立志造橋教案-wenkub
2024-12-06 01 本頁面
【正文】 生樹立努力學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國和人民的理想和信念?！ W(xué)生讀字，觀察字在田字格中的位置。 ?。?）不懈努力，勇于探索實(shí)踐?！ 〉谌n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)寫白、進(jìn)、邊、力、名、主等字。 ?。?）用自己的話說一說發(fā)生了什么事？造成了什么后果？ （3）茅以升望著斷橋心里會(huì)想些什么？ ?。?）集體交流，反饋?！ 。?）從哪些句子中，你體會(huì)到了人們對龍舟比賽的熱愛?！ ×私庖陨窃鯓恿⒅驹鞓虻??！ 。?）指名反饋?zhàn)x，學(xué)生評議。 ?。?）學(xué)生自由的說說怎樣識記這些生字?！ ∪?、自讀課文，學(xué)習(xí)生字 學(xué)生按要求自讀課文 (1)借助拼音自由讀課文，圈畫出本課的生字新詞?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 生字詞卡片、各種橋的圖片?！ ≈仉y點(diǎn)、關(guān)鍵 識字、寫字 了解茅以升是怎樣立志造橋，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力實(shí)踐，勇于探索的。會(huì)寫倒白等字，積累立志等詞語?！ ≌_、流利地朗讀課文?！ 〉谝徽n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識12個(gè)生字?！ 〗虒W(xué)過程： 一、說橋，認(rèn)識錢塘江大橋 教師：小朋友們，你們見過那些橋，它們是什么樣子的？ 教師出示錢塘江大橋，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖感受錢塘江的雄偉壯觀。 (2)把生字拼一拼，讀一讀，講給同桌的小朋友聽一聽?！ 。?）玩摘蘋果的游戲，加深鞏固。 ?。?）小組讀?！ 〗虒W(xué)過程： 一、了解茅以升立志造橋的故事 了解端午節(jié)，體會(huì)人們對觀龍船賽的向往。 ?。?）教師引導(dǎo)抓住關(guān)鍵的詞語體會(huì)情感?！ 。?）教師導(dǎo)讀：所以，茅以升暗暗發(fā)誓. ?。?）指名反饋：茅以升為什么立下造橋的志向？ 二、了解茅以升為建橋付出的努力 茅以升為了實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，他是怎樣做的呢？ 學(xué)生讀最后一自然段，各抒己見?！ ±^續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容?！ ∥覀儚拿┮陨墓适轮邢氲搅耸裁?？或是受到什么啟發(fā)？ 二、指導(dǎo)寫字 出示今天要寫的字，指名讀一讀。 指名反饋。 認(rèn)識“秦、淮”等20個(gè)生字?！ 『喗殄X塘江大橋。還想知道：誰立志造橋，為什么要立志造橋，立志造橋的結(jié)果怎樣。如果遇到困難可以查字典，可以問同桌還可以問老師…… 教師巡視指導(dǎo)學(xué)生讀書，發(fā)現(xiàn)共性問題，集體糾正?！ 〗處熝惨曋笇?dǎo)，關(guān)注指導(dǎo)讀書有困難的學(xué)生?！ W(xué)生自由讀書，勾畫句子?！ 、僖?yàn)槊┮陨牭綐驓送龅牟恍蚁⒎浅ｋy過，所以立志要做一個(gè)造橋的人?！薄 ∫龑?dǎo)學(xué)生讀一讀對比句，比較一下“一定”、“永遠(yuǎn)”去掉行不行?為什么?用句號或感嘆號哪一個(gè)更恰當(dāng)，說出你的理由。) 與學(xué)生交流教師收集的小故事。(出示錢塘江大橋圖片) 這就是他回國后設(shè)計(jì)建造的中國第一座現(xiàn)代化大橋——錢塘江大橋。體會(huì)茅以升立志造橋的決心?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)： 體會(huì)茅以升立志造橋的決心?！ ??！ 《⒊踝x課文，解決字詞?！ 偛爬蠋熆吹接械耐瑢W(xué)讀得那么認(rèn)真。說一說第一自然段有幾句話?每句話都寫了什么? 自由讀第3自然段，邊讀邊用筆畫一畫有關(guān)茅以升立志造橋的語句。通過小組互讀互評，全班匯報(bào)朗讀等多種形式，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀。 ?、诿┮陨砸煸S多結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的橋，是因?yàn)樗牭綐驓送龅南⒎浅?。 茅以升立下志愿后是怎么做? 四、延伸升華?！ 《?、積累內(nèi)化?！ Q部件：奏秦異導(dǎo) 換偏旁：誰淮噴憤憂優(yōu)搏博梁粱 兩字相加：黑+犬=默 注意：“淮”與“準(zhǔn)”的區(qū)別?！ ≌J(rèn)真觀察生字表要求會(huì)寫的字，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫有難度的字：“賽”“訴”“斷”。 教學(xué)理念： 如何上好閱讀課呢？我想要體現(xiàn)新課標(biāo)的思想，必須打破以往語文教學(xué)的舊模式，徹底摒棄繁瑣的分析，空洞的說教，代之以引導(dǎo)學(xué)生多讀多感悟課標(biāo)要求，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利，有感情地朗讀課文，而作為低年級教學(xué)，培養(yǎng)語感尤為重要，朗讀則是培養(yǎng)和提高學(xué)生語感的重要途徑。巧妙的追問：“說說你從茅以升成為我國橋梁建設(shè)的專家的故事中受到哪些啟發(fā)？”“你有什么志向，為實(shí)現(xiàn)理想你會(huì)怎么做？”挖掘了課文的思想內(nèi)涵表現(xiàn)了語文課程重視提高學(xué)生品德修養(yǎng)的課改思想?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 體會(huì)茅以升立志造橋決心，引導(dǎo)學(xué)生樹立努力學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國和人民的理想和信念?！ ≌J(rèn)識10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字?！ 《?、初讀課文，整體感知： 自由讀課文，借且拼音認(rèn)讀課文，要讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。 思考：讀后你知道了什么？ 三、深入學(xué)習(xí)，精讀感悟： 學(xué)習(xí)第一自然段 ?。?）出聲讀第一自然段，提出不懂地方與同伴交流?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)過程：
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