【正文】 出：分針指向12時，時針指向幾就是幾點。六．教學過程（一）開始部分活動一開始，我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表店引出活動內容，然后出示實物鐘，請他們說說鐘的用途，總結出鐘能告訴我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。四．教法與學法為了幫助幼兒掌握教學重點，突破教學難點，在活動中我始終以幼兒為主體。.知道時針、分針、以及它們之間的運轉關系，能正確辨認整點、半點。第二篇：幼兒園教案_大班數(shù)學活動說課稿：認識時鐘《認識時鐘》大班數(shù)學活動說課稿一、教材分析《認識時鐘》是數(shù)學幼兒園多媒體互動課程西安教育文化數(shù)碼有限責任公司出版的幼兒園大班下冊的教學活動內容。．看圖撥時間以小兔的口吻提出請看幾張照片，一下子把的注意力吸引住了，運用較熟悉的一日活動的作息時間，使對學習活動較感興趣及易理解，通過操作活動，使對所學知識有了進一步的鞏固，請講講己是幾點睡覺的，讓養(yǎng)成早睡早起的習慣，使活動滲入了常規(guī)習慣的培養(yǎng)。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓說說幾點鐘，使所學知識馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘，激發(fā)了的學習興趣。（三）基本部分在活動我避免了“一言談”和“問答”，注重主動的觀察，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題，主動求知。三．教法與學法為了幫助掌翁學重點，突破教學難點，在活動始終以為主體。、使知道時針、分針、以及它們之間的運轉關系，能正確辨認整點、半點。第一篇：幼兒園教案 大班數(shù)學活動說課稿：認識時鐘大班數(shù)學活動說課稿：認識時鐘一、分析教材園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系的生活，結合生活實際和知識經驗來設計數(shù)學活動。、培養(yǎng)的觀察力和操作能力，使建立初步的時間概念。根據認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結合法來引導充分觀察鐘面的結構，時針和分針之間的運轉關系；在活動遵循活性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓通過操作活動、言語活動，促進主動學習；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實物投影儀）集圖象、色彩一體，激發(fā)學習的興趣；遵循個別性原則，對能力差的在看圖撥指針時，教師注意加強輔導，如：7：00時，提醒分針在12上，時針在7上。1．讓觀察鐘面，指導仔細觀察。接著通過教師的操作演示，的細心主動觀察，了解分針與時針的運轉關系。（四）結束部分：評聰明娃娃在每組評出一個聰明娃娃，再到戶外跳舞祝賀他們，活動在愉快的氛圍結束了。幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，應密切聯(lián)系生活，結合生活實際和知識經驗來設計數(shù)學活動。，建立初步的時間概念。根據認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結合法來引導幼兒充分觀察鐘面的結構。（在活動中我避免了“一言談”和“問答”，注重主動的觀察，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題，主動求知。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使所學知識馬上得以鞏固，然后通過動物鐘，激發(fā)幼兒的學習興趣。（三）結束部分：評聰明娃娃在每組評出一個聰明娃娃，再到戶外跳舞祝賀他們，活動在愉快的氛圍中結束了。時間是無直觀形象較為抽象的概念，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如：7：00起床，8：00入園、11：00吃飯，12：30午睡，2：30起床，4：00離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗，使其容易理解和接受。而大班幼兒對時間的了解掌握也可為入小學幼小銜接做好準備。：感知時間在生活中的重要性，養(yǎng)成良好的作息習慣。而記錄時間則又為幼兒提升了一個高度和難度。班級主題墻飾中布置有各種各樣的鐘已經進行展示(可用蛋糕盒制作)二)物質準備：ppt幻燈片“我的一天”從小明起床到晚上入睡的作息活動情況，在每張幻燈片上都畫有相應的時鐘和記錄的時間(如7：00用數(shù)字冒號兩點和00數(shù)字來表示和記錄)我提供了幼兒人手一只操作鐘，讓幼兒在撥一撥，看一看的過程中掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它們之間的運轉關系。二)觀察操作，分享交流環(huán)節(jié)分析：根據幼兒認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結合法來引導幼兒充分觀察鐘面的結構，時針和分針之間的運轉關系。教師提問“小朋友，看，鐘面上有什么呀?”“這鐘面上都有那些數(shù)字?”“這些數(shù)字都是怎么排列的?”“這兩根針一樣長嗎?”等等，來引導幼兒初步的認識時鐘。接著通過教師的操作演示，幼兒的細心主動觀察，了解分針與時針的運轉關系。環(huán)節(jié)分析：遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件(實物投影儀)集圖象、色彩一體，激發(fā)幼兒學習的興趣。三)、合作探索，記錄驗證環(huán)節(jié)分析：，在上一環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒已經對時鐘的分針和時針之間的運轉關系理解的比較透徹，在此基礎上深化幼兒對時間的概念性的記錄從而突破難點。在這個環(huán)節(jié)中我準備了三種操作卡片一種是上一環(huán)節(jié)中能力較弱的幼兒還未掌握的運用圖文并茂的操作卡片進行操作。(教師詳細介紹記錄的方法：時間的記錄用數(shù)字表示:如7時半，用數(shù)字冒號和30表示，而7時則用數(shù)字冒號和00表示)幼兒自由選擇操作材料，教師巡回指導(鼓勵幼兒互相交流互相感知時間的重要性)引導幼兒學習記錄的方法。時間很寶貴，過不了多久我們就要做一名優(yōu)秀的小學生了，我們要好好學習天天向上。大班幼兒的數(shù)學學習并不是一個被動的接受過程，而是一個自主建構過程。通過不同的操作卡，讓每位幼兒都感受到成功的快樂。2 使幼兒知道時針、分針、以及它之間的運轉關系，能正確識別整點、半點。三．教法與學法為了協(xié)助幼兒掌握教學重