【正文】 12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。）　　　　師：請孩子們仔細(xì)觀察比比看，這兩根針有什么地方不一樣？它們是朝著哪個方向轉(zhuǎn)動的。　　、操作卡、鉛筆每個幼兒一份?！　≈v游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩?！　∷?、教師繼續(xù)撥長針?！　〗虒W(xué)過程：　　一、教師出示掛鐘　　提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？　　鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）?！　　墩J(rèn)識時鐘》大班教案5教學(xué)目的：　　了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。隨著科學(xué)的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表），給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。　　小朋友認(rèn)識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。建立正確概念　　教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時針撥到1上，分針撥到12上；另一只鐘時針撥到12和l的中間，分針撥到6上?！　√釂枺骸　∶恐荤娒嫔隙加惺裁矗浚ǔ鍪?只不同形狀的時鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字）　　比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細(xì)之分）它們的名稱叫什么？（了解時針、分針的名稱）鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？（認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置16）三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系（幼兒人手一只時鐘）提問：1?！　》从秤變阂蝗丈顑?nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡等），時鐘演變過程圖片。　　教育幼兒每天準(zhǔn)時來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述?！　〗虒W(xué)反思　　游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性；以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動手和觀察過程中認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu),運行規(guī)律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。小朋友認(rèn)識了鐘表，可以按時起床，按時上幼兒園?！　∷?、全體練習(xí)。在認(rèn)識3時后，又讓孩子們認(rèn)識了8時、6時、7時、12時。　　三、自主探究，學(xué)認(rèn)整點。　?。?）鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12369)　　二、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）　　簡單認(rèn)識鐘面?！　』顒訙?zhǔn)備　　實物時鐘1個?！　⊥ㄟ^操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”?！　∮變鹤灾魈剿鞯臋C(jī)會不夠，讓幼兒猜是什么時刻，雖然也請幼兒交流討論，但只流于形式。　　在教學(xué)中，我根據(jù)幼兒實際情況設(shè)計一些開放性的問題，使幼兒圍繞問題暢所欲言，這樣，同伴間也有了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。活動中讓幼兒親自動手撥學(xué)具小鬧鐘，為幼兒提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會，激發(fā)了幼兒的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了幼兒動手實踐能力?！毙∨笥?，你聽了這個故事，知道分針走到12和6的時候分別代表什么了嗎？（幼兒發(fā)表自己意見，在談?wù)摰倪^程中學(xué)習(xí)整點和半點）　　（四）操作練習(xí)“修理鐘表”　　師：將書翻到27頁，我們來幫皮皮把裝錯的時針找出來，并說說錯在哪里　　活動延伸：　　教幼兒學(xué)習(xí)幾句諺語，讓他們懂得珍惜時間，也可在主題墻上張貼　　1．時間一分，貴如千金　　2．荒廢時間等于荒廢生命　　3．貪睡的貓一定抓不到老鼠，浪費時間的人一定不會有收獲　　通過找錯活動，可以讓幼兒正確認(rèn)識鐘面?！　　墩J(rèn)識時鐘》大班教案2活動目標(biāo)　　1．鞏固認(rèn)識鐘面的構(gòu)造及時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系　　2．學(xué)會正確看整點和半點　　3．初步感知時間和自己生活的聯(lián)系，懂得珍惜時間活動難點時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系難點剖析時針、分針的認(rèn)識幼兒已經(jīng)掌握，但對于它們的運轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚，這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系，量化關(guān)系。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。建立正確概念　　這是幾點你們知道嗎　　，讓幼兒觀察三只鐘　　:　?、偃荤娪惺裁吹胤讲灰粯?它們分別代表幾點鐘?　?、谡c時,分針總是指在哪里?③想一想,2點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?　　:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上　　五、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系　　:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途)　　小朋友第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字?！　《⒂^察活動　　教師：今天我們一起來認(rèn)識時鐘　　通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置?！　。ǚ从秤變阂蝗丈顑?nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片?！墩J(rèn)識時鐘》大班教案　　《認(rèn)識時鐘》大班教案1　　、分針之間的關(guān)系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。）　　。　　提問：　　?　　,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)　　?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置16)　　三、幼兒第一次嘗試活動　　讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)　　提問:　　?(12上)　　,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)　　,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?！　?時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了?！　⊙由旎顒印　　　?鼓勵幼兒制作時鐘　　教學(xué)反思：　　游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣?！　』顒訙?zhǔn)備　　1．《小朋友的書　　運用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時針、分針運轉(zhuǎn)關(guān)系，有助于幼兒更快的掌握知識點。讓幼兒在實際中運用所學(xué)知識，密切聯(lián)系實際。根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示，能較好地幫助幼兒初步認(rèn)識鐘面：１～１２個數(shù)字，分針和時針．還有長針和短針。幼兒沒有獨立思考和觀察，有的甚至在玩。這樣才會使幼兒學(xué)會數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具，為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設(shè)計了《認(rèn)識時鐘》這一節(jié)課?！　∨囵B(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習(xí)慣?！　∶咳艘粋€自制小時鐘?！　⊥ㄟ^觀察活動認(rèn)識時針、分針以及他們之間的不同，認(rèn)識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置?！　〗處煟航裉煅剑瑫r針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了?！　∫来纬霈F(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點？為什么？你是怎么知道的？”別急，老師來告訴你。小朋友們在認(rèn)識中，都說的非常好，特別是在認(rèn)識12時中，小朋友說出了兩根針是重疊在一起的都指著12的，所以就是12時?！　〕鍪咀灾菩r鐘，讓幼兒自己撥出下列作息時間，并比一比誰撥得又對又快。老師可以根據(jù)鐘表上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，提高了孩子獨立獲取知識的能力。我相信下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細(xì)節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。　　培養(yǎng)愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感?！　】梢杂脕碜灾歧娒娴挠嘘P(guān)材料（如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干）。請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12上）　　請小朋友把時針從12撥到1上，看一看分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到12）　　小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?！　√釂枺骸　、偃荤娪惺裁吹胤讲灰粯?？它們分別代表幾點鐘？　?、谡c時，分針總是指在哪里？半點時，分針指在哪里？　　③想一想，2點整時，時針應(yīng)在哪個數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個數(shù)字上？1點半時，時針指在哪里？分針應(yīng)在哪個數(shù)字上？　　老師歸納：整點時，時針指在一個數(shù)字上，分針總是指在12上；半點時，時針指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。小朋友，你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎？　　延伸活動：　　提供制作鐘的材料，鼓勵幼兒制作時鐘模型。同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣?！　“l(fā)展孩子的邏輯思維能力?！　《?、教師出示自制的大掛鐘　　請幼兒看看這個鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“點鐘”?！　×⒔處熢賹㈤L、短針都撥到“12”上。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊?！　?、八點、十點的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片。（教師撥動時鐘，幼兒觀察并自由回答）　　小結(jié)：長長的細(xì)細(xì)的針叫分針，短短的、粗粗的針叫時針?！　?，鞏固對整點的認(rèn)識　?。?）搶答?！　。?）畫一畫。學(xué)會看整點?！　芬馀c同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅?！　〗處熣{(diào)鬧鐘鬧鈴引入?！　『唵握J(rèn)識鐘面。　　二、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。　　三、認(rèn)識整點?！　∷?、請個別幼兒練習(xí)。　　講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當(dāng)小羊?！　〗虒W(xué)反思：　　通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時間也進(jìn)行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時間，上學(xué)放學(xué)時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣?！　∨囵B(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?！　≌堄變嚎纯寸娚厦嬗惺裁矗拷處熤v解鐘上的數(shù)字”12”總是在上面，”6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識”時針”和”分針”的名稱。邊撥邊和幼兒一起說：”一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到”十二點”（即兩針再次重合）為止。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說”分針從12開始走起，經(jīng)過5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）”?！　“恕⑼胬侠抢侠菐c鐘游戲，請幼兒撥鐘。　　活動反思：　　《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒?！　⊥ㄟ^《指南》的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備過