【正文】 　將分針和時針都指向12點。拔分針到鐘面的一半(即刻度6)，讓幼兒觀察時針的變化?！　∮變夯卮稹　〗處熆偨Y(jié)：當(dāng)分針走到鐘面的一半，時針也將走的兩個點的中間。比如1點半分針指到6，時針走到12和1之間。多舉幾個例子讓幼兒體會。　　教師隨意拔一個時間(如2：3：5：30……)，請幼兒認(rèn)讀?！　〗處焾笠粋€時間，幼兒動手在時鐘上拔時間，教師巡察。對每組的情況有個了解，再針對此練習(xí)。　　我們會認(rèn)時間了，那知道了時間有什么用呢。(幼兒回答)　　教師總結(jié)：時間告訴我們什么時間該做什么事情。那下面我們來學(xué)時間操好不好?(雙手模仿時針和分針)　　小朋友起立，伸出雙手?！　〗處熣f：早上7點了(左手正向上代表分針，右手在大概7點的位置代表時針)，小朋友該起床了?！　≡缟?點半了(左手指向6點的位置，右手指向大概7點和8點之間的位置)，小朋友該吃早餐了?！　≡缟?點了，小朋友該上學(xué)了　　早上8點半了，小朋友該做早操了。(除了模仿時鐘外，還要有做操的動作，伸伸腿、伸伸腰)　　晚上8點了，小星睡著了、小貓咪睡著了、小朋友也該睡覺了。(睡覺的動作)(此靈感來自于智慧樹中的時間操)提高幼兒學(xué)習(xí)時間的興趣和認(rèn)識時間對人的規(guī)范作用，幫助幼兒樹立正確的時間觀念)?！　∮變耗７陆處煹膭幼??！　r間到了10點30了(做完操后，教師看看時間說)，我們的這節(jié)課也該結(jié)束了。小朋友再見。老師再見!(課后在戶外游戲的時候玩《老狼老狼幾點了》的游戲，教師扮演老狼，有意識的模仿時鐘報時，然后分組玩這個游戲，請幼兒來扮演老狼，將課堂中所學(xué)應(yīng)用到游戲中，在游戲的同時加深幼兒對時間的認(rèn)識。)　　教學(xué)反思　　在備課過程中注意了幼兒的發(fā)展水平，本節(jié)課即有教師的講解也的操作。更注重了幼兒的動手操作。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們動手探究的欲望，也讓他們從中獲得了知識?！　≡诨顒舆^程中，幼兒的參與興志很高，給了他們自己動手操作的時間，允許他們出錯，并從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。　　本節(jié)課基本上做到了幼兒為主導(dǎo)，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，使他們獲得了成功感。在教學(xué)過程師幼兒的互動做得很好，幼兒的參與感獲得了滿足?！　∮捎诒竟?jié)課屬于幼兒自己的時間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點過頭了，導(dǎo)致整堂課看起來紀(jì)律不是很好但在活動過程中幼兒基本達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。　　在今后的教學(xué)過程中要特別注意的是課堂教學(xué)的組織。在以后的教學(xué)中能做得更好?！　∪绻匦律线@節(jié)課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點，提起他們的注意?！　±糜變簩π迈r事物的好奇，喜歡表揚，在課堂上準(zhǔn)備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組比賽，在黑板上畫一個臺子，那個小組得到表揚就前進(jìn)一格，看誰先到達(dá)頂點，這樣即增強了他們的集體榮譽感又達(dá)到的教師的教學(xué)目的。　　在課堂上多準(zhǔn)備一些時間模型，讓每個幼兒人手一個(利用幼兒美術(shù)用書上的《制作時鐘》在課前讓幼兒自己動手做一個時鐘)這樣就讓他們更多的參與進(jìn)這課節(jié)。讓每一個幼兒有事可做，那么這節(jié)課的課堂組織紀(jì)律將不用教師操心了?！　≌J(rèn)識時鐘大班教案4活動目標(biāo)　　，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律?！　?、說一說、撥一撥等形式，能正確辨認(rèn)整點與半點?！　?、學(xué)習(xí)的關(guān)系，培養(yǎng)初步的時間意識?！　≈攸c難點活動重點：　　能正確辨認(rèn)整點與半點　　活動難點：　　在正確區(qū)分時針、分針的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確撥出整點與半點　　活動準(zhǔn)備ppt課件、教師鐘面模型、幼兒人手一份硬紙片鐘　　活動過程　　一、謎語導(dǎo)入，引出主題　　：今天老師給你們帶來一個謎語：“滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴。它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡?”小朋友們猜猜是什么呢？　?。褐i底是什么呀？小朋友們見過沒？在哪里見過？它是讓我們干什么的？　　二、認(rèn)識鐘面，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)　　今天我們就一起來認(rèn)識時鐘，和它變成好朋友吧?。ń處煶鍪剧娒婺Ｐ停　煟盒∨笥褌儊碜屑?xì)觀察看看，鐘面上都有些什么？（數(shù)字、時針、分針）　　師：鐘面上的針一樣嗎？哪里不一樣？　　師小結(jié)：每個鐘面上會有112這些數(shù)字，12在最上面，6在最下面；又短又粗的叫時針，又長又細(xì)的叫分針；時針和分針都是繞著數(shù)字112轉(zhuǎn)動的，分針走的快，時針走的慢?！　∪?、探索時針及分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律　　師：？從哪個數(shù)字開始走？　　幼兒自由討論，老師引導(dǎo)說出答案　　師小結(jié)：時針和分針像龜兔賽跑一樣，把12作為起點，開始賽跑，從數(shù)字1開始到12順著跑，時針跑的慢，分針跑的快?！　∷?、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點和半點　　　　（1）出示兩個整點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解整點時針、分針的特點?！　煟河袥]有相同的地方？（分針都指向12）　　師：當(dāng)分針指向12時，指針指向幾，就是幾點整。　?。?）教師報時間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點的意義?！　　　。?）出示兩個半點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解半點時針、分針的特點?！　煟悍轴槒?2開始走起，經(jīng)過5指在6上面，正好走了多遠(yuǎn)？（半圈）。　　師：分針走半圈，指在6上面，時針走半格，在兩個數(shù)字中間就是半點鐘。　?。?）教師請個別幼兒撥出半點鐘。　　五、鞏固認(rèn)識，了解鐘與人們學(xué)習(xí)、生活之間的關(guān)系　　，誰能說一說時鐘在我們生活中有哪些用途呢？（它能告訴我們什么時候起床，什么時候睡覺，讓小朋友們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣）　　：時間與我們幼兒園的學(xué)習(xí)生活又有什么關(guān)系呢？（時間能告訴我們早上8點上幼兒園，中午11點30分吃午飯）　　師小結(jié)：鐘是我們的好朋友，它的本領(lǐng)很大，它會告訴我們學(xué)習(xí)、睡覺、吃飯或做其他事情的時間，時間是很寶貴的，小朋友們一定要好好珍惜時間?！　』顒涌偨Y(jié)　　幼兒的一切學(xué)習(xí)都來自于生活經(jīng)驗的積累。大班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個被動的接受過程，而是一個自主建構(gòu)過程?！　?shù)學(xué)活動的建構(gòu)，其活動設(shè)計必須貼近生活，才能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，在活動中始終以幼兒為主體，體現(xiàn)生生互動、師生互動的教學(xué)氛圍，堅持師幼互動原則?！　≌麄€活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境，教師在活動中一直以引導(dǎo)者、支持者、鼓勵者的角色身份進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動?！　≌J(rèn)識時鐘大班教案5活動目標(biāo)：　　、半點　　，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣　　活動準(zhǔn)備課件PPT　　活動重難點　　重難點：認(rèn)識時鐘，會看時鐘的整點、半點　　活動過程：　　一、謎語導(dǎo)入　　，告訴小朋友今天要認(rèn)識這個物品與我們的生活息息相關(guān)，出示謎語，讓幼兒猜一猜引入課題?！　《⒄J(rèn)識時鐘　　，告訴幼兒適中的主要作用就是準(zhǔn)確的告訴我們現(xiàn)在是幾點了?！　?，去發(fā)現(xiàn)鐘面有112的數(shù)字，兩根針，細(xì)細(xì)長長那根是分針，胖胖短短那根是時針。認(rèn)識時鐘后，帶領(lǐng)幼兒念一首關(guān)于時針和分針的兒歌?！　∪⒄J(rèn)識整點：　　《東東和時間的故事》，去觀察東東在會看時鐘了之后是怎么做的。觀看后讓幼兒仔細(xì)觀察三個整點鐘面的圖片，去認(rèn)識時鐘的整點。知道當(dāng)分針指著12，時針指著幾的時候就是幾點?！　。鍪玖韮蓚€鐘面，讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點鐘，然后確認(rèn)答案。　　四、認(rèn)識半點：　　《東東和時間的故事》中兩張半點的圖片，讓幼兒去觀察圖片中的時鐘，看有什么不一樣的地方。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識半點，知道當(dāng)分針指著6，時針走過幾的時候，就是幾點半了。　　，出示另兩張圖片，讓幼兒看鐘面上顯示的是幾點半，再次認(rèn)識半點，加深印象?！　∥濉⒒顒有〗Y(jié)：　　今天我們認(rèn)識時鐘，學(xué)習(xí)了看整點、半點。相信小朋友們再看到時鐘的時候一定學(xué)會看時間了，希望小朋友們以后學(xué)會合理的安排自己一天的時間，做一個愛惜時間的好孩子?！　≌J(rèn)識時鐘大班教案6教學(xué)目標(biāo)：　　1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識整時?！　?．知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格?！　?．幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。　　4．體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂?！　?．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。　　教學(xué)內(nèi)容：　　教科書第91頁練習(xí)十六的第3題?！　〗叹?、學(xué)具準(zhǔn)備：　　多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識鐘表。（板書：認(rèn)識時鐘）　　二、認(rèn)識鐘面　?。ㄒ唬┯^察鐘面　　1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)?！　。?）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。　　2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流?！　?．小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果?！　。?）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？　　數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）　　這兩根針有什么特點？（一短一長，一粗一細(xì)）　　又短又粗的叫時針，又長又細(xì)的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。　?。?）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、分針。）　　（3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)現(xiàn)什么？（時針走的慢，分針走的快）　　4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認(rèn)識了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細(xì)，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的?！　∪⒄J(rèn)識整時　　出示3時的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？（3時）　　你是怎么知道的？　　3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）　　師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學(xué)生說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。　　整時的特點和認(rèn)整時、方法　　這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？（分針都指到12）　　師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？　　生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。（表揚）　　認(rèn)整時　　師快速拔出幾個不同的整時，學(xué)生回答?！　“握麜r　　在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時?！　∷摹⒄麜r的表示方法　?。ㄒ唬┱J(rèn)識電子表　　叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉?。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。（7時）　　在她的床頭有什么？（電子表）是幾時？（7時）　　鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示?！　。ǘ╇娮颖淼膶懛ā　‰娮颖碇虚g有兩個點，小點左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點的右邊是兩個0時，就表示整時?！　鴮懙臅r候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫?！　∧銜眠@種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？　?。ǔ樯鍟?，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正　　五、兩種表示方法的練習(xí)　　聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上?！　≡u講，請一人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）　　六、過或是差幾時的情況　　出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）　　吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時？（91=8）　　七、總結(jié)　　小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？　　師總結(jié)：認(rèn)識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，認(rèn)識了時針、分針和它們的特點，學(xué)會了認(rèn)整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子?！　“?、游戲鞏固　　（一）看鐘表說時間　　老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面　　上的時間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時間說一說。）　　（二）找朋友　　接著第一個游戲，當(dāng)學(xué)生說對后，教師再請學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友?！　∵@時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好朋友，找對全班鼓掌，好朋友握手回位?！　【?、綜合應(yīng)用　　今天我們認(rèn)識了鐘表，還要學(xué)會把學(xué)到的知識用到生活中去。　　現(xiàn)在請你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計家，設(shè)計你星期天的安排?！　∩衔?)時做()　　(：)做()　　()時做()　　下午(：)做()　　()時做()