng)看仔細(xì)了，哪兒演的好，哪兒有待改進(jìn)的，看仔細(xì)了。欣賞之后，咱們?cè)僬f(shuō)說(shuō)看，討論討論怎樣能演得更棒。沒(méi)有最好，只有更好！ 老師當(dāng)回報(bào)幕員。請(qǐng)仔細(xì)欣賞獨(dú)幕劇《公儀休拒收禮物》2．欣賞3．評(píng)議、研究，并在相應(yīng)位置做上記號(hào)。4．請(qǐng)優(yōu)等生上臺(tái)來(lái)表演（老師應(yīng)當(dāng)心中有數(shù)）5．再評(píng)議，再討論6．小組內(nèi)再分角色表演一次[來(lái)及便安排]七．作業(yè)：1．談?wù)勛鳛檠輪T，你認(rèn)為你所扮演角色有哪些特點(diǎn)？表演時(shí)需要特別注意哪些地方？你為什么這樣覺(jué)得，從文中哪兒看出來(lái)的？2．你認(rèn)為人物添加些什么動(dòng)作、語(yǔ)句、神態(tài)更好？更能使表演精彩、好看？3．讀抄課后“抄寫(xiě)”上的詞語(yǔ)。禮物教學(xué)設(shè)計(jì) 4教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)分享交流新年的收獲，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，為自己的優(yōu)點(diǎn)而開(kāi)心，讓成功的體驗(yàn)激勵(lì)自己繼續(xù)進(jìn)步。知道自己的進(jìn)步離不開(kāi)許多人的幫助，學(xué)會(huì)感恩?？偨Y(jié)一學(xué)期的成長(zhǎng)與進(jìn)步，養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)分享交流，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，以積極的態(tài)度投入到來(lái)年的學(xué)習(xí)與生活中。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：同學(xué)們，新年到了，你們最期待的禮物是什么呢？讓我們來(lái)看看這幾位家長(zhǎng)帶來(lái)的新年禮物是什么？（板書(shū)《新年的禮物》并出示賀卡和視頻）看到老師和家長(zhǎng)對(duì)你們的評(píng)價(jià)，你們有什么要說(shuō)的嗎？活動(dòng)一、暢談收獲不知不覺(jué)，你們進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。同學(xué)們覺(jué)得自己哪些地方與之前相比有了進(jìn)步？你們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)呢？教師歸類、總結(jié)學(xué)生進(jìn)步的幾個(gè)方面，如身體方面、生活方面、學(xué)習(xí)方面?；顒?dòng)二、欣賞我自己目標(biāo)：尋找自身優(yōu)點(diǎn)，以促進(jìn)自尊、自信；學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，以增進(jìn)對(duì)同伴的了解。活動(dòng)實(shí)施：自我欣賞，讓小組學(xué)生輪流自說(shuō)自長(zhǎng)，每人兩分鐘。被別人欣賞，用五分鐘時(shí)間聽(tīng)別人說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，只允許靜聽(tīng)，不必表示感謝，也不可潑冷水。最后說(shuō)說(shuō)自己被欣賞的感受?；顒?dòng)三、心懷感謝，老是想問(wèn)問(wèn)你們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的進(jìn)步？（自己努力、他人幫助）、他人的幫助都很重要。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在你困難時(shí)，有誰(shuí)幫助過(guò)你。：閱讀繪本《獾的禮物》，明白對(duì)于幫助自己的人，我們要感謝。？可以把你制作好的賀卡寫(xiě)上祝福語(yǔ)送給你想要感謝的人。（充當(dāng)一下小記者）你想把你制作的賀卡送給誰(shuí)呢？請(qǐng)?jiān)谏厦鎸?xiě)上祝?；蚋兄x的39。話。，送出你的新年祝福嗎？活動(dòng)四、表達(dá)心愿新年新氣象，同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀镉惺裁葱脑竼?準(zhǔn)備怎么實(shí)現(xiàn)呢？請(qǐng)同桌交流。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的心愿，以及將來(lái)怎樣實(shí)現(xiàn)心愿。教師適時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定可行的目標(biāo)。討論：為什么這些小朋友沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？在心愿紙上寫(xiě)下你的心愿。將它貼在許愿樹(shù)上。小結(jié)：美好的心愿只有化為行動(dòng)，通過(guò)自己的努力才能實(shí)現(xiàn)。教學(xué)總結(jié)：今天我們分享了新年禮物，看到了自己和同學(xué)們的進(jìn)步，同時(shí)學(xué)會(huì)感恩幫助過(guò)我們的人，希望同學(xué)們繼續(xù)努力，并在生活中去幫助同樣需要幫助的人。(板書(shū)：感恩)禮物教學(xué)設(shè)計(jì) 5目標(biāo)：了解小兔西西在媽媽住院前后的改變，初步理解故事的內(nèi)容。激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。準(zhǔn)備：情景表演、頭飾（小兔、兔媽媽、小猴）、故事錄音磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《特別的禮物》。過(guò)程：情景導(dǎo)入（第一段故事的內(nèi)容）：小兔西西出場(chǎng)?！拔沂切⊥梦魑鳎粣?ài)勞動(dòng)。兔媽媽有很多的`事情要做，燒飯、洗衣，還要照顧西西。吃飯時(shí)，兔媽媽一口一口喂西西吃飯，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了?！笨赐瓯硌莺笥懻??！澳銈兿矚g這樣的小兔西西嗎？為什么？”觀察圖片：小動(dòng)物的禮物?！靶?dòng)物送什么禮物給兔媽媽？”“他們會(huì)對(duì)兔媽媽說(shuō)什么呢？”小兔西西的禮物。（錄音）西西：“嗚……我什么也不會(huì)，給媽媽送什么呀？”——“小兔西西為什么哭了？”“她為什么會(huì)沒(méi)有禮物呢？”幼兒自由講述。情景感知（第二段故事內(nèi)容）：故事表演第二段：小猴子把小兔西西野外，說(shuō)：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖呀，挖出了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽，媽媽說(shuō)：“這是最好的禮物。”——“你看到了什么？”“西西送什么禮物給媽媽？”“為什么兔媽媽說(shuō)大蘿卜是最好的禮物？”教師小結(jié)。原來(lái)大蘿卜是小兔西西自己勞動(dòng)得來(lái)的，所以這是最好的禮物。完整欣賞故事表演。禮物教學(xué)設(shè)計(jì) 6活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“商店”、“叮當(dāng)貓家”兩個(gè)場(chǎng)景，圣誕樹(shù)兩棵，貨架、道具(“玩具”、“服裝”、“食品”)若干。活動(dòng)目的：通過(guò)“買禮物”、“送禮物”的游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)將物品按吃的、穿的、玩的分類。在游戲中，繼續(xù)鞏固“1和許多”的概念。培養(yǎng)幼兒觀察、萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示“叮當(dāng)貓”的生日邀請(qǐng)卡，引發(fā)幼兒給“叮當(dāng)貓”送禮物，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：“叮當(dāng)貓”過(guò)生日，我們一起去商店買些禮物送給他，你們想買什么呢?幼兒自由回答，教師隨機(jī)滲透“吃”、“穿”、“玩”的定義。二、游戲“買禮物”，初步理解按物品的用途分類。教師帶幼兒來(lái)到“自選商店”，觀察“食品區(qū)”、“玩具區(qū)”、“服裝區(qū)”，初步理解物品的分類。幼兒自由購(gòu)物，并互相說(shuō)說(shuō)：“我買了什么，有什么用”教師以“看看小動(dòng)物們都買了哪些禮物”的形式，幫助幼兒再次區(qū)分物品的用途。隨機(jī)復(fù)習(xí)“1和許多”概念：每個(gè)小動(dòng)物都買了一個(gè)禮物，合在一起是多少禮物(許多)。三、游戲“送禮物”，學(xué)習(xí)將物品按類擺放。教師啟發(fā)幼兒把禮物按吃的、穿的、玩的分別掛在樹(shù)上， 邊掛邊說(shuō)：“叮當(dāng)貓，我送你XX,祝你生日快樂(lè)。出示幾籃的禮物，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒將其他的禮物按吃的、穿的、玩的分類擺放。四、評(píng)價(jià)幼兒的操作，大家圍著“生日樹(shù)”唱生日歌。禮物教學(xué)設(shè)計(jì) 7教學(xué)目標(biāo)。，理解詞句，體會(huì)作者是怎樣把句子寫(xiě)通順的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?！八怯妹篮玫男撵`，在做著送給老師的禮物哇!”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心!”這兩句話的意思。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程(一)讓學(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。(二)指名看拼音，讀詞語(yǔ)，檢查自學(xué)。(三)指名讀課文，糾正讀音。“商量”的“量”在課文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補(bǔ)”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。