立志造橋教案(編輯修改稿)
2024-12-06 01:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 齊讀第一自然段。說一說第一自然段有幾句話?每句話都寫了什么? 自由讀第3自然段，邊讀邊用筆畫一畫有關茅以升立志造橋的語句。把你認為感受最深的句子畫出來，多讀幾遍。 自由匯報，說說茅以升為什么要立志造橋?！ ≈笇Ю首x：突出茅以升堅定的語氣，感受他立志造橋，造福人民的決心。通過小組互讀互評，全班匯報朗讀等多種形式，訓練學生的朗讀。 (1)發(fā)生了什么“不幸的消息”? (2)他在行動上如何關心這件事?聯(lián)系“默默地看著”想像當時茅以升會想些什么? (3)茅以升此時又想到了什么?指名讓學生讀句子回答?！ ?4)討論茅以升為什么這樣想，讓學生用因果句式回答?！ 、僖驗槊┮陨牭綐驓送龅牟恍蚁⒎浅ｋy過，所以立志要做一個造橋的人?！ 、诿┮陨砸煸S多結(jié)結(jié)實實的橋，是因為他聽到橋毀人亡的消息非常傷心?！ ?5)這時，如果是你站在斷橋上，你會想到什么? ?、傥視脍s快找人把橋修好?！ 、谖視肽切?被水淹死的人)遇難者的家屬，他們該多傷心呀，我應該去慰問他們。等等。 茅以升立下志愿后是怎么做的? 四、延伸升華?！ ⊥瓿烧n后第一項活動：說說你從茅以升成為我國橋梁建設專家的故事中受到了哪些啟發(fā)? 你有什么志向，為了實現(xiàn)理想你會怎么做? 第二課時 一、復習。 朗讀全文?！ ∽杂勺x、領讀書上圈畫的詞語?！ 《⒎e累內(nèi)化?！ ⊥瓿烧n后第二項練習?！ —毩⑼瓿伞白赃x詞語”?！ ∪⒔涣髯R字方法?！ Q部件：奏秦異導 換偏旁：誰淮噴憤憂優(yōu)搏博梁粱 兩字相加：黑+犬=默 注意：“淮”與“準”的區(qū)別?！盎础薄皯崱笨山Y(jié)合偏旁部首識字，“淮”與水有關，是三點水旁，“憤”與心情有關?！皟?yōu)”是形聲字?！ ∷?、指導書寫?！ ≌J真觀察生字表要求會寫的字，重點指導學生寫有難度的字：“賽”“訴”“斷”?！ 【毩晻鴮?，教師巡視?！ 读⒅驹鞓颉方贪?教學分析： 本單元都以“立志”為主題,對學生進行人生觀、世界觀、價值觀啟蒙教育?！读⒅驹鞓颉穼懙氖敲┮蚤L升因為聽到家鄉(xiāng)人因橋塌而死，立志造橋并付出努力，實現(xiàn)了愿望成為造橋?qū)＜遥寣W生懂得從小樹立遠大理想，并為這一目標而努力奮斗?！ 〗虒W理念： 如何上好閱讀課呢？我想要體現(xiàn)新課標的思想，必須打破以往語文教學的舊模式，徹底摒棄繁瑣的分析，空洞的說教，代之以引導學生多讀多感悟課標要求，學習用普通話正確、流利，有感情地朗讀課文，而作為低年級教學，培養(yǎng)語感尤為重要，朗讀則是培養(yǎng)和提高學生語感的重要途徑。根據(jù)這一要求，我在課堂創(chuàng)設了多種讀的途徑進行朗讀訓練。首先在總體感知課文后，讓學生自由讀課文，看看讀后知道了什么？在分段學習時，指導學生在讀中體會句子，并通過讀茅以升聽橋塌死人后的難過心情以及立志造橋時的堅定語氣，感受他立志造橋造福人們的決心，同時通過齊讀、指名讀、開火車讀等多種形式貫穿始終，目的是使學生參與到讀中來，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。 課標指出給學生留有空間，采用自主合作、探究學習方式，使學生讀通、讀懂，讀好課文，在學習三四自然段時，我放手讓學生以小組合用方式獨立完成思考題。巧妙的追問：“說說你從茅以升成為我國橋梁建設的專家的故事中受到哪些啟發(fā)？”“你有什么志向，為實現(xiàn)理想你會怎么做？”挖掘了課文的思想內(nèi)涵表現(xiàn)了語文課程重視提高學生品德修養(yǎng)的課改思想。課本劇表演讓學生在情境中打開了記憶的倉庫，把課文引入高潮。 陸桴亭說：“人性中皆有悟……如石中有火，必敲擊不已，火光始現(xiàn)?！痹陂喿x教學中應為學生留出時間，留出空間，創(chuàng)造條件讓他們?nèi)プ宰x自悟，而為師的，只在一邊旁敲側(cè)擊，實實在在地把課堂還給學生?！ 〗虒W目標： 體會茅以升立志造橋決心，引導學生樹立努力學習，長大報效祖國和人民的理想和信念?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ ≌J識“秦、淮“等10個生字，會寫“橋、賽”等 10個生字?！ 〗虒W難、重點： 體會茅以升立志造橋決心?！ ≌J識10個生字，會寫10個生字。 教學準備：課件、識字卡片 教學時間：二課時 教學過程： 第一課時 一、課件導入，激趣學文： ?。ǔ鍪惧X塘江大橋課件）同學們，這是什么？（橋）它就是錢塘江大橋?！ 『喗殄X塘江大橋?！ 】吹酱髽?，你想知道什么？ 簡介茅以升 板書課題，齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知： 自由讀課文，借且拼音認讀課文，要讀準字音，不丟字，不加字?！ ∮孟矚g方式讀課文，圈出不認識的字寶寶，用問一問，猜一猜，等自己喜歡方式認識它?！ ⌒?
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