【正文】 就不吃小羊，時間到了6點(diǎn)，就吃小羊?！　W(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)發(fā)展孩子的邏輯思維能力?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　實(shí)物鬧鐘一個，自制一座大鐘（教師用）,自制小鐘25個(幼兒人手一個)?！　〗虒W(xué)過程：　　一、引入:　　什么聲音?(鬧響鬧鐘)教師:對,我們家還有好多的兄弟姐妹呢?他們的形狀不太一樣,但是他們身上也有相同的地方,請你找一找.　　課件（1）出示幻燈圖片（各種時鐘）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：時鐘上有數(shù)字1—12，12總在上面，6總在下面。）　　二、認(rèn)識時針分針　　教師：小朋友都知道了時鐘的作用，可有個叫豆豆的小朋友不知道，有一天媽媽要出門，告訴豆豆5：00鐘看動畫片，當(dāng)他打開電視，動畫片都演完了，豆豆傷心的哭起來，這時被善良的人聽見了，他們教了豆豆什么？來看看吧　　欣賞課件（2）引導(dǎo)認(rèn)識時針、分針　　內(nèi)容：時鐘有三兄弟，老大時針，個子又胖又矮，走一個數(shù)字就是1個小時，分針走的快，走一圈才1個小時?！　W(xué)習(xí)整點(diǎn)：教師用自制時鐘，將時針、分針都撥到12上，然后將時針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一個數(shù)字）表示1：00教師用同種方法撥2：00，3：00、讓孩子門一起說后面（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：分針指到12：00時，時針指到幾就是幾點(diǎn)?！　W(xué)習(xí)半點(diǎn)：教師再將時針、分針撥到12上，請幼兒注意撥針，邊撥邊說“分針從12開始起，經(jīng)過1—5，指到6時，正好走了半圈（多遠(yuǎn)？）這時，時針走到那個數(shù)字前面，就是幾點(diǎn)半（告訴幼兒分針走半圈，指到6上面，時針走到幾前面，就是幾點(diǎn)半?！　∷摹⒔Y(jié)束游戲：“豆豆豆豆幾點(diǎn)啦？”　　規(guī)則：小朋友撥鐘，豆豆說幾點(diǎn)，小朋友就撥幾點(diǎn)，請豆豆看鐘，撥好鐘變木頭人，錯誤的將受到懲罰（敲腦袋一次）接著游戲，到最后豆豆請聰明的孩子，當(dāng)小老師象時鐘兄弟一樣去幫助不認(rèn)識時鐘的人?！　?．知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。　　4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?！　〗叹?、學(xué)具準(zhǔn)備：　　多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。你知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識鐘表?！　。?）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧?！　?．小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果。請你指出鐘面上的時針、分針。）　?。?）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)現(xiàn)什么？（時針走的慢，分針走的快）　　4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認(rèn)識了時針和分針。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的?！　≌麜r的特點(diǎn)和認(rèn)整時、方法　　這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點(diǎn)？（分針都指到12）　　師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？　　生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。　　拔整時　　在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。　?。ǘ╇娮颖淼膶懛ā　‰娮颖碇虚g有兩個點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個0時，就表示整時。舉起右手跟老師一起寫一寫。）訂正　　五、兩種表示方法的練習(xí)　　聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。（注意加上早上、下午或晚上）　　六、過或是差幾時的情況　　出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）　　吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時？（91=8）　　七、總結(jié)　　小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？　　師總結(jié)：認(rèn)識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，認(rèn)識了時針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會了認(rèn)整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。　　八、游戲鞏固　　（一）看鐘表說時間　　老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面　　上的時間，老師就把它送給你。）　?。ǘ┱遗笥选　〗又谝粋€游戲，當(dāng)學(xué)生說對后，教師再請學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。　　九、綜合應(yīng)用　　今天我們認(rèn)識了鐘表，還要學(xué)會把學(xué)到的知識用到生活中去?！　∩衔?)時做()　　(：)做()　　()時做()　　下午(：)做()　　()時做()　　十、作業(yè)　　請你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長?！　?、思維力、動手能力及大膽嘗試精神?！　?。　　?！　?如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)?！　?請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?　　二、觀察活動　　通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置?！　?當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。建立正確概念　　:一只鐘兩根針都指在12上。另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。半點(diǎn)時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。②結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?　　延伸活動：　　提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型?！　?．培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好生活習(xí)慣?！　〗叹?、學(xué)具準(zhǔn)備：　　多媒體課件、鐘表模型、投影儀。整時的認(rèn)識?！　煟耗阌质窃趺粗赖?？（分針指著12，時針指著7）　　師：現(xiàn)在小紅都上學(xué)去了，麗麗還在睡覺，現(xiàn)在又是什么時刻了？　　這時，有部分同學(xué)已認(rèn)識了半時，能說出七時半了。　　三、觀察發(fā)現(xiàn)，獲得新知　?。?0—8：30　?、俜轴樀奈恢谩　煟海ㄕn件出示8時的鐘面）這是什么時刻？你是怎么認(rèn)的？　　師：大家仔細(xì)觀察，分針現(xiàn)在發(fā)生了什么變化？（課件出示）再看一遍，看仔細(xì)了，分針?biāo)诘奈恢冒l(fā)生了什么變化？（分針以前指著12，現(xiàn)在指著6了）　　師：你觀察得真仔細(xì)！還有誰能像他這樣說一說。我們可以用幾時半來表示?！　、?半時的兩種寫法　　師：說著說著，8時半也來到了我們課堂中間，我們一起把它請出來吧！　　師：8時半時，分針指著幾呀？（6）時針過了幾呀？（8）就是8時半。全班齊說。（齊讀8時30分，書空8：30）　　小結(jié)：8時半和8：30都是表示當(dāng)分針指著6，時針過了8的這個時刻?！　　　。ㄕn件了出示三個不同的時間）　　師：請同學(xué)們根據(jù)課件的時間，分別撥出三個不同的時間，請拔的時候注意時針和分針的位置變動?？纯?，她現(xiàn)在是怎么合理安排時間的?！　。赫埬阃瓿蓵?3頁的做一做，根據(jù)鐘面寫出相應(yīng)的時刻?！　　墩J(rèn)識時鐘》數(shù)學(xué)教案9教學(xué)目標(biāo)：　　建立時間觀念，　　從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。　　發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：每人一個鐘面模型、課件、等　　教學(xué)過程：　　創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入　　小紅星期天到鐘表店去玩，鐘表店的鐘表可多啦，小朋友想不想去看看。（課件定格在鐘面上）　　（1）小朋友鐘面上都有些什么？（讓學(xué)生充分地說）　　鐘面上有1——12這些數(shù)，還有一長一短兩根針，還有小格子等?！　。?）讓小朋友在自己的鐘面上指（6）出“時針姐姐”和“分針妹妹”給同（7）桌看?！　。ǎ。澳銜磿r間嗎？請你說一說”？（課件定格在3時）讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生介紹怎樣看整時。　　學(xué)生小結(jié)：分針指著12，時針指著就是幾時。師生互考撥整時，可以讓學(xué)生撥一個不同的時間讓大家猜?！　〕醪秸J(rèn)識大約幾時　　過渡：小紅遇到問題，請大家?guī)蛶兔?，這兩個鐘是幾點(diǎn)？（課件定格在兩個鐘上：7點(diǎn)不到，7點(diǎn)剛過）　　引導(dǎo)學(xué)生討論交流：這是幾點(diǎn)？7點(diǎn)不到、接近7點(diǎn)；或7點(diǎn)剛過、過一點(diǎn)?！　≌f一說大約幾時?？梢酝阑芑タ?，展示給客人老師看。（課件顯示三種類型）能幫掉了針的表修一修嗎？（每兩人一份材料，報展示）分層次練習(xí)：讓小朋友充分操作，匯報?！保凑n件）指名答　　（2）請你說一說你是幾時起床，幾時睡覺？（同桌說后匯報）　　（2）提問：小紅為什么10時在學(xué)校上課又在10時睡覺?！　　墩J(rèn)識時鐘》數(shù)學(xué)教案10活動目標(biāo)：　　通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途?！　〗逃變吼B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。　　積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣?！　∪耸忠恢豢梢該軇拥男r鐘。　　活動過程：　　一、謎語導(dǎo)入，了解時鐘的用途，激起幼兒認(rèn)識時鐘的興趣　　請幼兒猜謎語：　　會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡?！　⌒∨笥颜J(rèn)識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。　　二、觀察活動　　逛鐘表店，觀察鐘表的不同和相同的地方　　師：請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的？通過觀察活動認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置，比較鐘表上時針、分針秒針的不同?！　?小時=60分鐘1分鐘=60秒　　四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律?！　〕鍪景朦c(diǎn)，問這是幾時？分針和時針指向哪里？　　提問：三只鐘有什么地方不一樣？哪個地方一樣？分針和時針指向哪里？它們分別代表幾時？小結(jié)：分針指在6上，時針過了幾，就是幾時半?！　∥?、通過練習(xí)掌握整點(diǎn)和半點(diǎn)　　六、通過視頻總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容　　延伸：讓幼兒和家長一起搜集資料，簡單了解從古到今計時器的變化　　師：古時候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。隨著科學(xué)的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表），給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的?！　∥矣脜⒂^鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。接著我再出示幾個整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識?！　』顒拥碾y點(diǎn)是認(rèn)識半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個時鐘，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時間，亦有個別幼兒說出了半點(diǎn)的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點(diǎn)半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)?！　≌麄€活動由淺到深、循序漸進(jìn)，以游戲作引導(dǎo)，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體，給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念?！　　墩J(rèn)識時鐘》數(shù)學(xué)教案11活動過程：　　一、引入并簡單認(rèn)識鐘及其作用。　　教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入　　提問：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）　?、萍依镞€有哪些鐘？是什么形狀的？　　（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）　　⑶鐘有什么作用？