口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)精選合集(存儲(chǔ)版)
【正文】 發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)?lì)C給你。樂(lè)于助人獎(jiǎng)5沒(méi)有得獎(jiǎng)的同學(xué)不要灰心，公園里為了激發(fā)小朋友們的學(xué)習(xí)熱情，還特別設(shè)立了一個(gè)智慧屋，剛才我們學(xué)習(xí)多位數(shù)乘以一位數(shù)，同學(xué)們填一填，看一下誰(shuí)的方法多，就發(fā)一個(gè)智慧星，120=（）（）=（）（）=（）（）太出人意料了，說(shuō)出了這么多答案，思考這種問(wèn)題時(shí)你有什么好方法嗎？ 四．全課總結(jié)同學(xué)們，我們?cè)趦和瘶?lè)園玩了旋轉(zhuǎn)木馬，碰碰車(chē)，還幫助了阿姨解決了實(shí)際問(wèn)題，真是了不起，老師禁不住的豎起了大拇指，你們玩的開(kāi)心嗎？在開(kāi)心的同時(shí)還有什么收獲啊？ 同學(xué)們的收獲還真多，老師的收獲也不少，認(rèn)識(shí)你們這群善于動(dòng)腦勤于思考的好孩子，希望同學(xué)們繼續(xù)保持今天這種研究知識(shí)的熱情，在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中研究出更多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)好嗎？。大家高興嗎？喜洋洋在羊村里是最聰明的孩子，今天他想來(lái)考考我們，大家有信心嗎？賽一賽：看誰(shuí)口算的又對(duì)又快！207＝140 200 7＝1400 2000 7＝1400（1）出示題目，指名回答，在學(xué)生回答的時(shí)候，先問(wèn)用了什么乘法口訣，再問(wèn)在得數(shù)的末尾添上幾個(gè)“0”？（2）教師結(jié)合學(xué)生回答，逐題出示計(jì)算結(jié)果。（教師板書(shū)：210）②小組討論：等于多少？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？ ③學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)交流，可能出現(xiàn)以下方法：a、因?yàn)?個(gè)2的和是18，再加上一個(gè)2是20，所以210＝20；b、因?yàn)?0個(gè)2相加是20，所以210＝20；c、也可以把210看成是2個(gè)十，因?yàn)?個(gè)十是20，所以210＝20。三、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并正確進(jìn)行口算。）師：后來(lái)，德國(guó)工程師赫爾曼又發(fā)明了磁懸浮列車(chē)，現(xiàn)在磁懸浮列車(chē)的速度可達(dá)到馬車(chē)的34倍，你會(huì)口算磁懸浮列車(chē)的速度嗎?(1034=340千米，)1903年，美國(guó)的萊特兄弟發(fā)明了第一架飛機(jī)，現(xiàn)在飛機(jī)的速度可以達(dá)到馬車(chē)的80倍，你會(huì)口算飛機(jī)的速度嗎?（1 080=800千米）（3）練習(xí)：1305 2360 1506 15060三、鞏固練習(xí)1．課本第46頁(yè)做一做 2．練習(xí)六第47頁(yè)第1題。今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算的新本領(lǐng)——口算乘法（板書(shū)課題）（2）師：誰(shuí)能不動(dòng)筆，動(dòng)動(dòng)腦筋，口算出163的結(jié)果呢？師：把你的口算方法告訴大家，比比看誰(shuí)的方法好?。ㄕ?qǐng)生發(fā)言）（師根據(jù)學(xué)生的回答一一板書(shū)，并適當(dāng)?shù)赜枰匝a(bǔ)充、解釋和評(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以?xún)?nèi)）和幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法。這樣很快喚起了學(xué)生的興趣，使他們一開(kāi)始便以一種愉快的情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，為能主動(dòng)探索新知打下了基礎(chǔ)。一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個(gè)0板書(shū)課題：口算乘法三、鞏固新知：練習(xí)六第1題將得數(shù)寫(xiě)在樹(shù)葉旁邊。第三篇：口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)畫(huà)角口算乘法(2)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》口算乘法20091007 00:23:23| 分類(lèi)： 備課與反思 | 標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱教學(xué)目標(biāo)教具圖片、題卡教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境：、你們想知道一些交通工具的運(yùn)行速度嗎？示六種交通工具的時(shí)速的圖片）你還知道其他交通工具的速度嗎？二、探究新知：出示例1人騎自行車(chē)１小時(shí)約行１６千米。其次，要幫助學(xué)生理清計(jì)算的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能在計(jì)算過(guò)程中有效地對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施自我監(jiān)控，特別要關(guān)注自己易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)，如：數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊，忘記進(jìn)位等。例如：在探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法的算理時(shí)，首先要讓學(xué)生嘗試用已有的知識(shí)解決新的問(wèn)題，并要求學(xué)生用點(diǎn)子圖把自己的方法表示出來(lái)，讓學(xué)生經(jīng)歷用圖示表征解釋算法的過(guò)程；然后，再交流展示多種解決問(wèn)題的方法，并通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)使學(xué)生明確如何劃分點(diǎn)子圖、算式表征了哪種計(jì)算方法，溝通圖形表征、算式表征與計(jì)算方法之間的聯(lián)系；最后，在理解豎式計(jì)算的算理時(shí)，可以讓學(xué)生再次利用點(diǎn)子圖，表示出豎式計(jì)算中每一步的結(jié)果，進(jìn)而更好地理解其含義，掌握好算法。（四）小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎？《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》重難點(diǎn)突破安徽省黃山市屯溪現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校 洪志秋一、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程、理解算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。生3：在頭腦中列豎式計(jì)算53=15，103=30 ……③教師肯定學(xué)生的回答，鼓勵(lì)說(shuō)得好的學(xué)生，并相機(jī)板書(shū)。今天我們要學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的口算乘法。知識(shí)遷移法。二、教學(xué)目標(biāo)在具體、生動(dòng)的情境中，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算基本方法的全過(guò)程，體驗(yàn)其口算方法的多樣化并能進(jìn)行正確的口算。三、鞏固新知：每組選出一人完成“做一做”的一道題，每道題先說(shuō)口算方法，再說(shuō)得數(shù)。例如:“郵遞員工作10天，耍送多少份報(bào)紙?”“
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1