口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)精選合集-免費(fèi)閱讀
【正文】 4幫一幫：幫喜洋洋解決問題。）。（二）、小組探究算法和算理教學(xué)例1(1)。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確的進(jìn)行口算；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、遷移類推的能力和歸納概括能力。那特快列車3小時(shí)可以行多少千米該怎樣列式呢？（出示：特快列車3小時(shí)可以行多少千米？）（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，發(fā)現(xiàn)因數(shù)的特點(diǎn)。）師：斜線后面是“分”呢？（就表示每分??）斜線后面是“秒”呢？ 師：表示物體每時(shí)、每分或每秒所行駛的路程有一個(gè)共同的數(shù)學(xué)名字叫做“速度”。既可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生了解數(shù)學(xué)，在日常生活中的應(yīng)用。這節(jié)課的教學(xué)我始終以學(xué)生為主體展開活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與，主動(dòng)探索，以合作的方式總結(jié)出口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法。比較兩種方法，你認(rèn)為哪種方法簡(jiǎn)便？練習(xí)：1305= 2380= 1506=713=4602=口算乘法的方法是什么？師生歸納總結(jié)口算方法；學(xué)生看圖片匯報(bào)查找的一些交通工具的運(yùn)行速度。應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，采用獨(dú)立嘗試、討論等方式，讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問題的方法。因此，一定要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。（1）在教學(xué)時(shí)，要留有充裕的時(shí)間，放手讓學(xué)生嘗試、探討兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。：1503＝.學(xué)生相互討論后交流、匯報(bào)。每筐裝15盒草莓，3筐草莓有多少盒？（2）你要怎樣解決這個(gè)問題？ ①學(xué)生獨(dú)立思考，借助小棒實(shí)踐操作。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)地和富有個(gè)性的過程，除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理、計(jì)算、證明等活動(dòng)過程。四、解決教學(xué)重難點(diǎn)的策略創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生熟悉和感興趣的實(shí)際生活情境引出兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。）五、整體回顧、總結(jié)評(píng)價(jià)談話：這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？你覺得你表現(xiàn)得怎么樣？你認(rèn)為誰表現(xiàn)的最好？好在哪里？六、板書設(shè)計(jì)口算乘法30010=3000 30030=9000 4210=420 2330=690 4050=2000 2050=1000第二篇：口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)《口算乘法》的教學(xué)設(shè)計(jì)東昌區(qū)建設(shè)小學(xué) 樸成玉一、教材分析本課的主要內(nèi)容是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)P41頁例“做一做”及第43頁練習(xí)九第１～4題。例如:10天要送多少封信? 42天要送多少封信? 出示問題，學(xué)生板演計(jì)算過程，并講解計(jì)算方法。（一）、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題出示情景圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察郵遞員叔叔每天工作的情況。能力目標(biāo)：通過學(xué)生活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生探索新知，自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。鞏固計(jì)算方法：小兔子回家二、新課今天我們來學(xué)習(xí)更難的乘法：整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。（4）教師對(duì)學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)。四、課堂檢測(cè)練習(xí)十四6題每組一題，比一比哪組做得好。在解決簡(jiǎn)單問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生在自主探索、合作交流的活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探索性，獲得成功的體驗(yàn)。比較歸納法。（3）優(yōu)化算法。學(xué)生獨(dú)立完成，說明算理。讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，是新課程倡導(dǎo)的重要改革理念之一。2．以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣為抓手，促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握，形成良好的學(xué)習(xí)方法。突破建議：學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)會(huì)用多位數(shù)乘一位數(shù)、表內(nèi)乘除法以及加減法解決簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算的實(shí)際問題。1）人騎自行車３小時(shí)可以行多少千米？提問：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？怎樣列式？如何計(jì)算？小組交流討論。練習(xí)六第4題和第5題口算練習(xí)四、總結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？五、作業(yè)：第48頁69學(xué)生獨(dú)立口算，說一說計(jì)算的過程。列出了不同的算式后，我又組織學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)交流，再班內(nèi)交流。問：同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？是什么? 師介紹：這是號(hào)稱“貴州第一速”的“先鋒號(hào)”快速列車，問：知道它每小時(shí)最快能行多少千米嗎？（板書：140千米/時(shí)）140千米/時(shí)是什么意思？ 師：今年5月26日，“先鋒號(hào)”快速列車在我省順利開行，以前從貴陽乘坐火車去都勻至少要2個(gè)小時(shí)左右，現(xiàn)在不到1個(gè)小時(shí)就到了。猜猜是什么車？（生說）師：1885年，德國(guó)工程師卡爾同學(xué)們，你們想不想自己發(fā)明更漂亮、更安全，跑得更快的交通工具？（想）前一陣，我國(guó)的神舟五號(hào)、神舟七號(hào)飛船和嫦娥一號(hào)衛(wèi)星和二號(hào)衛(wèi)星都順利的飛上了太空！以后說不定我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)登上月球呢！但是這些偉大的理想需要我們的努力才能實(shí)現(xiàn)。四、學(xué)習(xí)方式：采用小組合作、共同探究的學(xué)習(xí)方式。這種方法口算得很快。真是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的好孩子，善于
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