【正文】 　　師：好請(qǐng)小朋友去休息?！　煟盒∨笥讯紩?huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，老師再撥一個(gè)時(shí)間，9點(diǎn)半，小朋友認(rèn)識(shí)嗎？　　幼：不認(rèn)識(shí)。他能不能去春游?。俊　∮祝翰荒??？墒窃诔霭l(fā)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友，是什么原因呢？　　幼：生病了，睡懶覺?！　煟赫?qǐng)小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點(diǎn)該干什么?！　煟合旅?點(diǎn)整，8點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影?？　　幼：上幼兒園。6點(diǎn)整，我來看看你們撥對(duì)了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對(duì)了沒有。　　師：好請(qǐng)小朋友回到自己的座位上?！　煟簬熡滓黄鹜娴?2點(diǎn)整?！　煟何覀円黄鹜?，左手拿時(shí)針，右手拿分針，開始了，滴答、滴答、滴答幾點(diǎn)吶？　　幼：1點(diǎn)吶?！　煟哼@是什么針？　　幼：分針。如果分針不指向12，時(shí)針也不指向數(shù)字，　　算不算整點(diǎn)？　　幼：不算。那么時(shí)針指到12，分針也正指到12，這時(shí)是幾點(diǎn)??？　　幼：12點(diǎn)整。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示（幾點(diǎn)了）師一邊操作一邊說，如：時(shí)針指到3，分針正指到12，就是3點(diǎn)整。　　師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來告訴你們。請(qǐng)你們猜猜誰會(huì)贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始?。ń處煵僮麋姳恚　煟赫l跑得快?。俊　∮祝悍轴槨　煟赫?qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復(fù)操作　　師：原來！分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。小朋友知不知道針兄弟跑起來有什么特點(diǎn)？　?。ㄈ┯蓵r(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律?！　煟簩?duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。重復(fù)幾遍　　師：請(qǐng)你們看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。　　師：其實(shí)啊他們都有一個(gè)好聽的名字，長(zhǎng)的針叫分針，短的針叫時(shí)針，今天我們先認(rèn)識(shí)分針何時(shí)針?！　∮祝喊错樞蚺帕械囊粋€(gè)圓圈?！　煾變阂黄鹱x出1　　師：那，哪些地方是相同的的呢？　　幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。請(qǐng)你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?　　幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。　　幼：時(shí)鐘?！　∪⒒顒?dòng)過程：　?。ㄒ唬┯弥i語引出活動(dòng)。　　幼兒人手一個(gè)鐘。　　教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣?！　≌J(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案15一、活動(dòng)目標(biāo):　　了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。　　對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個(gè)時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。如果拋給幼兒的是簡(jiǎn)單的“時(shí)鐘有是什么用？”幼兒可能會(huì)出現(xiàn)一時(shí)的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會(huì)自己解決這個(gè)問題，不要老師過多的語言解釋。在活動(dòng)引入的設(shè)計(jì)，我注意到自然、有效的方式進(jìn)行?；顒?dòng)課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動(dòng)得非常好，能準(zhǔn)確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系。這種方式我們一線老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長(zhǎng)久，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡?！　∥野l(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，本次活動(dòng)除了對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注重目標(biāo)2的制定與落實(shí)。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。　　請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲?！　≈v游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了。這時(shí)，時(shí)針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時(shí)針就走半格，就是半點(diǎn)鐘，然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半?！　×?、教師再將長(zhǎng)、短針都撥到”12”上?！　∥?、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針正指向某一個(gè)數(shù)字，長(zhǎng)針正指向12時(shí)就表示”點(diǎn)鐘”?！　∪?、教師將時(shí)針、分針都撥在”12”上，然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長(zhǎng)針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)?！　〗虒W(xué)過程：　　一、教師出示掛鐘　　提問：它叫什么？家里還有哪些鐘？　　鐘的作用是什么？　　二、教師出示自制的鐘　　請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的，小朋友們還看見過什么樣的鐘。　　積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣?！　〗逃⒆诱湎r(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，我們一起給小兔再見吧?。ǚ乓魳罚　≌J(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案14教學(xué)目標(biāo)：　　了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。小羊如果說對(duì)了，老狼就會(huì)發(fā)獎(jiǎng)品給小羊，如果說錯(cuò)了，小羊就要退出游戲，小朋友聽清楚了嗎？　?。?）組織幼兒做游戲　　[活動(dòng)評(píng)價(jià)：游戲法是幼兒園教學(xué)中常用的方法之一，也是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方法，幼兒能一邊玩一邊快樂地學(xué)習(xí)。幼兒結(jié)合一日生活，通過自己撥時(shí)鐘，在實(shí)際操作中探索和學(xué)習(xí)，有效地鞏固所學(xué)知識(shí)]　?。?）認(rèn)識(shí)特殊的時(shí)間：12：30　?。ǔ鍪颈硎?2：30的時(shí)鐘）小朋友，這是表示幾點(diǎn)半呢？這個(gè)時(shí)間有些特殊，分針指在6，時(shí)針指在12和1的中間，數(shù)字1雖然比數(shù)字12小，但時(shí)鐘表示的時(shí)間是12：30，小朋友們記住了嗎？　　五、做游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”，復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)　?。?）講解游戲規(guī)則：小兔現(xiàn)在要和小朋友們玩?zhèn)€“老狼，老狼幾點(diǎn)了”的游戲，你們?cè)敢馔鎲?小兔扮演老狼，請(qǐng)小朋友來當(dāng)小羊。（出示表示半點(diǎn)的時(shí)鐘）那這面時(shí)鐘表示幾點(diǎn)半呢？那我們就要看時(shí)針經(jīng)過了哪個(gè)數(shù)字或者比較時(shí)針兩邊數(shù)字的大小，哪個(gè)數(shù)字小，就是幾點(diǎn)半。時(shí)針指在數(shù)字幾就表示幾點(diǎn)。通過組織看多媒體課件和指導(dǎo)幼兒親手撥紙片時(shí)鐘，把抽象思維和直接觸摸結(jié)合起來，能較好地調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性?！　?？那我們就一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘吧！我們有請(qǐng)小兔子來介紹（放課件）　?。簳r(shí)鐘的鐘面上有什么？（針和數(shù)字）請(qǐng)小朋友說一說這12個(gè)數(shù)字。小朋友你原來看見過時(shí)鐘嗎？你知道時(shí)鐘有什么作用嗎？（時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開它）?！　』顒?dòng)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)　　活動(dòng)難點(diǎn)：掌握認(rèn)讀半點(diǎn)的方法　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　、一日生活PPT、音樂、　　　　　　活動(dòng)過程：　　一、導(dǎo)入課題、引起幼兒興趣?！　?．通過辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會(huì)幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。為此，我選擇了以時(shí)鐘的相關(guān)知識(shí)和幼兒一起互動(dòng)來達(dá)到教學(xué)的目的。幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能更好學(xué)會(huì)作息時(shí)間?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)理念：　　時(shí)鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時(shí)常都能見到它。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來撥一撥整點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好?！　≡谡J(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)19這四個(gè)數(shù)字的位置。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。　　幼兒書面練習(xí)：　　幼兒做《認(rèn)識(shí)半點(diǎn)》的練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)?！　?3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。　　學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：　　——“假如現(xiàn)在是10：00點(diǎn)，在鐘面上怎樣表示呢?”　　(1)、幼兒討論、嘗試撥鐘，教師告知正確的表達(dá)方法。　　活動(dòng)過程：　　出示大鐘面，認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：　　教師出示大鐘面，把分針、時(shí)針分別撥至8：9：30幼兒平時(shí)在幼兒園游戲、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等活動(dòng)時(shí)間。我相信下次再上這節(jié)課，我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié)，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍，效果更好。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。　　延伸活動(dòng)　　　　,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘　　教學(xué)反思：　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。　　小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。　　:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了?！　∷?、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。　　提問：　　?　　,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)　　?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置16)　　三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)　　讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)　　提問:　　?(12上)　　,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)　　,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?！　∵@是什么呀？請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。）　　?！　?養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！　≌J(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案11　　、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途?！　∷?、游戲鞏固：《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》。　　師：小朋友，你知道你一天的作息時(shí)間嗎？（ppt9）早上你是幾點(diǎn)起床的？請(qǐng)你撥一個(gè)整點(diǎn)鐘，要沿著數(shù)字1開始撥哦！你是怎么知道這是7點(diǎn)的？他是幾點(diǎn)起床的？（6點(diǎn)）　?。╬pt10）請(qǐng)撥一撥你晚上睡覺的時(shí)間。（ppt6）　　早上我?guī)c(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？中午幾點(diǎn)吃午飯？晚上幾點(diǎn)睡覺？（ppt7）　　這些都是整點(diǎn)鐘，它們有什么不一樣的地方？（ppt8）　　總結(jié)：時(shí)針分針真有趣，整點(diǎn)時(shí)分針都是對(duì)著12，時(shí)針對(duì)著幾就是幾點(diǎn)整?！　??！　煟含F(xiàn)在我要讓分針和時(shí)針動(dòng)起來，仔細(xì)觀察，它們之間會(huì)有什么秘密呢?。ɡ蠋煋茜姡　⌒〗Y(jié)：哥哥長(zhǎng)，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，這就是一小時(shí)?！　煟虹娒嫔线€有什么？（ppt4)（時(shí)針、分針、秒針）　　師：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的是分針，短短粗粗的是時(shí)針，最細(xì)最長(zhǎng)的是秒針?！　煟耗阒犁娒嫔嫌心男?shù)字？這樣排對(duì)嗎？（數(shù)字打亂排）（ppt2）　　你平時(shí)看到的鐘面是怎樣的？　　總結(jié)：原來鐘面上一共有12個(gè)數(shù)字，12在最上面，然后從4一直到12圍成一個(gè)圓。　　呈現(xiàn)一個(gè)大圓（ppt1）?！　煟汉⒆觽?，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？生活中有什么方法知道準(zhǔn)確的時(shí)間？　　二、了解鐘面結(jié)構(gòu)?！　r(shí)鐘模型人手一份，實(shí)物鐘，課件等。　　，懂得時(shí)鐘、時(shí)間與人們生活的關(guān)系，有守時(shí)的意識(shí)。　　老人在餐桌旁準(zhǔn)備午餐的畫面。　?。?）畫一畫?！　。?）撥一撥?！　。柟虒?duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)　?。?）搶答?！　　⒎轴樫惻?，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律　　師：孩子們，時(shí)針和分針要比賽跑步了，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看觀察，他們誰跑得快？（老師將分針和時(shí)針均指向12的鐘面進(jìn)行撥動(dòng)，讓分針從12走一圈又回到12上，讓幼兒觀察分針轉(zhuǎn)一圈時(shí)針的變化，說一說時(shí)針和分針誰走得快？分針走一圈，時(shí)針走多少？）　　師：第一次比賽時(shí)針輸?shù)袅?，它不服氣，還要再比賽一次，看誰跑得快？（教師重復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘，分針從12走一圈又回到了12上，時(shí)針從1走到了2，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)分針走一圈時(shí)針走一個(gè)數(shù)字格的規(guī)律）　　小結(jié)：時(shí)針走得慢，分針走得快，分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字格，這段時(shí)間就是一個(gè)小時(shí)。（教師撥動(dòng)時(shí)鐘，幼兒觀察并自由回答）　　小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的針叫分針，短短的、粗粗的針叫時(shí)針。由故事引入對(duì)時(shí)鐘的已有經(jīng)驗(yàn)　　導(dǎo)入語：孩子們，故事《開鬧鐘店的老人》中的老人一天要做好多事情，誰來說說，他都做了哪些事情？分別是什么時(shí)候做的？　　那他怎么知道是幾點(diǎn)了，該做什么了？（看鬧鐘）說說你在哪里見過鬧鐘？你見到的鬧鐘是什么樣子的？鐘面上有什么？（幼兒自由回答）　　二、基本部分　　　　教師出示大時(shí)鐘，提問：鐘面上有些什么？（數(shù)字1～1長(zhǎng)針、短針、刻度）數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的？（12最上面，6在最下面，從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的～112?！　?、八點(diǎn)、十點(diǎn)的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　?！　×?、延伸活動(dòng)　　觀察幼兒用書的圖例，找一找哪個(gè)不是球體，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w?！　≌?qǐng)幼兒想一想，說一說日常生活中與球體相似的物體?！　∷摹㈧柟虒?duì)球體特征的認(rèn)識(shí)?！　熒舱f兒歌，理解球體的特征。　　教師小結(jié)：扁圓形的東西只能