燕子專列試講教案(編輯修改稿)
2024-12-06 01:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 寫課后生字?！ ?，注意學(xué)生字詞的讀音。 (三)深入研讀 ，合作探究思考第一、二段主要描寫了什么? 同學(xué)們思考后回答，教師對(duì)同學(xué)們的答案進(jìn)行總結(jié)，“描寫了瑞士政府對(duì)燕子的關(guān)愛”。 、二段，思考討論兩個(gè)問題：燕子是候鳥，能長途飛行，為什么瑞士政府還要用列車送?這是一輛什么樣的列車? 通過這兩個(gè)問題的回答，同學(xué)們能再次體會(huì)到瑞士政府對(duì)燕子的關(guān)愛。 ，同學(xué)們思考這一段主要描寫了什么? 通過同學(xué)們的回答，老師在對(duì)同學(xué)們的答案進(jìn)行總結(jié)，“描寫了瑞士人民對(duì)燕子的關(guān)愛”?！ ?，尋找出文段中居民尋找燕子的句子，并全出段落中描寫居民動(dòng)作的詞語?！ 奥牭较⒑?，居民們紛紛走出家門，冒著嚴(yán)寒
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