【正文】 ）提問：時針、分針走得是一樣快嗎？誰走得快？（鼓勵幼兒互相討論）　　（2）我們有請小兔子告訴我們吧（放課件）　?。?）教師小結：分針走一圈，時針走一個數(shù)字表示1小時　　[活動評價：本項活動由多媒體課件情境導入，充分調(diào)動幼兒的學習欲望。通過組織看多媒體課件和指導幼兒親手撥紙片時鐘，把抽象思維和直接觸摸結合起來，能較好地調(diào)動幼兒參與的積極性。幼兒與教師互動對時鐘的辨一辨、讀一讀，撥一撥，能讓幼兒體驗活動的樂趣]　　四、認讀整點和半點　　那我們怎樣認讀時鐘表示出的時間呢，我們請小兔來說一說（放課件）　　　?。?）教師小結：當分針指在數(shù)字12就表示整時或者叫整點。時針指在數(shù)字幾就表示幾點。（老師示范講解）當分針指在數(shù)字12，時針指在數(shù)字1就表示1：00；當分針指在數(shù)字12，時針指在數(shù)字2就表示2：00　?。?）幼兒結合日常生活，復習認讀整點（放一日生活PPT）　　提問：小朋友，我們每天幾點來幼兒園？（8：00）中午幾點吃中飯？（12：00）下午幾點　　放學回家（4：00）？請你們用小兔送給你們的小時鐘撥一撥吧！　　　　當分針指在數(shù)字12就表示整點，當分針指在數(shù)字6又表示什么呢？我們請小兔說一說（放課件）　?。?）教師小結：當分針指在數(shù)字6，時針指在兩個數(shù)字的中間時就表示半點。（出示表示半點的時鐘）那這面時鐘表示幾點半呢？那我們就要看時針經(jīng)過了哪個數(shù)字或者比較時針兩邊數(shù)字的大小，哪個數(shù)字小，就是幾點半。（教師示范講解）3：7：9：30　　（2）幼兒結合日常生活，復習認讀整點（放一日生活PPT）　　提問：小朋友，我們每天早上幾點半做早操？（8：30）中午午睡幾點半起床？（2：30）請你們用小時鐘撥一撥吧！　　[活動評價：本環(huán)節(jié)是活動的重難點，利用多媒體課件，形象、直觀、鮮艷的畫面，極大地調(diào)動了幼兒觀察的積極性，促使他們主動地去思考；操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法之一。幼兒結合一日生活，通過自己撥時鐘，在實際操作中探索和學習，有效地鞏固所學知識]　　（3）認識特殊的時間：12：30　?。ǔ鍪颈硎?2：30的時鐘）小朋友，這是表示幾點半呢？這個時間有些特殊，分針指在6，時針指在12和1的中間，數(shù)字1雖然比數(shù)字12小，但時鐘表示的時間是12：30，小朋友們記住了嗎？　　五、做游戲“老狼，老狼幾點了”，復習認讀整點和半點　?。?）講解游戲規(guī)則：小兔現(xiàn)在要和小朋友們玩?zhèn)€“老狼，老狼幾點了”的游戲，你們愿意玩嗎?小兔扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了？”老狼就雙手拿著一個鐘撥時間，請小羊來說時間。小羊如果說對了，老狼就會發(fā)獎品給小羊，如果說錯了，小羊就要退出游戲，小朋友聽清楚了嗎？　?。?）組織幼兒做游戲　　[活動評價：游戲法是幼兒園教學中常用的方法之一，也是幼兒最喜歡的學習方法，幼兒能一邊玩一邊快樂地學習。游戲活動能充分調(diào)動幼兒學習的主動性和學習興趣]　　六、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣　　今天我們認識了時鐘，時間很寶貴，希望小朋友們珍惜時間，做個守時的好孩子。時間不早了，我們該回家了，我們一起給小兔再見吧?。ǚ乓魳罚　≌J識時鐘大班教案14教學目標：　　了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點、半點。　　發(fā)展孩子的邏輯思維能力。　　教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣?！　∨囵B(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。　　積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣?！　〗虒W準備：　　實物掛鐘一個，自制一個鐘?！　〗虒W過程：　　一、教師出示掛鐘　　提問：它叫什么？家里還有哪些鐘？　　鐘的作用是什么？　　二、教師出示自制的鐘　　請幼兒看看這個鐘是什么形狀的，小朋友們還看見過什么樣的鐘。　　請幼兒看看鐘上面有什么？教師講解鐘上的數(shù)字”12”總是在上面，”6”總是在下面，并教幼兒認識”時針”和”分針”的名稱?！　∪?、教師將時針、分針都撥在”12”上，然后將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，教師反復撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時?！　∷?、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針正指向某一個數(shù)字，長針正指向12時就表示”點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：”一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到”十二點”（即兩針再次重合）為止?！　∥?、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點?！　〗逃變簭男∽龅桨磿r間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩?！　×?、教師再將長、短針都撥到”12”上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說”分針從12開始走起，經(jīng)過5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）”。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半?！　∑?、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了?！　“?、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘?！　≈v游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊?！　≌堄變簩㈢姰敺较虮P，開車出教室玩游戲?！　』顒臃此迹骸　　吨改稀访鞔_提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對于大班下學期的幼兒，我們關注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀察到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時間和責任意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)?！　∥野l(fā)現(xiàn)《指南》在各領域的教育建議中，都非常強調(diào)幼兒的學習要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學習和發(fā)展，本次活動除了對時鐘結構及運轉規(guī)律的充分感知后，我更注重目標2的制定與落實。　　通過《指南》的學習，在準備過程中也有很大的改變，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久，甚至老師精心準備的材料得不到孩子們的喜歡?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要，我們就有針對性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學會怎么去觀察和怎么去解決問題，突出他們的主動性?；顒诱n件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動得非常好，能準確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系。　　整個活動過程的設計思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設計，我注意到自然、有效的方式進行。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用？”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要老師過多的語言解釋?！　「行越?jīng)驗和興趣在數(shù)學學習中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認識時鐘的結構和運轉規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點，建立時間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學習，在游戲中學，促使幼兒獲得數(shù)學的思維方式?！　r鐘結構的認識幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解，更希望幼兒通過這些活動能學會看點鐘做事情，做到上學不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子?！　≌J識時鐘大班教案15一、活動目標:　　了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律，學會看整點。　　發(fā)展幼兒的邏輯思維能力?！　〗逃⒆诱湎r間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。　　二、活動準備：　　每人兩顆針?！　∮變喝耸忠粋€鐘?！　∮變核X時間和圖片。　　三、活動過程：　　（一）用謎語引出活動。　　師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡”.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜?！　∮祝簳r鐘?！　。ǘ┯^察鐘面　　師：今天老師也帶來了一些鐘，現(xiàn)在請小朋友仔細看。請你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?　　幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）?！　煟盒∨笥褌兌加^察的仔細，它們大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣。　　師：那，哪些地方是相同的的呢？　　幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。　　師：出示一個大的鐘，都有那些數(shù)字呢，我們一起來認識它們?！　煾變阂黄鹱x出1看看它們都是怎樣排列的?！　∮祝喊错樞蚺帕械囊粋€圓圈?！　煟赫厦娴臄?shù)字是多少？幼：12　　師：這兩顆針有什么不同？　　幼：一根長、一根短。　　師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針，今天我們先認識分針何時針。師指著長、短針分別教幼兒讀出時針分針。重復幾遍　　師：請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。（師撥動鐘）　　幼：1至12的方向。　　師：對了，這樣的方向就叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉動的。小朋友知不知道針兄弟跑起來有什么特點？　?。ㄈ┯蓵r針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。　　師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始?。ń處煵僮麋姳恚　煟赫l跑得快??？　　幼：分針　　師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復操作　　師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。　?。ㄋ模┱J識整點，開展游戲?！　煟耗敲捶轴樅蜁r針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你們?？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）師一邊操作一邊說，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點整。請張老師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12，就是6點整。那么時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點??？　　幼：12點整?！　煟涸瓉矸轴樁际侵赶?2，時針指向數(shù)字幾，就代表是幾點整。如果分針不指向12，時針也不指向數(shù)字，　　算不算整點？　　幼：不算?！　。ㄎ澹┛鞓窌r鐘　　師：剛才我們一起看了鐘面，認識了時鐘，下面我們來做一做快樂時鐘游戲好不好?　　幼：好　　師：說明要求，這是什么針?　　幼:時針。　　師：這是什么針？　　幼：分針?！　煟赫埿∨笥衙咳四脙深w針?！　煟何覀円黄鹜?，左手拿時針，右手拿分針，開始了，滴答、、滴答、、滴答幾點吶？　　幼：1點吶?！　煟旱未?、滴答、滴答幾點吶？　　幼：2點吶?！　煟簬熡滓黄鹜娴?2點整。　　師:請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點?！　煟汉谜埿∨笥鸦氐阶约旱淖簧?。　　師：今天我們輕松地認識了整點，　?。?、幼兒操作、鞏固整點：　　下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個你喜歡的時鐘，　　我說時間，你來撥。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有?！　煟汉?，小朋友都對了，早晨6點我們該怎么樣?。俊　∮祝浩鸫?。　　師：下面8點整，8點我們該怎么樣??？　　幼：上幼兒園?！　煟涸贀?1點整，11點我們又該怎么樣呢？　　幼：洗手吃飯?！　煟赫埿∨笥寻宴姺派蟻?，原來小朋友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點該干什么。可是前幾天，有個幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園。可是在出發(fā)時卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友，是什么原因呢？　　幼：生病了，睡懶覺。　　師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起床。他能不能去春游??？　　幼：不能?！　煟核孕∨笥褌円湎r間，養(yǎng)成早睡，早起的好習慣。　　師：小朋友都會認識整點，老師再撥一個時間，9點半，小朋友認識嗎？　　幼：不認識。　　師：這是9點半鐘，等下節(jié)課老師教小朋友認識半點好不好。　　師：好請小朋友去休息。