【正文】 設計理念：時鐘與我們的日常生活密切相關，幼兒時常都能見到它。幼兒學會認識時鐘，能更好學會作息時間。為此，我選擇了以時鐘的相關知識和幼兒一起互動來達到教學的目的。2．通過辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會幼兒正確認讀整點、半點的方法。活動重點：正確認讀整點、半點活動難點：掌握認讀半點的方法活動準備：、一日生活PPT、音樂、活動過程：一、導入課題、引起幼兒興趣。小朋友你原來看見過時鐘嗎？你知道時鐘有什么作用嗎？（時鐘能告訴我們時間，人們的學習、工作、生活都離不開它）。？那我們就一起來認識時鐘吧！我們有請小兔子來介紹（放課件）：時鐘的鐘面上有什么？（針和數字）請小朋友說一說這12個數字。通過組織看多媒體課件和指導幼兒親手撥紙片時鐘，把抽象思維和直接觸摸結合起來，能較好地調動幼兒參與的積極性。時針指在數字幾就表示幾點。（出示表示半點的時鐘）那這面時鐘表示幾點半呢？那我們就要看時針經過了哪個數字或者比較時針兩邊數字的大小，哪個數字小，就是幾點半。幼兒結合一日生活，通過自己撥時鐘，在實際操作中探索和學習，有效地鞏固所學知識]（3）認識特殊的時間：12：30（出示表示12：30的時鐘）小朋友，這是表示幾點半呢？這個時間有些特殊，分針指在6，時針指在12和1的中間，數字1雖然比數字12小，但時鐘表示的時間是12：30，小朋友們記住了嗎？五、做游戲“老狼，老狼幾點了”，復習認讀整點和半點（1）講解游戲規(guī)則：小兔現在要和小朋友們玩?zhèn)€“老狼，老狼幾點了”的游戲，你們愿意玩嗎?小兔扮演老狼，請小朋友來當小羊。小羊如果說對了，老狼就會發(fā)獎品給小羊，如果說錯了，小羊就要退出游戲，小朋友聽清楚了嗎？（2）組織幼兒做游戲[活動評價：游戲法是幼兒園教學中常用的方法之一，也是幼兒最喜歡的學習方法，幼兒能一邊玩一邊快樂地學習。時間不早了，我們該回家了，我們一起給小兔再見吧?。ǚ乓魳罚┑谌捍蟀鄶祵W教案：認識時鐘大班數學教案：認識時鐘(15篇)在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。大班數學教案：認識時鐘1活動設計背景幼兒園數學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動?；顒幽繕肆私鈺r鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點、半點。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。引導幼兒對數字產生興趣。為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。評價學生觀察后，利用生活經驗回答問題。請幼兒看看鐘上面有什么?(有112的數字，有二根針)教師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。三、認識整時出示3時的鐘面讓學生認識，請看鐘面，你知道現在是幾時嗎?(3時)你是怎么知道的3時，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生說一說——分針指到幾?時針指到幾，是幾時?然后將圖貼在黑板上。(表揚)認整時師快速拔出幾個不同的整時，學生回答。第三版塊 【動手操作、嘗試練習】(B7)要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床，上午8半點上課，中午12點吃午餐，下午3半點放學，晚上8點睡覺)。教室內巡視，幫助有困難的孩子。講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。第五版塊[課后延伸]讓孩子回家和爸爸媽媽一起認識時鐘教學反思數學活動《認識時鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認識時鐘。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結論：(一)前期經驗不足。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認識、去發(fā)現、去探索。活動中，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學中。“老狼老狼幾點了”改成“XX小朋友XX小朋友幾點了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好。準備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。(三)繪畫活動增加競爭意識?；顒右笫牵赫f出這兩個時間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比，看看誰的時間準，誰的鐘漂亮，布置一個“漂亮鐘王國”(四)區(qū)域中添加與時鐘有關的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機會，而且是自由選擇，孩子沒有心理負擔。大班數學教案：認識時鐘2【活動目的】,初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結合日常生活理解時鐘的用途。,養(yǎng)成良好的生活習慣?！净顒訙蕚洹俊扮姳碚褂[館”的教學環(huán)境。(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。【活動過程】一、創(chuàng)設嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”,引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學習的興趣。提問：?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12 的數字),兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)?(認識典型的幾個數字位置16)三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系(幼兒人手一只時鐘)提問:?(12上),看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12),然后把你的發(fā)現告訴大家。四、認識整點、半點,尋找和發(fā)現它們之間的規(guī)律。一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上。:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?半點時,分針指在哪里?③想一想,2點整時,時針應在哪個數字上,分針應在哪個數字上?1點半時,時針指在哪里?分針應在哪個數字上?:整點時,時針指在一個數字上,分針總是指在12上。:①按老師的要求撥整點、半點。五、教師總結時鐘的有關知識內容六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關系:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘的用途):時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現在是什么時間了,應該干什么事情了。小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。七、出示時鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探 索知識的興趣師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。隨著科學的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。大班數學教案：認識時鐘3活動目標，了解時鐘的結構及分針、時針的運轉規(guī)律。、學習的關系，培養(yǎng)初步的時間意識。它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡?”小朋友們猜猜是什么呢？：謎底是什么呀？小朋友們見過沒？在哪里見過？它是讓我們干什么的？二、認識鐘面，了解鐘面的主要結構今天我們就一起來認識時鐘，和它變成好朋友吧?。ń處煶鍪剧娒婺Ｐ停煟盒∨笥褌儊碜屑氂^察看看，鐘面上都有些什么？（數字、時針、分針）師：鐘面上的針一樣嗎？哪里不一樣？師小結：每個鐘面上會有112這些數字，12在最上面，6在最下面；又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針；時針和分針都是繞著數字112轉動的，分針走的快，時針走的慢。四、學習認識整點和半點（1）出示兩個整點鐘面，鼓勵幼兒觀察，了解整點時針、分針的特點。（2）教師報時間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點的意義。師：分針從12開始走起，經過5指在6上面，正好走了多遠？（半圈）。（2）教師請個別幼兒撥出半點鐘?；顒涌偨Y幼兒的一切學習都來自于生活經驗的積累。數學活動的建構，其活動設計必須貼近生活，才能引起幼兒學習的興趣，為了幫助幼兒掌握教學重點，突破教學難點，在活動中始終以幼兒為主體，體現生生互動、師生互動的教學氛圍，堅持師幼互動原則。大班數學教案：認識時鐘4活動目標：了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律。發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。活動準備：硬紙片模型鐘若干件。教師調鬧鐘鬧鈴引入提問：⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）⑵家里還有哪些鐘？是什么形狀的？（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）⑶鐘有什么作用？（鐘不停的走，告訴人們幾點了，人們就按照時鐘上的時間進行學習休息）簡單認識鐘面。提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都摘在數字12的起跑線上了?？偨Y：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。教師：那么分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘”撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數字從小到大的方向。練習撥7點，8點，9點，10點……12點五、全體練習。六、結束部分大班數學教案：認識時鐘5教學目的：了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點、半點。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。教學過程：一、教師出示掛鐘提問：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？鐘的作用是什么？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。請幼兒看看鐘上面有什么？（有112的數字，有二根針）教師講解鐘上的數字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。四、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”（即兩針再次重合）為止。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經過5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）”。講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲大班數學教案：認識時鐘6一、活動目標:了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律，學會看整點。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。幼兒人手一個鐘。三、活動過程：（一）用謎語引出活動。幼：時鐘。請你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。師：那，哪些地方是相同的的呢？幼：都有兩顆針，鐘面上都有數字。師跟幼兒一起讀出1幼：按順序排列的一個圓圈。師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針，今天我們先認識分針何時針。重復幾遍師：請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。師：對了，這樣的方向就叫順時針方向。小朋友知不知道針兄弟跑起來有什么特點？（三）由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始?。ń處煵僮麋姳恚煟赫l跑得快啊？幼：分針師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復操作師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。師：那么分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你們。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）師一邊操作一邊說，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點整。那么時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點??？幼：12點整。如果分針不指向12，時針也不指向數字，算不算整點？幼：不算。師：這是什么針？幼：分針。師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開始了，滴答、滴答、滴答幾點吶？幼：1點吶。師：師幼一起玩到12點整。師：好請小朋友回到自己的座位上。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有。師：下面8點整，8點我們該怎么樣??？幼：上幼兒園。師：請小朋友把鐘放上來，原來小朋友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點該干什么?？墒窃诔霭l(fā)時卻發(fā)現少了聰聰小朋友，是什么原因呢？幼：生病了，睡懶覺。他能不能去春游??？幼：不能。師：小朋友都會認識整點，老師再撥一個時間，9點半，小朋友認識嗎？幼：不認識。師：好請小朋友去休息?；顒邮谡n對象：大班幼兒活動目標：認識時鐘，了解鐘面的結構以及分針時針的運作規(guī)律。懂得珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的良好生活習慣。引出鐘表。然后教師出示自制的掛鐘，總結，（每個鐘表上都有12個數字，有兩個指針）教師提問“小朋友，看，鐘面上有什么呀？”“這鐘面上都有那些數字？”“這些數字都是怎么排列的？”“這兩根針一樣長嗎？”等等，來引導幼兒初步的認識時鐘。教師：小朋友都知道了時鐘的作用，可有個叫豆豆的小朋友不知道，有一天媽媽要出門，告訴豆豆5：00鐘看動畫片，當他打開電視，動畫片都演完了，豆豆傷心的哭起來，這時被善良的人聽見了，他們教了豆豆什么？來看看吧。認識整點、半點龜兔賽跑故事導入，兔子分針走過12個數字，烏龜時針才走過一個數字。小貓（7：00）小兔（1：00）小狗（6：00）考一考總結：當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問：“老狼老狼幾點鐘？”老狼說幾點，你們就撥幾點，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，如果誰撥錯了，就要被老狼吃掉。游戲鞏固：看圖撥鐘：出示ppt圖片。00、入園8：上課10：00、吃飯11：午睡12