【文章內(nèi)容簡介】 時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦?！　∑?、出示時鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計(jì)時器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣　　師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計(jì)時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?　　延伸活動：　　提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型?！　　墩J(rèn)識時鐘》數(shù)學(xué)教案8教學(xué)目標(biāo)：　　1．使學(xué)生會看鐘表上的半時?！　?．培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好生活習(xí)慣。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　整時與半時的區(qū)別，半時的兩種寫法?！　〗叹?、學(xué)具準(zhǔn)備：　　多媒體課件、鐘表模型、投影儀?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)舊知。整時的認(rèn)識?！　《?、創(chuàng)設(shè)問題情境　　師：同學(xué)們，聽聽這是什么聲音，小紅什么時刻起床了呢？　　生：7時?！　煟耗阌质窃趺粗赖?？（分針指著12，時針指著7）　　師：現(xiàn)在小紅都上學(xué)去了，麗麗還在睡覺，現(xiàn)在又是什么時刻了？　　這時，有部分同學(xué)已認(rèn)識了半時，能說出七時半了。　　導(dǎo)出課題，今天我們一起來學(xué)習(xí)新課，認(rèn)識半時吧?！　∪⒂^察發(fā)現(xiàn)，獲得新知　?。?0—8：30　?、俜轴樀奈恢谩　煟海ㄕn件出示8時的鐘面）這是什么時刻？你是怎么認(rèn)的？　　師：大家仔細(xì)觀察，分針現(xiàn)在發(fā)生了什么變化？（課件出示）再看一遍，看仔細(xì)了，分針?biāo)诘奈恢冒l(fā)生了什么變化？（分針以前指著12，現(xiàn)在指著6了）　　師：你觀察得真仔細(xì)！還有誰能像他這樣說一說。（多請學(xué)生說一說分針現(xiàn)在所在的位置，有助于學(xué)生對半時的記憶）　　師：當(dāng)分針指著6時。我們可以用幾時半來表示。那到底這是幾時半呢？再接著觀察時針的變化吧！　　②:時針的位置　　師：（課件出示）時針?biāo)诘奈恢冒l(fā)生了什么變化？現(xiàn)在的時針指著幾呀？（時針之前是指著8，現(xiàn)在指著8和9的中間）　　師：你說的真好！還有誰能說？（多讓學(xué)生說一說，從而能更好的引導(dǎo)學(xué)生理解并能準(zhǔn)確的認(rèn)出半時）　　師：是呀，指著8和9的中間，那這是8時半，還是9時半呢？（有人會說8時半，有人會說9時半）　　師：過了8沒有？到了9沒有？既然過了8沒有到9那就是幾時半哦？　　師小結(jié)：既然過了8沒有到9那它就是8時半?！　、?半時的兩種寫法　　師：說著說著，8時半也來到了我們課堂中間，我們一起把它請出來吧！　　師：8時半時，分針指著幾呀？（6）時針過了幾呀？（8）就是8時半。（邊說邊把相應(yīng)的文字貼在黑板上）誰能完整的說一說？和你的同桌說一說。全班齊說。　　師：我們一起來寫一寫吧！先用漢字來寫8時半（學(xué)生書空）　　師：再用電子表的形式來表示，8：30（強(qiáng)調(diào)：它和我們學(xué)過的整時不一樣，我們用兩個0來表示整時，用30來表示半時）怎么讀呢？聽清楚了，8時30分。（齊讀8時30分，書空8：30）　　小結(jié)：8時半和8：30都是表示當(dāng)分針指著6，時針過了8的這個時刻?！　∪R鞏固，動手操作　　　?。ㄕn件出示三個鐘面）　　師：和你的同桌說一說，分別是什么時刻？并說出你是怎么認(rèn)的？（同桌合作討論）　　生匯報(bào)?！　　　。ㄕn件了出示三個不同的時間）　　師：請同學(xué)們根據(jù)課件的時間，分別撥出三個不同的時間，請拔的時候注意時針和分針的位置變動?！　∷模?lián)系生活，討論合作　?。航?jīng)過上一次的遲到，麗麗也不敢遲到了，麗麗學(xué)會了每天都是按計(jì)劃做事的，什么時刻做什么事情?？纯?，她現(xiàn)在是怎么合理安排時間的。（課件出示做一做麗麗的作息時間圖）　　先請學(xué)生說出第一幅麗麗上學(xué)圖的時刻及認(rèn)鐘方法，課件出示兩種寫法?！　。赫埬阃瓿蓵?3頁的做一做，根據(jù)鐘面寫出相應(yīng)的時刻?？凑l做得又對又快?。◣熝惨曋笇?dǎo)）　　生匯報(bào)　　五．拓展應(yīng)用，升華總結(jié)　　出示課件趣味故事，小豬的一天。　　《認(rèn)識時鐘》數(shù)學(xué)教案9教學(xué)目標(biāo)：　　建立時間觀念，　　從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習(xí)慣?！　〕醪秸J(rèn)識鐘面，　　會看鐘面上的`整時和大約幾時。　　發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識?！　◇w會數(shù)學(xué)與生活的密切　　聯(lián)系，　　發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。　　教學(xué)準(zhǔn)備：每人一個鐘面模型、課件、等　　教學(xué)過程：　　創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入　　小紅星期天到鐘表店去玩，鐘表店的鐘表可多啦，小朋友想不想去看看。　?。ㄕn件：放錄像）　　提問：小朋友你們看到過鐘表嗎？在哪里看到過？　?。ㄖ该屝∨笥颜f）　　小組合作　　自主學(xué)習(xí)　　初步認(rèn)識鐘面。（課件定格在鐘面上）　?。?）小朋友鐘面上都有些什么？（讓學(xué)生充分地說）　　鐘面上有1——12這些數(shù)，還有一長一短兩根針，還有小格子等?！　。?）引導(dǎo)：這兩根針的名（3）字叫什么？誰是分針，（4）誰是時針？　　講述：小朋友說的真好，長的是“分針妹妹”，短的是時針，我們叫他“時針姐姐”?！　。?）讓小朋友在自己的鐘面上指（6）出“時針姐姐”和“分針妹妹”給同（7）桌看?！　〕醪秸J(rèn)識整時?！　。ǎ。澳銜磿r間嗎？請你說一說”？（課件定格在3時）讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生介紹怎樣看整時。（課件定格在9時）讓大家說一說?！　W(xué)生小結(jié)：分針指著12，時針指著就是幾時。　?。?）問：這三只表又是幾時？（電腦顯示都是5時）為什么？　　略講電子表：直接用數(shù)字表示時間，數(shù)字是幾就是幾時，你在哪里也見過這種表示時間的形式？　?。?）試著撥時間讓同桌說。師生互考撥整時，可以讓學(xué)生撥一個不同的時間讓大家猜。（可以是幾分幾秒）有意撥6時、9時、12時看時針、分針的位置。　　初步認(rèn)識大約幾時　　過渡：小紅遇到問題，請大家?guī)蛶兔?，這兩個鐘是幾點(diǎn)？（課件定格在兩個鐘上：7點(diǎn)不到，7點(diǎn)剛過）　　引導(dǎo)學(xué)生討論交流：這是幾點(diǎn)？7點(diǎn)不到、接近7點(diǎn)；或7點(diǎn)剛過、過一點(diǎn)。　　小結(jié)：這些可以說成大約7時?！　≌f一說大約幾時。（課件定格在大約8時、9時、11時）　　讓學(xué)生撥大約3時、大約6時?？梢酝阑芑タ?，展示給客人老師看?！　⌒∨笥颜媛斆?，今天在鐘表店里玩的開心嗎？　　小朋友真能干，看看鐘表店的一些鐘壞了。（課件顯示三種類型）能幫掉了針的表修一修嗎？（每兩人一份材料，報(bào)展示）分層次練習(xí)：讓小朋友充分操作，匯報(bào)?！　≌n間律動：《畢業(yè)歌》　　實(shí)踐應(yīng)用，　　質(zhì)疑提升　?。?）“小紅和小朋友一樣已成為小學(xué)生，我們來看她在干什么?！保凑n件）指名答　　（2）請你說一說你是幾時起床，幾時睡覺？（同桌說后匯報(bào)）　?。?）提問：小紅為什么10時在學(xué)校上課又在10時睡覺。（課件顯示白天晚上時鐘轉(zhuǎn)兩圈，滲透一天24小時）　　小結(jié)：　　小紅今天學(xué)到了許多知識，你學(xué)到哪些知識？　　你還想知道哪些知識？學(xué)生提問：（誰發(fā)明了鐘表？）（最早的鐘表是什么樣的？）課件顯示?！　　墩J(rèn)識時鐘》數(shù)學(xué)教案10活動目標(biāo)：　　通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途?！　∨囵B(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神，激發(fā)幼兒探索的興趣?！　〗逃變吼B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！　∫龑?dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣?！　》e極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣?！　』顒訙?zhǔn)備：　　認(rèn)識時鐘ppt?！　∪耸忠恢豢梢該軇拥男r鐘。　　練習(xí)操作紙?！　』顒舆^程：　　一、謎語導(dǎo)入，了解時鐘的用途，激起幼兒認(rèn)識時鐘的興趣　　請幼兒猜謎語：　　會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡。（鐘表）　　師：你們見過鐘表嗎？在哪里見過？　　鐘表在我們生活中隨處可見，為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出鐘的用途）　　小結(jié)：鐘表是計(jì)時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是我們的好朋友?！　⌒∨笥颜J(rèn)識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦?！　《?、觀察活動　　逛鐘表店，觀察鐘表的不同和相同的地方　　師：請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的？通過觀察活動認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置，比較鐘表上時針、分針秒針的不同?！　√釂枺骸　∶恐荤娒嫔隙加惺裁?？（出示2只不同形狀的時鐘，幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的數(shù)字）　　比比看，3根針什么地方不一樣？（長短、粗細(xì)之分）它們的名稱叫什么？（了解時針、分針、秒針的名稱）　　鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置16）　　三、幼兒第一次探索活動　　讓幼兒理解并掌握秒針、分針、時針與數(shù)字的關(guān)系　　師：孔老師手里有一個時鐘，小朋友仔細(xì)看，提問：請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12上）　　請小朋友看把分針從12走一圈又回到12，看一看時針有什么變化？（時針從12到1上）時針和分針轉(zhuǎn)動方向怎樣？　　得出結(jié)論：秒針、時針、分針朝著同一個方向（順時針）走，秒針走一圈，分針走一小格，是一分鐘，當(dāng)分針走12個數(shù)字（一圈），時針走一個數(shù)字（一格），這就是一小時。　　1小時=60分鐘1分鐘=60秒　　四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念　　出示整點(diǎn)，問這是幾時？分針和時針指向哪里？　　提問：三只鐘有什么地方不一樣？哪個地方一樣？分針和時針指向哪里？它們分別代表幾時？小結(jié)：分針指在12上，時針指在幾上，就是幾時?！　〕鍪景朦c(diǎn)，問這是幾時？分針和時針指向哪里？　　提問：三只鐘有什么地方不一樣？哪個地方一樣？分針和時針指向哪里？它們分別代表幾時？小結(jié)：分針指在6上，時針過了幾，就是幾時半。　　小朋友第二次探索活動，練習(xí)：按老師的要求撥整點(diǎn)、半點(diǎn)。　　五、通過練習(xí)掌握整點(diǎn)和半點(diǎn)　　六、通過視頻總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容　　延伸：讓幼兒和家長一起搜集資料，簡單了解從古到今計(jì)時器的變化　　師：古時候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計(jì)時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表），給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎？　　活動反思：　　《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行?！　∥矣脜⒂^鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了?！　〗又乙龑?dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識19這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知