【正文】 時作息的良好習慣。教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。請你猜猜它是誰？（時鐘）交流經(jīng)驗，理解用途你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？ 幼兒相互交流，并積極發(fā)言。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。）二、觀察并認識鐘面鐘面上有什么？（刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字）鐘面上有什么數(shù)字？（1~12）它們是怎樣排列的？仔細看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？（長短、粗細不一樣。師：今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。提問：（1）分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢？（2）它們朝哪個方向跑？跑了多遠？（朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）（3）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時針走一格）師小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。通過指針來比賽的游戲，引起幼兒興趣。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助幼兒加深認識。重復上面的游戲“時針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒了解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。也就是我們平時說的一點鐘了。（1）、師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。（2）、請若干幼兒上臺來撥動時鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。讓所有的孩子都參與其中，體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性）五、結(jié)合幼兒自制時鐘進行練習，教育幼兒要珍惜時間。）師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒根據(jù)時間撥動時鐘，鞏固對整點的認識。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！六、游戲體驗，復習鞏固“小羊小羊幾點鐘”教師講解游戲規(guī)則：老師當老狼，小朋友們當小羊?！钡鹊揭?guī)定的幾點鐘時，老狼就開始抓小羊。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。游戲過程中要注意孩子們的安全，盡量避免跌倒事件。待區(qū)角開放時，讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了？”的游戲。教學設計理念：時鐘與我們的日常生活密切相關，幼兒時常都能見到它。幼兒學會認識時鐘，能更好學會作息時間。為此，我選擇了以時鐘的相關知識和幼兒一起互動來達到教學的目的。2．通過辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法?；顒又攸c：正確認讀整點、半點活動難點：掌握認讀半點的方法活動準備：、一日生活PPT、音樂、活動過程：一、導入課題、引起幼兒興趣。小朋友你原來看見過時鐘嗎？你知道時鐘有什么作用嗎？（時鐘能告訴我們時間，人們的學習、工作、生活都離不開它）。？那我們就一起來認識時鐘吧！我們有請小兔子來介紹（放課件）：時鐘的鐘面上有什么？（針和數(shù)字）請小朋友說一說這12個數(shù)字。通過組織看多媒體課件和指導幼兒親手撥紙片時鐘，把抽象思維和直接觸摸結(jié)合起來，能較好地調(diào)動幼兒參與的積極性。時針指在數(shù)字幾就表示幾點。（出示表示半點的時鐘）那這面時鐘表示幾點半呢？那我們就要看時針經(jīng)過了哪個數(shù)字或者比較時針兩邊數(shù)字的大小，哪個數(shù)字小，就是幾點半。幼兒結(jié)合一日生活，通過自己撥時鐘，在實際操作中探索和學習，有效地鞏固所學知識]（3）認識特殊的時間：12：30（出示表示12：30的時鐘）小朋友，這是表示幾點半呢？這個時間有些特殊，分針指在6，時針指在12和1的中間，數(shù)字1雖然比數(shù)字12小，但時鐘表示的時間是12：30，小朋友們記住了嗎？五、做游戲“老狼，老狼幾點了”，復習認讀整點和半點（1）講解游戲規(guī)則：小兔現(xiàn)在要和小朋友們玩?zhèn)€“老狼，老狼幾點了”的游戲，你們愿意玩嗎?小兔扮演老狼，請小朋友來當小羊。小羊如果說對了，老狼就會發(fā)獎品給小羊，如果說錯了，小羊就要退出游戲，小朋友聽清楚了嗎？（2）組織幼兒做游戲[活動評價：游戲法是幼兒園教學中常用的方法之一，也是幼兒最喜歡的學習方法，幼兒能一邊玩一邊快樂地學習。時間不早了，我們該回家了，我們一起給小兔再見吧?。ǚ乓魳罚┑谖迤捍蟀鄶?shù)學教案：認識時鐘大班數(shù)學教案：認識時鐘(15篇)在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。大班數(shù)學教案：認識時鐘1活動設計背景幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動?；顒幽繕肆私鈺r鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學會看整點、半點。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。評價學生觀察后，利用生活經(jīng)驗回答問題。請幼兒看看鐘上面有什么?(有112的數(shù)字，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。三、認識整時出示3時的鐘面讓學生認識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)你是怎么知道的3時，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生說一說——分針指到幾?時針指到幾，是幾時?然后將圖貼在黑板上。(表揚)認整時師快速拔出幾個不同的整時，學生回答。第三版塊 【動手操作、嘗試練習】(B7)要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床，上午8半點上課，中午12點吃午餐，下午3半點放學，晚上8點睡覺)。教室內(nèi)巡視，幫助有困難的孩子。講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。第五版塊[課后延伸]讓孩子回家和爸爸媽媽一起認識時鐘教學反思數(shù)學活動《認識時鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認識時鐘。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論：(一)前期經(jīng)驗不足。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認識、去發(fā)現(xiàn)、去探索?；顒又?，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學中。“老狼老狼幾點了”改成“XX小朋友XX小朋友幾點了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好。準備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。(三)繪畫活動增加競爭意識?；顒右笫牵赫f出這兩個時間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比，看看誰的時間準，誰的鐘漂亮，布置一個“漂亮鐘王國”(四)區(qū)域中添加與時鐘有關的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機會，而且是自由選擇，孩子沒有心理負擔。大班數(shù)學教案：認識時鐘2【活動目的】,初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。,養(yǎng)成良好的生活習慣?！净顒訙蕚洹俊扮姳碚褂[館”的教學環(huán)境。(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”,引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學習的興趣。提問：?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12 的數(shù)字),兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)?(認識典型的幾個數(shù)字位置16)三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關系(幼兒人手一只時鐘)提問:?(12上),看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12),然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。四、認識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上。:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里?③想一想,2點整時,時針應在哪個數(shù)字上,分針應在哪個數(shù)字上?1點半時,時針指在哪里?分針應在哪個數(shù)字上?:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上。:①按老師的要求撥整點、半點。五、教師總結(jié)時鐘的有關知識內(nèi)容六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關系:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途):時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應該干什么事情了。小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。七、出示時鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探 索知識的興趣師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。隨著科學的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。大班數(shù)學教案：認識時鐘3活動目標，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。、學習的關系，培養(yǎng)初步的時間意識。它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡?”小朋友們猜猜是什么呢？：謎底是什么呀？小朋友們見過沒？在哪里見過？它是讓我們干什么的？二、認識鐘面，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)今天我們就一起來認識時鐘，和它變成好朋友吧?。ń處煶鍪剧娒婺Ｐ停煟盒∨笥褌儊碜屑氂^察看看，鐘面上都有些什么？（數(shù)字、時針、分針）師：鐘面上的針一樣嗎？哪里不一樣？師小結(jié)：每個鐘面上會有112這些數(shù)字，12在最上面，6在最下面；又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針；時針和分針都是繞著數(shù)字112轉(zhuǎn)動的，分針走的快，時針走的慢。四、學習認識整點和半點（1）出示兩個整點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解整點時針、分針的特點。（2）教師報時間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點的意義。師：分針從12開始走起，經(jīng)過5指在6上面，正好走了多遠？（半圈）。（2）教師請個別幼兒撥出半點鐘?；顒涌偨Y(jié)幼兒的一切學習都來自于生活經(jīng)驗的積累。數(shù)學活動的建構(gòu)，其活動設計必須貼近生活，才能引起幼兒學習的興趣，為了幫助幼兒掌握教學重點，突破教學難點，在活動中始終以幼兒為主體，體現(xiàn)生生互動、師生互動的教學氛圍，堅持師幼互動原則。大班數(shù)學教案：認識時鐘4活動目標：了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。活動準備：硬紙片模型鐘若干件。教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入提問：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘？是什么形狀的？（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用？（鐘不停的走，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進行學習休息）簡單認識鐘面。提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了?？偨Y(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘”撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。練習撥7點，8點，9點，10點……12點五、全體練習。六、結(jié)束部分大班數(shù)學教案：認識時鐘5教學目的：了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學會看整點、半點。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。教學過程：一、教師出示掛鐘提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。請幼兒看看鐘上面有什么？（有112的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。四、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）”。講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲大班數(shù)學教案：認識時鐘6一、活動目標:了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律，學會看整點。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。幼兒人手一個鐘。三、活動過程：（一）用謎語引出活動。幼：時鐘。請你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。師：那，哪些地方是相同的的呢？幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。師跟幼兒一起讀出1幼：按順序排列的一個圓圈。師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針，今天我們先認識分針何時針。重復幾遍師：請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。師：對了，這樣的方向就叫順時針方向。小朋友知不知道針兄弟跑起來有什么特點？（三）由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始！（教師操作鐘表）師：誰跑得快??？幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復操作師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你們。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）師一