面積的認(rèn)識與計算主題單元設(shè)計(編輯修改稿)
2025-07-04 23:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小表象。（1）介紹1平方分米的教具（卡紙），它是邊長為1分米的正方形，它的面積正好是1平方分米。（2）學(xué)生在學(xué)具中找出1平方分米的正方形卡紙，找一找周圍哪個物體面的面積大約是1平方分米？（3）合作用1平方分米的學(xué)具拼組不同的圖案，并說出拼成的圖案的面積。（4）拿著1平方分米，記在腦海里。估一估數(shù)學(xué)書封面的面積大約有幾平方分米。用手中的1平方分米的學(xué)具量一量大約是多少？（大約3平方分米）（5）請學(xué)生用1平方分米的學(xué)具量橡皮一個面的面積？制造矛盾引出更小單位的學(xué)習(xí)。2. 認(rèn)識平方厘米并建立1平方厘米大小表象。（1）怎樣規(guī)定1平方厘米？（2）記一記、畫一畫、比一比、找一找，記住1平方厘米的大小。（3）估一估，量一量，建立1平方厘米和幾平方厘米的表象。3. 認(rèn)識平方米并建立1平方米大小表象。，初步體會他們之間的關(guān)系。三、鞏固練習(xí)。第一關(guān)：數(shù)格子比較面積的大小。第二關(guān)：選擇合適的面積單位。第三關(guān)：區(qū)分長度單位和面積單位。第四關(guān)：比較1厘米和1平方厘米。四、交流收獲，評價自己的估測水平。教學(xué)評價1. 積極參與所有活動過程。2. 能合理選用面積單位。3. 敢于大膽估測物體表面或平面圖形的面積并測量檢驗，估測的水平有提高。專題二長正方形的面積計算所需課時2課時專題二概述 (對專題內(nèi)容進行簡要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖)學(xué)生在前一個課時掌握了面積的含義和面積單位，對面積單位有了一個較深的感性認(rèn)識，學(xué)會了運用面積單位直接度量平面圖形的面積，本專題在此基礎(chǔ)上通過操作活動的有效組織，指引學(xué)生利用前一節(jié)課數(shù)方格方法自主探究出長方形和正方形面積最快捷的計算方法，并借助直觀理解長方形的長和寬與面積是如何讓建立聯(lián)系的。本專題安排第二個課時，在鞏固長正方形面積計算方法的同時認(rèn)識公頃、平方千米兩個較大的面積單位，并梳理面積單位之間的關(guān)系和進率，掌握簡單的換算。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達到的主要目標(biāo)），自主探索并掌握長方形、正方形面積計算方法，能估計給定的長方形、正方形的面積。，通過合作操作、抽象概括等活動實現(xiàn)直觀手段到數(shù)學(xué)方法的轉(zhuǎn)化。，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的自覺意識。對應(yīng)課標(biāo)（本專題所達到的課程標(biāo)準(zhǔn)）、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。、直觀的數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。本專題問題設(shè)計？？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源課件常規(guī)資源每生一套學(xué)具：12個面積為1平方厘米的小正方形。尺子。教學(xué)支撐環(huán)境教室其 他學(xué)習(xí)活動設(shè)計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）第一課時：活動一、用12個面積為1平方厘米的小正方形在1張長方
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