【正文】 　　評價幼兒活動?！　∷?、幼兒操作，撥時間　　今天每個小朋友都帶來了一個小鬧鐘，現(xiàn)在就要請你們聽老師說時間，然后你們來撥出相應(yīng)的時間，看誰撥得又快又對。分針走一圈，時針走一格，走一格就是走1個小時。(請一位幼兒上來撥，其他幼兒觀察并檢驗結(jié)果。幾點整時，時針就指向幾，分針都指向12.　　二)認(rèn)識半點　　(教師把指針撥打12:30的位置?！　√釂枺赫l會撥1點鐘呢?(請幾個幼兒撥時間，其他幼兒觀察并檢驗結(jié)果。我們只要看時針和分針就可以知道時間。小朋友可以看到秒針是一直都在走，因為一秒鐘就是很短的時間?！　∵@三根針分別是時針、分針和秒針?！　《?、觀察認(rèn)識鐘面　　(教師手指鐘面)看，鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字，它們是怎么排列的?　　小朋友再仔細(xì)看，鐘面上的三根針一樣長嗎?　　幼兒回答?！　』顒与y點：　　幼兒能正確辨認(rèn)整點和半點，并自主操作撥出相應(yīng)的時間　　活動準(zhǔn)備：　　教具：大時鐘一個　　學(xué)具：幼兒每人一個小鬧鐘　　活動過程：　　一、認(rèn)識時鐘，知道時鐘名稱及用途　　(教師出示時鐘)這是什么?你們在哪些地方看到時鐘的?時鐘有什么用途?　　請幼兒說一說?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時間概念?！　　墩J(rèn)識時鐘》大班教案15活動目標(biāo)：　　使幼兒認(rèn)識時鐘、能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間?！　〗淌铱稍O(shè)置時鐘，以及請家長配合提醒幼兒按作息時間活動，如：起床、進(jìn)餐等，協(xié)助幼兒建立初步的時間概念?！　∷?結(jié)束局部：評聰明娃娃　　每組中評出一個聰明娃娃，再到戶外跳舞祝賀他活動在愉快的氛圍中結(jié)束了　　六、活動延伸　　教師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞，豐富幼兒的知識。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。接著通過教師的操作演示，幼兒的細(xì)心主動觀察，解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系?！　≌J(rèn)識整點、半點，解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系　　本環(huán)節(jié)中，先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題，發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密?讓幼兒觀察，比擬，最后得出分針指向12從而總結(jié)出分針指向12時針指向幾就是幾點。　　讓幼兒觀察鐘面，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。　　四、教學(xué)準(zhǔn)備小兔木偶，動物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等)圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，幼兒人手一只鐘，實物中一只。遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件(實物投影儀)集圖象、色彩一體，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)幼兒認(rèn)識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。為此，提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中掌握整點、半點，知道時針、分針、以及它之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系?！　?培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時間概念。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實際情況，制訂出本次活動的教學(xué)為：　　，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。　　一、分析教材　　幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動?！　　墩J(rèn)識時鐘》大班教案14活動目標(biāo)　　通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?！　?，幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習(xí)，試著撥針認(rèn)時間?！　≌J(rèn)識半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半?！　≌J(rèn)識整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。　　活動過程　　一、理解什么是時鐘？　　開始時老師先唱一首時鐘歌，聽一聽時鐘有什么用途？滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起，什么時候睡？出示時鐘模型，看，我們認(rèn)識它嗎？　　提問：我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識時鐘？　　二、認(rèn)識時鐘　　認(rèn)識鐘面，看時鐘上面有什么？　　有1—12個數(shù)字，兩顆針，長針和短針；長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。　　教學(xué)重點、難點　　能正確的認(rèn)識時間，并區(qū)分整點和半點。　　激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?！　W(xué)習(xí)認(rèn)識整點和半點。　　《認(rèn)識時鐘》大班教案13活動設(shè)計背景　　幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了，為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準(zhǔn)備?！　≌麄€活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點?！　』顒拥碾y點是認(rèn)識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認(rèn)識。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走?！　∥矣脜⒂^鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。　　上午()時做()　　(：)做()　　()時做()　　下午(：)做()　　()時做()　　十、作業(yè)　　請你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。　　九、綜合應(yīng)用　　今天我們認(rèn)識了鐘表，還要學(xué)會把學(xué)到的知識用到生活中去。）　?。ǘ┱遗笥选　〗又谝粋€游戲，當(dāng)學(xué)生說對后，教師再請學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。　　八、游戲鞏固　　（一）看鐘表說時間　　老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面　　上的時間，老師就把它送給你。（注意加上早上、下午或晚上）　　六、過或是差幾時的情況　　出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）　　吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時？（91=8）　　七、總結(jié)　　小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？　　師總結(jié)：認(rèn)識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，認(rèn)識了時針、分針和它們的特點，學(xué)會了認(rèn)整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。）訂正　　五、兩種表示方法的練習(xí)　　聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。舉起右手跟老師一起寫一寫?！　。ǘ╇娮颖淼膶懛ā　‰娮颖碇虚g有兩個點，小點左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點的’右邊是兩個0時，就表示整時。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了?！　“握麜r　　在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時?！　≌麜r的特點和認(rèn)整時、方法　　這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？（分針都指到12）　　師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？　　生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。）　?。?）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)現(xiàn)什么？（時針走的慢，分針走的快）　　4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認(rèn)識了時針和分針。請你指出鐘面上的時針、分針?！　?．小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果?！　。?）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。你知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識鐘表?！　〗叹摺W(xué)具準(zhǔn)備：　　多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。　　5．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。　　3．幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣?！　　墩J(rèn)識時鐘》大班教案12教學(xué)目標(biāo)：　　1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識整時?！　≌麄€活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點?！　』顒拥碾y點是認(rèn)識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認(rèn)識。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走?！　∥矣脜⒂^鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。　　幼兒進(jìn)行看圖畫指針活動。　　能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果?！　《脮r鐘與人們生活的關(guān)系，知道生活中掌握時間的重要性?！　?．拓展　?。?）師：請小朋友講一講，我們參觀過的小學(xué)，小哥哥、小姐姐們幾點做廣播操？幾點開始上課？可不可以遲到？　?。?）猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時間的？　?。?）介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘　　（4）引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時間的資料，滲透守時、惜時教育?！　?．游戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行”修理”（添畫出正確的時間）?！　∪?、鞏固新知　　1．游戲一：“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快?！　?．引出認(rèn)識半點的方法　　（1）師問：當(dāng)時針在2個數(shù)字中間時，分針指在哪個數(shù)字上？時間該稱哪個半點？（幼兒思考、回答）　?。?）幼兒：觀察學(xué)具；4人小組討論；講出半點的特點。教師報某整點，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。教師報某整點，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘（小組同伴間可輕輕地討論）?！　?．游戲　　游戲一：搶答?！　?．請幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的好方法。　　幼兒：小組人員分別指時針、分針等?！　?．幼兒：進(jìn)行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字?！　?．師：出示可撥動操作的大教具鐘面?！　?．教師：今天