【正文】 ，向他們提供充分從事科學(xué)活動和交流的機會。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個學(xué)期中都把珍惜時間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時間觀念。老師:時鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間，那我們就要在什么時間做什么事情，時間離開我們就不會回來了，孩子們，我們一定要愛惜時間。老師：時針和分針?biāo)鼈兎浅Ｏ矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察并說一說）老師：時針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時針走多少?(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。老師：看看你的時鐘上面有什么？（數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針）你的時鐘跟別的小朋友的時鐘一樣嗎？有什么不一樣的？（時鐘上都有數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針。談話激趣，自然引入本活動主題時鐘。認識時鐘：幼兒園大班活動教案認識時鐘：幼兒園大班活動教案認識時鐘活動目標(biāo)：1．通過主題性綜合活動，引導(dǎo)幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，引導(dǎo)幼兒初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。而用帶指針數(shù)字盤的時鐘，有利于孩子的認知能力。第一篇：認識時鐘：幼兒園大班活動教案時間是一種抽象的概念，對于孩子來說不容易理解。為了讓幼兒更好的認識時鐘，知道長針，短針?biāo)淼臅r針和分針，然后再讓孩子認識整點和半點，學(xué)會珍惜時間。2．在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。老師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么時間嗎？（讓孩子自由說）你們是怎么知道的呢？（通過時鐘）分散幼兒思維，給孩子一個自由想象和回憶的空間。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同）為什么會有這些呢？如果沒有會怎么樣？（讓幼兒自由想象）引導(dǎo)幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。)師生共同小結(jié)。活動延伸： 藝術(shù)綜合活動時鐘 活動評價：我們每天根據(jù)時間來做不同的事情，而時鐘就是時間的載體，我們通過本主題活動讓孩子認識時鐘，初步了解時針和分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。珍惜時間會讓幼兒受益終生。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。3．通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。老師：時鐘是什么樣子的？你能說一說你見過的時鐘嗎？（幼兒自由回憶并進行描述）引導(dǎo)幼兒仔細觀察時鐘，并把自己用眼睛看到的用語言表達出來。讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律?？偨Y(jié)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣，讓幼兒通過活動能愛惜時間，知道時間的珍貴?；顒臃此迹簽槭裁匆袝r鐘呢？時鐘的作用是什么呢? 由時鐘人們會很自然的想到時間，針對問題，根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平，我們預(yù)舍了本主題活動的目標(biāo)，在活動中，幼兒興趣濃厚，積極主動。認識時鐘時，為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機，促進幼兒主動去探究新知。“認識時鐘”的活動過程是根據(jù)本班幼兒的年齡特征和實際接受能力，并根據(jù)我們幼兒園的實際情況和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力來設(shè)計的，活動中幼兒和教師真正融合在了一起，活動的效果非常好，從活動過程來看，我們設(shè)計的思路在符合《綱要》要求的同時也滿足了幼兒的需要。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、教師出示掛鐘提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學(xué)習(xí)和休息）。課件的內(nèi)容是：兔子的腳長，跑得快，烏龜?shù)哪_短，跑得慢。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針（時針）正指向某一個數(shù)字，長針（分針）正指向12時就表示“點鐘”。七、教師再將長、短針都撥到“12”上。請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜）。二、教師出示自制的大掛鐘（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點點遠。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）”。九、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。大班數(shù)學(xué)活動：《認識時鐘》公開課教案20101107 11:04 大班數(shù)學(xué)活動：認識時鐘埤幼 羅娃子一 活動目標(biāo): 了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律，學(xué)會看整點。幼兒人手一個鐘。幼：時鐘。師：那，哪些地方是相同的的呢？幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。幼：按順序排列的一個圓圈。重復(fù)幾遍師：請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。小朋友知不知道針兄弟跑起來有什么特點？（三）由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你們。那么時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點??？幼：12點整。師：這是什么針？幼：分針。師：師幼一起玩到12點整。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有。師：請小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點該干什么。他能不能去春游?。坑祝翰荒?。師：好請小朋友去休息。4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。你知道它是誰嗎？今天我們就來認識鐘表。3．小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果。）（3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)現(xiàn)什么？（時針走的慢，分針走的快）4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認識了時針和分針。整時的特點和認整時、方法這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？（分針都指到12）師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。舉起右手跟老師一起寫一寫。（注意加上早上、下午或晚上）六、過或是差幾時的情況出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時？（91=8）七、總結(jié)小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？師總結(jié)：認識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，認識了時針、分針和它們的特點，學(xué)會了認整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。）（二）找朋友接著第一個游戲，當(dāng)學(xué)生說對后，教師再請學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。上午()時做()(：)做()()時做()下午(：)做()()時做()十、作業(yè)請你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。［活動準(zhǔn)備］時