認(rèn)識(shí)面積的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 01:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、小長方形、透明方格紙） ?。?）可以自己想辦法，也可以借助老師提供的材料?！ 。?）想出一種方法后，組長帶領(lǐng)大家去探究其它的辦法。 ?。?）操作后把得出的結(jié)論在小組里說一說?！ ∪嘟涣鞅容^的方法。靈活使用三種方法。 [設(shè)計(jì)意圖]為學(xué)生提供了一個(gè)開放的自主探索的空間，讓學(xué)生親自經(jīng)歷自主探索的過程。在探索活動(dòng)中，激勵(lì)學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，探索比較面積大小的方法。 四、鞏固練習(xí)，拓展提升 出示“想想做做”的第4題?！ 煟和可糠质菆D形的什么？哪個(gè)圖形面積最大？你打算用什么辦法比較？ 師：梯形面積你是怎樣數(shù)出來的？ 點(diǎn)撥：將半格與半格拼接起來，其他是整格子，數(shù)一數(shù)就可以了?！ 〖t色的邊線指的是什么？ 出示“想想做做”的第5題。 ?。?）觀察題找那中的每個(gè)圖形，你知道些什么？（交流圖形面積的大?。 。?）辯一辯：下面兩個(gè)問題分別是求圖形的周長還是面積？ A、學(xué)校要在草坪上重新鋪一層草坪，要鋪多大的草坪？ B、在草坪的四周圍一圈圍欄，圍欄是有多長呢？ [設(shè)計(jì)意圖]鞏固練習(xí)中安排了周長和面積的比較，借助生活中熟悉的場景，加深學(xué)生對(duì)面積含義的理解，也更生動(dòng)詮釋了這兩個(gè)不同的概念。 五、反思總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？對(duì)于面積你還想知道些什么？ 《認(rèn)識(shí)面積》的教學(xué)設(shè)計(jì)2學(xué)習(xí)目標(biāo)： 結(jié)合實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)面、面積的含義，能用正方形作單位表征簡單圖形的面積?！ 〗?jīng)歷面積與周長的區(qū)分，加深 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)面積的含義?！ W(xué)習(xí)難點(diǎn)：面積與周長的區(qū)分 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
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