【文章內(nèi)容簡介】 　?、拍銈儾虏率鞘裁绰曇?？（鬧鐘的鬧鈴）。　?、萍依镞€有哪些鐘？是什么形狀的？（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）?！　、晴娪惺裁醋饔茫俊　。ㄧ姴煌５淖撸嬖V人們幾點(diǎn)了，人們就按照時鐘上的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息）?！　『唵握J(rèn)識鐘面?！　〗處煟航裉炖蠋熞矌砹艘粋€鐘，看看它是什么形狀的？請你仔細(xì)觀察鐘面上有什么？　　總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。　　提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）⑶正下面的是數(shù)字多少？（6）?！　《⒂蓵r針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律?！　〗處煟簳r針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？（教師操作鐘表）提問：⑴誰跑的快？（分針）議論：分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作?！　】偨Y(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時?！　∪?、認(rèn)識整點(diǎn)?！　〗處煟耗敲捶轴樅蜁r針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？看鐘的時候，先看時針，在看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”?！　茜姷臅r候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上數(shù)字從小到大的方向。　　四、請個別幼兒練習(xí)?！　【毩?xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)……12點(diǎn)五、全體練習(xí)?！　∮變喊凑找蝗丈顣r間表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺”另外請小動物來檢查?！　∥?、游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”?！　≈v游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”老狼雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，小羊一起說幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn)，那就要吃小羊了。　　請幾名幼兒和老師先示范一次?！　〗虒W(xué)反思：　　通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時間也進(jìn)行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時間，上學(xué)放學(xué)時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣?！　　墩J(rèn)識時鐘》大班教案8教學(xué)目標(biāo)：　　了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)?！　“l(fā)展孩子的邏輯思維能力?！　〗逃⒆诱湎r間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣?！　∨囵B(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?！　》e極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　實(shí)物掛鐘一個，自制一個鐘?！　〗虒W(xué)過程：　　一、教師出示掛鐘　　提問：它叫什么？家里還有哪些鐘？　　鐘的作用是什么？　　二、教師出示自制的鐘　　請幼兒看看這個鐘是什么形狀的，小朋友們還看見過什么樣的鐘?！　≌堄變嚎纯寸娚厦嬗惺裁?？教師講解鐘上的數(shù)字”12”總是在上面，”6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識”時針”和”分針”的名稱。　　三、教師將時針、分針都撥在”12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。　　四、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針正指向某一個數(shù)字，長針正指向12時就表示”點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：”一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到”十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止?！　∥?、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(diǎn)?！　〗逃變簭男∽龅桨磿r間進(jìn)行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩?！　×?、教師再將長、短針都撥到”12”上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說”分針從12開始走起，經(jīng)過5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）”。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點(diǎn)鐘，然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半?！　∑?、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請小動物檢查是否撥對了。　　八、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請幼兒撥鐘?！　≈v游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點(diǎn)，就吃小羊?！　≌堄變簩㈢姰?dāng)方向盤，開車出教室玩游戲?！　』顒臃此迹骸　　吨改稀访鞔_提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀察到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時間和責(zé)任意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)?！　∥野l(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注重目標(biāo)2的制定與落實(shí)?！　⊥ㄟ^《指南》的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備過程中也有很大的改變，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗(yàn)或需要，我們就有針對性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學(xué)會怎么去觀察和怎么去解決問題，突出他們的主動性。活動課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動得非常好，能準(zhǔn)確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系。　　整個活動過程的設(shè)計思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計，我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用？”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要老師過多的語言解釋。　　感性經(jīng)驗(yàn)和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點(diǎn)，建立時間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。　　對時鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解，更希望幼兒通過這些活動能學(xué)會看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子?！　　墩J(rèn)識時鐘》大班教案9活動目標(biāo)：　　通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，并知道其規(guī)律?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試的精神?！　』顒訙?zhǔn)備：　　創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境　　10~15個小時鐘　　反映幼兒一日生活的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡、離園等）　　幼兒操作卡片　　活動過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣　　邊聽“在鐘表店里”的音樂，邊把幼兒帶進(jìn)““鐘表展覽館”里，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的興趣?！　煟航裉煳覀儊淼搅诉@個鐘表展覽館里，這里有各種各樣的鐘表，請小朋友們仔細(xì)的看看，找找，比比，這些鐘表有什么地方是相同的？　?。ㄒ魳?，幼兒回位置）　　師：剛才你們發(fā)現(xiàn)了鐘表上有什么地方是相同的？　　（都有兩根針，還有數(shù)字1到12）　　師：對了，都有兩根針，那你發(fā)現(xiàn)這兩根針一樣嗎？什么地方不一樣？（一根針長，一根針短）　　師歸納：對了，一根長一根短，長一些細(xì)一些的針叫分針，短一些粗一些的針叫時針，還有鐘面上還有數(shù)字，是從1排到12的。　　二、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解分針與時針的關(guān)系　　認(rèn)識整點(diǎn)　　出示三個鐘，一個鐘的兩根針都指在12上，一鐘時針在1上，分針撥在12上，另一個的時針撥在12和1的中間，分針撥到6上。　　師：今天老師帶來了3個鐘，請小朋友看看?！　、三個鐘有什么不同？它們分別代表幾點(diǎn)鐘？　　b、整點(diǎn)時，分針總是指在哪里？　　c、想想，2點(diǎn)整，時針應(yīng)在哪個數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個數(shù)字上（教師師范后，請個別幼兒上來操作）　　d、半點(diǎn)時，分針指在哪里呢？　　教師歸納：整點(diǎn)時，時針指在1數(shù)字上，分針總是在12上。半點(diǎn)時，分針總是指在6字上?！　×私夥轴?、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系　　師：剛剛我們知道了整點(diǎn)和半點(diǎn)時時針和分針的位置，那你們想不想知道時針、分針?biāo)麄兪窃趺礃幼叩?？（想！現(xiàn)在我們請時鐘娃娃告訴大家！）　　放《巧連智》，你從時鐘娃娃那學(xué)到了什么？　　（分針轉(zhuǎn)一圈，時針就往前走一格）　　（分針轉(zhuǎn)得快，時針轉(zhuǎn)得慢）　　師：3點(diǎn)時，時針娃娃在干嗎？（吃午點(diǎn)）　　7點(diǎn)時，時針娃娃又在干嗎？（吃晚餐）　　9點(diǎn)時，時針娃娃又在干嗎？（睡覺）　　師：對了，小朋友認(rèn)識了鐘，就知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，該干什么事情，等會請小朋友分成三組，看著桌上的圖片是幾點(diǎn)，一組小朋友用小時鐘來撥時間，一組小朋友看圖來畫時間，第三組小朋友用操作卡片來制作時鐘?！　⌒＄姳硌奖肀P圓，12個數(shù)字圍一圈，　　分針長來時針短，分針帶著時針轉(zhuǎn)，　　睜大眼睛仔細(xì)看，現(xiàn)在究竟是幾點(diǎn)?！　　墩J(rèn)識時鐘》大班教案10活動目標(biāo)：　　1．通過講解、辨認(rèn)鐘面針的長短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；　　2．通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時間概念?！　?．通過游戲體驗(yàn)、拓展延伸，初步感受時間的寶貴?！　』顒訙?zhǔn)備：　　準(zhǔn)備大時鐘一只（可撥動操作）、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具?！　』顒舆^程：　　一、活動導(dǎo)入　　1．謎語引出課題：兄弟倆個好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什么呀？請小朋友們一起猜一猜?！　?．教師：今天我們一起來認(rèn)識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘（幼兒找時鐘）。　　3．教師提問：我們平時用什么來看時間？　　二、活動組織　?。ㄒ唬┱J(rèn)識時鐘　　1．師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認(rèn)識。　　2．師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱?！　?．幼兒：進(jìn)行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字?！　?．師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱?！　∮變海盒〗M人員分別指時針、分針等?！　。ǘ┱J(rèn)識整點(diǎn)　　1．幼兒：4人小組討論時針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同？　　第一、二組看圖畫指針；第三、四組看圖撥針；第五、六組做“鐘面”等游戲活動，學(xué)習(xí)看時鐘?！　?．請幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的好方法。（幼兒思考后舉手回答）　　3．小結(jié)