【正文】 　將分針和時(shí)針都指向12點(diǎn)。拔分針到鐘面的一半(即刻度6)，讓幼兒觀察時(shí)針的變化。　　幼兒回答　　教師總結(jié)：當(dāng)分針走到鐘面的一半，時(shí)針也將走的兩個(gè)點(diǎn)的中間。比如1點(diǎn)半分針指到6，時(shí)針走到12和1之間。多舉幾個(gè)例子讓幼兒體會(huì)?！　〗處熾S意拔一個(gè)時(shí)間(如2：3：5：30……)，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。　　教師報(bào)一個(gè)時(shí)間，幼兒動(dòng)手在時(shí)鐘上拔時(shí)間，教師巡察。對(duì)每組的情況有個(gè)了解，再針對(duì)此練習(xí)?！　∥覀儠?huì)認(rèn)時(shí)間了，那知道了時(shí)間有什么用呢。(幼兒回答)　　教師總結(jié)：時(shí)間告訴我們什么時(shí)間該做什么事情。那下面我們來(lái)學(xué)時(shí)間操好不好?(雙手模仿時(shí)針和分針)　　小朋友起立，伸出雙手。　　教師說(shuō)：早上7點(diǎn)了(左手正向上代表分針，右手在大概7點(diǎn)的位置代表時(shí)針)，小朋友該起床了?！　≡缟?點(diǎn)半了(左手指向6點(diǎn)的位置，右手指向大概7點(diǎn)和8點(diǎn)之間的位置)，小朋友該吃早餐了?！　≡缟?點(diǎn)了，小朋友該上學(xué)了　　早上8點(diǎn)半了，小朋友該做早操了。(除了模仿時(shí)鐘外，還要有做操的動(dòng)作，伸伸腿、伸伸腰)　　晚上8點(diǎn)了，小星睡著了、小貓咪睡著了、小朋友也該睡覺(jué)了。(睡覺(jué)的動(dòng)作)(此靈感來(lái)自于智慧樹(shù)中的時(shí)間操)提高幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間的興趣和認(rèn)識(shí)時(shí)間對(duì)人的規(guī)范作用，幫助幼兒樹(shù)立正確的時(shí)間觀念)?！　∮變耗７陆處煹膭?dòng)作?！　r(shí)間到了10點(diǎn)30了(做完操后，教師看看時(shí)間說(shuō))，我們的這節(jié)課也該結(jié)束了。小朋友再見(jiàn)。老師再見(jiàn)!(課后在戶外游戲的時(shí)候玩《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲，教師扮演老狼，有意識(shí)的模仿時(shí)鐘報(bào)時(shí)，然后分組玩這個(gè)游戲，請(qǐng)幼兒來(lái)扮演老狼，將課堂中所學(xué)應(yīng)用到游戲中，在游戲的同時(shí)加深幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。)　　教學(xué)反思　　在備課過(guò)程中注意了幼兒的發(fā)展水平，本節(jié)課即有教師的講解也的操作。更注重了幼兒的動(dòng)手操作。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們動(dòng)手探究的欲望，也讓他們從中獲得了知識(shí)?！　≡诨顒?dòng)過(guò)程中，幼兒的參與興志很高，給了他們自己動(dòng)手操作的時(shí)間，允許他們出錯(cuò)，并從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。幼兒通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。　　本節(jié)課基本上做到了幼兒為主導(dǎo)，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，使他們獲得了成功感。在教學(xué)過(guò)程師幼兒的互動(dòng)做得很好，幼兒的參與感獲得了滿足?！　∮捎诒竟?jié)課屬于幼兒自己的時(shí)間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點(diǎn)過(guò)頭了，導(dǎo)致整堂課看起來(lái)紀(jì)律不是很好但在活動(dòng)過(guò)程中幼兒基本達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)?！　≡诮窈蟮慕虒W(xué)過(guò)程中要特別注意的是課堂教學(xué)的組織。在以后的教學(xué)中能做得更好?！　∪绻匦律线@節(jié)課，我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點(diǎn)，提起他們的注意?！　±糜變簩?duì)新鮮事物的好奇，喜歡表?yè)P(yáng)，在課堂上準(zhǔn)備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組比賽，在黑板上畫(huà)一個(gè)臺(tái)子，那個(gè)小組得到表?yè)P(yáng)就前進(jìn)一格，看誰(shuí)先到達(dá)頂點(diǎn)，這樣即增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感又達(dá)到的教師的教學(xué)目的。　　在課堂上多準(zhǔn)備一些時(shí)間模型，讓每個(gè)幼兒人手一個(gè)(利用幼兒美術(shù)用書(shū)上的《制作時(shí)鐘》在課前讓幼兒自己動(dòng)手做一個(gè)時(shí)鐘)這樣就讓他們更多的參與進(jìn)這課節(jié)。讓每一個(gè)幼兒有事可做，那么這節(jié)課的課堂組織紀(jì)律將不用教師操心了?！　≌J(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案4活動(dòng)目標(biāo)　　，了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。　　、說(shuō)一說(shuō)、撥一撥等形式，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)?！　?、學(xué)習(xí)的關(guān)系，培養(yǎng)初步的時(shí)間意識(shí)?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：　　能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)　　活動(dòng)難點(diǎn)：　　在正確區(qū)分時(shí)針、分針的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確撥出整點(diǎn)與半點(diǎn)　　活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件、教師鐘面模型、幼兒人手一份硬紙片鐘　　活動(dòng)過(guò)程　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主題　　：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)：“滴答滴答，會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴。它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡?”小朋友們猜猜是什么呢？　?。褐i底是什么呀？小朋友們見(jiàn)過(guò)沒(méi)？在哪里見(jiàn)過(guò)？它是讓我們干什么的？　　二、認(rèn)識(shí)鐘面，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)　　今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，和它變成好朋友吧?。ń處煶鍪剧娒婺Ｐ停　煟盒∨笥褌儊?lái)仔細(xì)觀察看看，鐘面上都有些什么？（數(shù)字、時(shí)針、分針）　　師：鐘面上的針一樣嗎？哪里不一樣？　　師小結(jié)：每個(gè)鐘面上會(huì)有112這些數(shù)字，12在最上面，6在最下面；又短又粗的叫時(shí)針，又長(zhǎng)又細(xì)的叫分針；時(shí)針和分針都是繞著數(shù)字112轉(zhuǎn)動(dòng)的，分針走的快，時(shí)針走的慢?！　∪?、探索時(shí)針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律　　師：？從哪個(gè)數(shù)字開(kāi)始走？　　幼兒自由討論，老師引導(dǎo)說(shuō)出答案　　師小結(jié)：時(shí)針和分針像龜兔賽跑一樣，把12作為起點(diǎn)，開(kāi)始賽跑，從數(shù)字1開(kāi)始到12順著跑，時(shí)針跑的慢，分針跑的快?！　∷?、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)　　　?。?）出示兩個(gè)整點(diǎn)鐘面，鼓勵(lì)幼兒觀察，了解整點(diǎn)時(shí)針、分針的特點(diǎn)?！　煟河袥](méi)有相同的地方？（分針都指向12）　　師：當(dāng)分針指向12時(shí)，指針指向幾，就是幾點(diǎn)整。　?。?）教師報(bào)時(shí)間，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點(diǎn)的意義?！　　　。?）出示兩個(gè)半點(diǎn)鐘面，鼓勵(lì)幼兒觀察，了解半點(diǎn)時(shí)針、分針的特點(diǎn)。　　師：分針從12開(kāi)始走起，經(jīng)過(guò)5指在6上面，正好走了多遠(yuǎn)？（半圈）?！　煟悍轴樧甙肴Γ冈?上面，時(shí)針走半格，在兩個(gè)數(shù)字中間就是半點(diǎn)鐘?！　。?）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒撥出半點(diǎn)鐘?！　∥?、鞏固認(rèn)識(shí)，了解鐘與人們學(xué)習(xí)、生活之間的關(guān)系　　，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)時(shí)鐘在我們生活中有哪些用途呢？（它能告訴我們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺(jué)，讓小朋友們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣）　?。簳r(shí)間與我們幼兒園的學(xué)習(xí)生活又有什么關(guān)系呢？（時(shí)間能告訴我們?cè)缟?點(diǎn)上幼兒園，中午11點(diǎn)30分吃午飯）　　師小結(jié)：鐘是我們的好朋友，它的本領(lǐng)很大，它會(huì)告訴我們學(xué)習(xí)、睡覺(jué)、吃飯或做其他事情的時(shí)間，時(shí)間是很寶貴的，小朋友們一定要好好珍惜時(shí)間。　　活動(dòng)總結(jié)　　幼兒的一切學(xué)習(xí)都來(lái)自于生活經(jīng)驗(yàn)的積累。大班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個(gè)被動(dòng)的接受過(guò)程，而是一個(gè)自主建構(gòu)過(guò)程。　　數(shù)學(xué)活動(dòng)的建構(gòu)，其活動(dòng)設(shè)計(jì)必須貼近生活，才能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，體現(xiàn)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍，堅(jiān)持師幼互動(dòng)原則?！　≌麄€(gè)活動(dòng)創(chuàng)造良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，教師在活動(dòng)中一直以引導(dǎo)者、支持者、鼓勵(lì)者的角色身份進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)?！　≌J(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案5活動(dòng)目標(biāo)：　　、半點(diǎn)　　，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣　　活動(dòng)準(zhǔn)備課件PPT　　活動(dòng)重難點(diǎn)　　重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，會(huì)看時(shí)鐘的整點(diǎn)、半點(diǎn)　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入　　，告訴小朋友今天要認(rèn)識(shí)這個(gè)物品與我們的生活息息相關(guān)，出示謎語(yǔ)，讓幼兒猜一猜引入課題。　　二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘　　，告訴幼兒適中的主要作用就是準(zhǔn)確的告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了?！　?，去發(fā)現(xiàn)鐘面有112的數(shù)字，兩根針，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)那根是分針，胖胖短短那根是時(shí)針。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘后，帶領(lǐng)幼兒念一首關(guān)于時(shí)針和分針的兒歌?！　∪?、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：　　《東東和時(shí)間的故事》，去觀察東東在會(huì)看時(shí)鐘了之后是怎么做的。觀看后讓幼兒仔細(xì)觀察三個(gè)整點(diǎn)鐘面的圖片，去認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的整點(diǎn)。知道當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾的時(shí)候就是幾點(diǎn)。　　，出示另兩個(gè)鐘面，讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點(diǎn)鐘，然后確認(rèn)答案?！　∷摹⒄J(rèn)識(shí)半點(diǎn)：　　《東東和時(shí)間的故事》中兩張半點(diǎn)的圖片，讓幼兒去觀察圖片中的時(shí)鐘，看有什么不一樣的地方。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，知道當(dāng)分針指著6，時(shí)針走過(guò)幾的時(shí)候，就是幾點(diǎn)半了?！　。鍪玖韮蓮垐D片，讓幼兒看鐘面上顯示的是幾點(diǎn)半，再次認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，加深印象?！　∥?、活動(dòng)小結(jié)：　　今天我們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。相信小朋友們?cè)倏吹綍r(shí)鐘的時(shí)候一定學(xué)會(huì)看時(shí)間了，希望小朋友們以后學(xué)會(huì)合理的安排自己一天的時(shí)間，做一個(gè)愛(ài)惜時(shí)間的好孩子?！　≌J(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案6教學(xué)目標(biāo)：　　1．通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。　　2．知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。　　3．幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣?！　?．體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)?！　?．通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。　　教學(xué)內(nèi)容：　　教科書(shū)第91頁(yè)練習(xí)十六的第3題?！　〗叹?、學(xué)具準(zhǔn)備：　　多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入　　猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。你知道它是誰(shuí)嗎？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘）　　二、認(rèn)識(shí)鐘面　?。ㄒ唬┯^察鐘面　　1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)?！　。?）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說(shuō)，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說(shuō)給同桌聽(tīng)，開(kāi)始玩吧?！　?．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流?！　?．小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。　?。?）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？　　數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）　　這兩根針有什么特點(diǎn)？（一短一長(zhǎng)，一粗一細(xì)）　　又短又粗的叫時(shí)針，又長(zhǎng)又細(xì)的叫分針。請(qǐng)你指出鐘面上的時(shí)針、分針。　?。?）你能指給大家看看嗎？（上臺(tái)介紹時(shí)針、分針。）　?。?）請(qǐng)你試試撥動(dòng)鐘后面的齒輪看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（時(shí)針走的慢，分針走的快）　　4．小結(jié)：通過(guò)小朋友玩鐘，我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗，分針又長(zhǎng)又細(xì)，撥動(dòng)鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的?！　∪?、認(rèn)識(shí)整時(shí)　　出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（3時(shí)）　　你是怎么知道的？　　3時(shí)，分針指到幾？時(shí)針指到幾？（師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上）　　師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)——分針指到幾？時(shí)針指到幾，是幾時(shí)？然后將圖貼在黑板上?！　≌麜r(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法　　這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)？（分針都指到12）　　師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎？　　生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。（表?yè)P(yáng)）　　認(rèn)整時(shí)　　師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答?！　“握麜r(shí)　　在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說(shuō)的整時(shí)?！　∷摹⒄麜r(shí)的表示方法　?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)電子表　　叮叮叮，鬧鐘響了，有個(gè)叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉伞４蜷_(kāi)書(shū)91頁(yè)，看看豆豆的鬧鐘幾時(shí)了。（7時(shí)）　　在她的床頭有什么？（電子表）是幾時(shí)？（7時(shí)）　　鐘表上的時(shí)刻除了用文字來(lái)表示，還可以用電子表的方法來(lái)表示?！　。ǘ╇娮颖淼膶?xiě)法　　電子表中間有兩個(gè)點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時(shí)，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0時(shí)，就表示整時(shí)?！　?shū)寫(xiě)的時(shí)候，寫(xiě)7，表示7時(shí)，再在右邊豎著寫(xiě)兩個(gè)小點(diǎn)，后邊寫(xiě)兩個(gè)0，就表示7時(shí)。舉起右手跟老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。　　你會(huì)用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎？　?。ǔ樯鍟?shū)，其他的用右手食指在左手手心書(shū)寫(xiě)。）訂正　　五、兩種表示方法的練習(xí)　　聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，打開(kāi)書(shū)92頁(yè)，我們來(lái)看看他是怎樣安排一天的時(shí)間的？邊看邊說(shuō)，然后照著書(shū)上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫(xiě)在橫線上。　　評(píng)講，請(qǐng)一人上臺(tái)介紹，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）　　六、過(guò)或是差幾時(shí)的情況　　出示六時(shí)的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請(qǐng)你過(guò)一時(shí)到我家來(lái)玩，請(qǐng)問(wèn)聰聰幾時(shí)去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）　　吃過(guò)晚飯后聰聰回家了，回到家時(shí)還差一時(shí)到九時(shí)，請(qǐng)問(wèn)是幾時(shí)？（91=8）　　七、總結(jié)　　小朋友今天很能干，通過(guò)玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？　　師總結(jié)：認(rèn)識(shí)了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，并能用文字和電子表的方法表示時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子?！　“恕⒂螒蜢柟獭　。ㄒ唬┛寸姳碚f(shuō)時(shí)間　　老師給你們帶來(lái)了小禮品（拿出可愛(ài)的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說(shuō)出上鐘面　　上的時(shí)間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時(shí)間說(shuō)一說(shuō)。）　?。ǘ┱遗笥选　〗又谝粋€(gè)游戲，當(dāng)學(xué)生說(shuō)對(duì)后，教師再請(qǐng)學(xué)生為這些可愛(ài)的鐘表找到與它時(shí)間相同的好朋友。　　這時(shí)，拿鐘表圖的孩子說(shuō)：誰(shuí)是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫(xiě)法卡片的孩子上臺(tái)，說(shuō)：我是你的好朋友，找對(duì)全班鼓掌，好朋友握手回位?！　【?、綜合應(yīng)用　　今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表，還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去?！　‖F(xiàn)在請(qǐng)你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期天的安排。　　上午()時(shí)做()　　(：)做()　　()時(shí)做()　　下午(：)做()　　()時(shí)做()