【文章內(nèi)容簡介】 可多次重復進行。（2)“南北”競賽式。把學生按教室方位分為均等的兩部分，分別命名為“南、北方陣”。教師命題，“南、北”雙陣搶答或分組必答。（3)選代表式。全班學生分成均等的幾個組，每組各推幾個代表。教師命題，各組代表搶答或分組必答，如果有不會的問題，可先由本組同學答，不會再由其他組的同學答。四、充分利用教學資源，創(chuàng)設直觀教學情境激趣直觀形象、圖文并茂的多媒體技術(shù)以其新穎、趣味、藝術(shù)吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習動機?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)可通過多種媒體如文字、圖像、聲音、數(shù)據(jù)、動畫、和視頻等對信息進行數(shù)字化處理和交互化處理，使課堂由單一接受方式變?yōu)橐砸暵牭榷喾N感官的共同協(xié)調(diào)，拓展學習的空間。地圖是地理學的第二語言，是學習地理的重要工具，地理圖表具有形象、直觀、易懂、信息量大等特點。如在講授七年級《天氣與氣候》中的“天氣預報和常用天氣符號”時。首先教師出示“衛(wèi)星云圖”照片，這是一張色彩十分清晰的圖片，很容易引起學生的注意，而后老師讓學生根據(jù)顏色判斷天氣情況，導入所學的知識內(nèi)容。通過圖文結(jié)合，師生互動，學生輕松地掌握了知識，使課堂氣氛更加活躍，寓教于樂。五、加強學科滲透，融合學科知識創(chuàng)設情境激趣在地理課堂教學中，教師不要僅停留在讓學生看教材、看插圖、死記硬背的水平上，可對一些自然、人文景觀的迷人風光、異域民族的獨特風情等，用清晰、明快、生動、形象、通俗易懂的文學素養(yǎng)進行講述，作到情真意切，又注重了學科間融合，使學生猶如身臨其境。例如，講解“長江三峽”時描述三峽灘險、流急、景色奇美，我借助李白：“朝辭自帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！钡脑娋?，把學生帶入奇妙的意境。這樣不僅抓住了學生的求知欲望，提高了她們學習的興趣。六、走近生活，創(chuàng)設社會生活情境激趣新課標教學理念提出學習對生活有用的地理，因此地理教學應該走近生活，聯(lián)系生活和社會熱點，重視學生的學習貼近生活實際，融入課堂學習。如在講授八年級《地理》上冊《中國的人口》時，講到人口過多帶來的影響，可以讓學生聯(lián)想自身周圍談談，這樣學生理解起來更容易。從學生親身經(jīng)歷與人們經(jīng)常議論的話題引入，調(diào)動起學生的情感積極性等，都會產(chǎn)生很好的學習效果。學生在學習“地球表面海陸分布時”有一個重要內(nèi)容是人類認識地表和探索太空的歷程，當時正值“神舟七號”發(fā)射之際，我就利用這一個熱點創(chuàng)設教學情境。首先讓了解“神舟七號”的同學來介紹有關(guān)知識，然后同學們提出問題，最后小組討論來解決這些問題，在這一過程中，學生對人類探索太空的艱辛有了更深的了解，同時也進一步增強了他們學習地理的興趣。七、走出課堂，創(chuàng)設實踐活動情境激趣在教學當中，我們就應盡可能地創(chuàng)設各種動手操作的情境，通過動手、動腦的活動，既學會了新知，培養(yǎng)了動手能力，豐富了想象力，又加深了知識的理解和運用能力。例如：講授“中國行政區(qū)劃”一節(jié)，要使學生在短時間內(nèi)記住各省、市、自治區(qū)的形狀、位置、行政中心、簡稱，確實難度很大，于是我讓學生課下自制政區(qū)拼圖，涂上不同顏色，用剪刀剪下來拼好，把次序打亂再拼，看誰做得準確、漂亮。待學生們把拼圖拿上來一看，真是五顏六色，所用材料五花八門，大小不一。有一個叫丁莉的學生，她做的拼圖就像墻上掛的中國政區(qū)圖一樣大，醒目極了，直接可以作教具用，這節(jié)課讓他們自由拼圖中度過，學生們很輕松、很愉快地記住了本節(jié)的內(nèi)容，取得了良好的教學效果。德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術(shù)不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓勵?！币虼伺囵B(yǎng)學生的學習主動性，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生喜歡學地理是一個長遠而又常新的課題，需要我們教師共同不斷探索。第三篇：教學設計《簡愛》名著閱讀教學設計一、教學目標：了解《簡愛》的主要內(nèi)容，感受書中文字的力量，人物的魅力。激發(fā)學生讀名著的熱情，讓學生學會讀書，愛上讀書。學習作者的寫作手法，積累好詞好句。深入小說主題，點名中心思想。在閱讀中受到啟發(fā)，講講自己在閱讀后的思考與感悟。二、教學過程：介紹作者：夏洛蒂．勃郎特，英國女小說家，生于貧苦的牧師家庭，曾在寄宿學校學習，后任教師和家庭教師。1847年，夏洛蒂勃朗特出版著名的長篇小說《簡愛》，轟動文壇。1848年秋到1849年她的弟弟和兩個妹妹相繼去世。在死亡的陰影和困惑下，她堅持完成了《謝利》一書，寄托了她對妹妹艾米莉的哀思，并描寫了英國早期自發(fā)的工人運動。她另有作品《維萊特》（1853）和《教師》（1857），這兩部作品均根據(jù)其本人生活經(jīng)歷寫成。夏洛蒂勃朗特善于以抒情的筆法描寫自然景物，作品具有濃厚的感情色彩。小說內(nèi)容：為《簡愛》是夏洛蒂勃朗特“詩意的生平寫照”，是一部具有自傳色彩的作品。講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。讓學生劃出閱讀中認為最精彩的部分，并用旁注的方法解讀精彩的原因。做好讀書摘抄卡片，并能就某一個細節(jié)，提出有價值的問題，并能深層次的思考。提出疑問，共同探究：（1）簡愛身上具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（2）《簡愛》：人生追求的二重奏。其中“二重奏”是指什么？（3）什么樣的女性才是最美的？試結(jié)合這部小說談談你的看法。（4）讀了《簡愛》后你最喜歡/敬佩簡愛性格中的哪一點？為什么？（5）判斷：愛》中男主人公羅切斯特熱情奔放、敢作敢為又極具同情心。他雖然生長在富貴家庭，卻不是那種不學無數(shù)的紈绔子弟。對或錯交流心得：在整體把握文本內(nèi)容的基礎上，能夠獲得屬于自己的人生感悟，并能聯(lián)系生活實際，把這種人生感悟內(nèi)化成自己強大的精神動力。并與同學一起交流自己的心得和感悟。三、教師小結(jié)：這節(jié)課，同學們準備得非常充分，而且能夠深入的思考問題，我們彼此學習我感到很高興?！逗啇邸愤@本小說告訴我們，人的最美好的生活是是人的尊嚴加愛，畢竟在當今社會，要將人的價值=尊嚴+愛這道公式付之實現(xiàn)常常離不開金錢的幫助。人們都瘋狂到似乎為了金錢和地位而埋沒愛情?！逗啇邸匪宫F(xiàn)給我們的正是一種化繁為簡，是一種返璞歸真，是一種追求全心付出的感覺，是一種不計得失的簡化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個讀者的心靈。第四篇：教學設計《尊嚴》 教學設計付廷杰【教學目標】１、理解課文內(nèi)容，通過哈默堅持付出勞動后再接