【正文】 開始講解半時的認讀?！　〗處煂擞?……時間的手繪時鐘掛在黑板上，講解時針指到那里是幾點。教師反復操作幾次，讓幼兒能慢慢體會?！卮鹗囚[鐘)?！　“l(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力?！　≌J識時鐘大班教案3活動設計背景　　小朋友好動和喜歡表達、好奇心很強、喜歡動手操作的課，為此我設計了這樣的課程，既滿足了他們的好奇心，也鍛煉了他們的語言表達能力和動手能力。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。　　講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半?！　×⒄堄變嚎匆蝗兆飨D片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）?！　∷?、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個數(shù)字）教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時?！　≌堄變嚎纯寸娚厦嬗惺裁?？（有112的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱?！　槊總€幼兒準備硬紙片做的鐘一個?！　〗逃⒆诱湎r間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。　　對時鐘結構的認識幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用？”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要老師過多的語言解釋?；顒诱n件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動得非常好，能準確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系?！　∥野l(fā)現(xiàn)《指南》在各領域的教育建議中，都非常強調(diào)幼兒的學習要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學習和發(fā)展，本次活動除了對時鐘結構及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注重目標2的制定與落實。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。建立正確概念　　這是幾點你們知道嗎　　，讓幼兒觀察三只鐘　　:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?③想一想,2點整時,時針應在哪個數(shù)字上,分針應在哪個數(shù)字上?　　:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上　　五、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關系　　:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?啟發(fā)幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途)　　小朋友第二次嘗試練習:結合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字?！　《?、觀察活動　　教師：今天我們一起來認識時鐘　　通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。　　活動準備　　(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片?！　　⑺季S力、動手能力及大膽嘗試精神。　　,養(yǎng)成良好的生活習慣。)　　?！　√釂枺骸　?　　,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)　　?(認識典型的幾個數(shù)字位置16)　　三、幼兒第一次嘗試活動　　讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關系(幼兒人手一只時鐘)　　提問:　　?(12上)　　,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)　　,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。　　:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應該干什么事情了。　　延伸活動　　　　,鼓勵幼兒制作時鐘　　活動反思：　　《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒?！　⊥ㄟ^《指南》的學習，在準備過程中也有很大的改變，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固?！　≌麄€活動過程的設計思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個理念?！　「行越?jīng)驗和興趣在數(shù)學學習中非常重要。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解，更希望幼兒通過這些活動能學會看點鐘做事情，做到上學不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子?！　∽尯⒆觽兡苷_判斷數(shù)量?！　↓斖觅惻苷n件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物?！　∪?、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律?！　∥濉⒔處熇^續(xù)撥長針。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩?！　“恕⒔處熢僬堄變鹤约喊瓷厦娴姆椒ㄔ诩堢娒嫔蠐艹霭朦c鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固?！　』顒幽繕恕　◇w會時間在生活中的應用?！　〖ぐl(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。鬧鐘是來干什么的?幼兒回答看時間、提醒我們該干什么了。　　請小朋友回答他們看見了什么。反復教幼兒認讀，請小朋友認讀?！　⒎轴樅蜁r針都指向12點。多舉幾個例子讓幼兒體會?！　∥覀儠J時間了，那知道了時間有什么用呢?！　≡缟?點半了(左手指向6點的位置，右手指向大概7點和8點之間的位置)，小朋友該吃早餐了。　　幼兒模仿教師的動作。)　　教學反思　　在備課過程中注意了幼兒的發(fā)展水平，本節(jié)課即有教師的講解也的操作。幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?！　≡诮窈蟮慕虒W過程中要特別注意的是課堂教學的組織。分組比賽，在黑板上畫一個臺子，那個小組得到表揚就前進一格，看誰先到達頂點，這樣即增強了他們的集體榮譽感又達到的教師的教學目的?！　?、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認整點與半點。　　三、探索時針及分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律　　師：？從哪個數(shù)字開始走？　　幼兒自由討論，老師引導說出答案　　師小結：時針和分針像龜兔賽跑一樣，把12作為起點，開始賽跑，從數(shù)字1開始到12順著跑，時針跑的慢，分針跑的快?！　　　。?）出示兩個半點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解半點時針、分針的特點。　　五、鞏固認識，了解鐘與人們學習、生活之間的關系　　，誰能說一說時鐘在我們生活中有哪些用途呢？（它能告訴我們什么時候起床，什么時候睡覺，讓小朋友們養(yǎng)成良好的作息習慣）　　：時間與我們幼兒園的學習生活又有什么關系呢？（時間能告訴我們早上8點上幼兒園，中午11點30分吃午飯）　　師小結：鐘是我們的好朋友，它的本領很大，它會告訴我們學習、睡覺、吃飯或做其他事情的時間，時間是很寶貴的，小朋友們一定要好好珍惜時間?！　≌麄€活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境，教師在活動中一直以引導者、支持者、鼓勵者的角色身份進行數(shù)學教學活動。認識時鐘后，帶領幼兒念一首關于時針和分針的兒歌?！　。鍪玖韮蓚€鐘面，讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點鐘，然后確認答案。　　五、活動小結：　　今天我們認識時鐘，學習了看整點、半點?！　?．幫助學生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習慣?！　〗叹?、學具準備：　　多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。　?。?）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。請你指出鐘面上的時針、分針。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的?！　“握麜r　　在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。　?。ǘ╇娮颖淼膶懛ā　‰娮颖碇虚g有兩個點，小點左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)字表示分，當小點的右邊是兩個0時，就表示整時。）訂正　　五、兩種表示方法的練習　　聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上?！　“恕⒂螒蜢柟獭　。ㄒ唬┛寸姳碚f時間　　老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面　　上的時間，老師就把它送給你?！　【?、綜合應用　　今天我們認識了鐘表，還要學會把學到的知識用到生活中去。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點?！　≌J識時鐘大班教案7活動目標：　　,初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結合日常生活理解時鐘的用途。　　，體驗數(shù)學活動中的樂趣?！　』顒舆^程：　　一、謎語導入，了解時鐘的用途，激起幼兒認識時鐘的興趣　　請幼兒猜謎語：　　會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。建立正確概念　　，問這是幾時？分針和時針指向哪里？　　提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣？分針和時針指向哪里？它們分別代表幾時?小結:分針指在12上，時針指在幾上,就是幾時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固?！　≌J識面值10元以內(nèi)的人民幣并學習使用?！　』顒又仉y點　　活動重點：感知不同面值的人民幣?！　』顒舆^程　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設情景，猜謎語。多退少補很簡單，小朋友快試一試?！　⌒〗Y：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案，長方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員。　　認識球體　　活動目標：　　認識球體，在生活中找到相似的物體?！　芬鈪⑴c活動，體驗成功后的樂趣。　　“今天老師帶來一個好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》，在游戲中小朋友一定要仔細觀察物品，找出它們的不同，好嗎？”　　二、與圓形比較觀察，認識球體。　　繼續(xù)以游戲形式請幼兒自由操作。　　師生共說兒歌，理解球體的特征?！　≌堄變合胍幌耄f一說日常生活中與球體相似的物體。　　活動準備：　　。由故事引入對時鐘的已有經(jīng)驗　　導入語：孩子們，故事《開鬧鐘店的老人》中的老人一天要做好多事情，誰來說說，他都做了哪些事情？分別是什么時候做的？　　那他怎么知道是幾點了，該做什么了？（看鬧鐘）說說你在哪里見過鬧鐘？你見到的鬧鐘是什么樣子的？鐘面上有什么？（幼兒自由回答）　　二、基本部分　　　　教師出示大時鐘，提問：鐘面上有些什么？（數(shù)字1～1長針、短針、刻度）數(shù)字寶寶是怎樣排隊的？（12最上面，6在最下面，從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的～112。　　、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律　　師：孩子們，時針和分針要比賽跑步了，請小朋友仔細看觀察，他們誰跑得快？（老師將分針和時針均指向12的鐘面進行撥動，讓分針從12走一圈又回到12上，讓幼兒觀察分針轉(zhuǎn)一圈時針的變化，說一說時針和分針誰走得快？分針走一圈，時針走多少？）　　師：第一次比賽時針輸?shù)袅?，它不服氣，還要再比賽一次，看誰跑得快？（教師重復轉(zhuǎn)動時鐘，分針從